作文--学习纵向展开议论省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,学习纵向展开议论,第1页,一、什么叫“纵向议论”？,假如说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不一样角度展开议论，表达并列关系，那么，,“纵向议论”,就是,围绕一个观点，从不一样层面，逐层深入地展开议论，表达递进关系,。,如模块四教材P74中读书人是幸福人一文，提出观点后，分层阐述：,阅读,能,增广人经历和经验；,更能,感化与陶冶人精神；,还能,使人向善避恶，高雅正义。逐层深化,第2页,纵向议论主要采取,层进式,结构，文章各层次之间是：,层层深入、步步推进,各层前后次序有严格要求，不能随意改动。,第3页,二、结构模式,（一）结构格式一：逻辑规律式,文章各个层次之间按,逻辑规律安排,，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从普通到特殊等等。,第4页,【示例一】,论题：严于解剖自己,1、要不停进步，必须无情地“解剖我自己”。,2、叙述怎样才能“解剖”好自己。,对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）,光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己路径。不开刀，就无从去“病”。）,自我批评勇气起源于对真理追求和高尚信念。（这是解剖好自己关键。不掌握开刀规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）,3、总结,第5页,【示例二】,论题：在困难面前,要认可困难，因为困难无处不在，无时不有；,要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；,要分析研究困难，千方百计地战胜困难。,第6页,【示例三】,论题：,居安思危,一、提出观点：,我们应知道居安思危,二、论证分析（为何）,1、,只有知道居安思危，我们才能常备不懈。,（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）,2、,只有知道居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈竞争中脱颖而出。,（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）,3、,只有知道居安思危，国家才能长治久安。,（举例论证：商纣灭亡/魏征在谏太宗十思疏中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/,杜牧阿房宫赋/清政府闭关锁国/中国实施改革开放）,三、怎么办,总结全文。,第7页,课堂练习：谈嫉妒,（1）嫉妒心理往往造成错误行为。,（2）妒嫉心是人们前进动力。一个缺乏妒嫉心人，往往是安居“下游”、心甘“落后”人。,（3）将妒嫉心化作追赶他人动力。,第8页,按照“提出问题，分析问题，处理问题”思绪安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为何，怎么办。,（二）结构格式二：经典式,引论（提出论点和论题）,本论 分论点是什么？,分论点为何？,分论点怎么办？,结论（照应全文）,第9页,【示例一】,论题：要钻牛角尖,（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小事情，都采取认真钻研态度。（是什么）,（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有创造创造。（为何）,（3）“钻牛角尖”要有认真态度，要有锲而不舍精神，要掌握科学方法。（怎么办）,（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出结果，多造就人才。（会怎样）,第10页,（1）,（是什么）,生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。,（2）,（为何）,符合人本性（人含有多方面精神需要）；,有利于人全方面发展，有益于身心健康；,有利于充分调感人主动性，形成生动活泼局面。,（3）,（怎么样）,要会工作，也要会休息，培养多方面生活情趣；,社会要为人全方面发展创造条件。,【示例二】,论题：生活是丰富多彩,第11页,课堂练习：谈风度,（1）,（是什么 ）,风度是一个美德，一个富有教养臻于完善气质和风采；,（2）,（为何 ）,有了风度，能受到他人敬重，人与人之间促进爱心，有利于和睦相处；,（3,）,（怎么 办 ）,有风度，须加强道德情操涵养，摒弃粗鄙言行，自觉培养良好品质。,第12页,（三）结构格式三：层层剖析式,针对一些不良现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出处理问题方法。,摆现象,析危害,挖根源,指方法,第13页,给爱一点空间,例文剖析,第14页,曾经听过这么一个故事。一个即将步入婚姻殿堂女孩问她母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中沙子，许多沙粒从她指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中沙粒已所剩无几了。她望着诧异又疑惑女儿，说：“给你爱人和爱你人一个自由空间，过多爱和压力会使爱窒息”。,第15页,听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错，但爱方式却各有千秋。不能否定有些爱方式只能给你爱人带来禁锢和伤害。,报纸上曾经报道过“巨型婴儿”故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不论孩子实际年纪是多少，还把他像婴儿一样呵护着。,不料一场突如其来车祸夺走了夫妇俩生命，当警察走进他们家时，被一个躺在巨型摇篮里“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知怎样处理这个已是青年“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知怎样走完剩下大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好一生。,第16页,孩子如同漂亮鲜花，把他们放在温室中培养，即使避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨野玫瑰，却能在恶劣环境中抬头屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由穿越风雨，展翅九天？,听说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量柔软干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了翱翔。我们莫非能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。,第17页,有些人曾说：“自由是爱空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈心炙烤鲜花，因为这么它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受力道，因为这么它会断掉。给爱一点空间，让你爱人在爱滋润下健康成长！,第18页,分析：,（1）“巨型婴儿”悲剧故事（摆现象）,（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好一生。（析危害）,（3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由穿越风雨，展翅九天（挖根源）,（4）爱需要空间和自由（指方法）,第19页,随堂练：,幸福是一个感觉，幸福是一个心境，幸福是一个体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰辛创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与贡献；幸福是父亲递来一顶草帽，幸福是妈妈传出一声呼唤，幸福是朋友捧上一束鲜花幸福终究是什么，怎样才能拥有它？,请以“幸福”为论题，,拟写三个不一样结构提要。,第20页,正文,幸福从付出中来,有些人说：人生有不一样追求，但最终目标只有两个字幸福。所以，人生意义就在于追求幸福。,有位作家说：幸福频率并不像我们想像那样少。我们经常在幸福金马车驶过去时候，捡起地上金鬃毛说，原来我见过它。,还有些人说，幸福是停留在花朵上蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。,莫非说，幸福真那么不可捉摸吗？,答案是否定。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福蝴蝶。,第21页,大家耳熟能详比尔，世界第一富豪。他对幸福含义是这么阐释：,“有生之年，我们打算将价值400多亿美元财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔盖茨是真正明白“施比受幸福”人。,记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣时候，我们却发觉有些人没有脚！,所以，当我们能够付出时候，我们才是幸福。,爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这么阐释：,幸福生活有三个不可缺乏原因：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。,第22页,对比以上三个条件，不论是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们含有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福最短捷径。,亚历山大大帝有一次大送礼，表示他慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这么做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下是一份最伟大礼品，我所留下是我希望。”,留下希望，那就是幸福源泉，只有付出，才能取得。,付出物质，得到精神。,第23页,曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫沙漠中，随身带水已经喝光。正当他快绝望时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不停地流出来。你离开时候请你把水壶灌满。,这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。,这个旅人是幸福。他不但收获了现实泉水，还收获了精神甘醴他知道在付出中收获了幸福！,幸福在哪里？幸福是花朵上蝴蝶，当你把自己变成花蜜时候，它就出现了，而且它会一直陪同着你。,幸福，在付出中得到。,第24页,题目幸福从付出中来,中心论点：只有在付出中才能取得幸福,论据选择：事实论据蝴蝶停留、施比受幸福,道理论据空出杯子来才能盛满幸福,论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证,结构分析：,一、提出问题：幸福从哪里来？,二、分析问题：1、什么是幸福？2、为何要追求幸福？3、怎样才能取得幸福幸福从哪里来？,三、处理问题：幸福从付出中得到。,第25页,装饰与本色,在当代社会，科学发展让人们看到了越来越多装饰，而“本色”越来越少。北京冬日街头出现了色彩缤纷花卉和高大繁茂热带乔木，使人们“饶有兴趣地观看，议论”，还“让人们感受到春天气息”。而一位生态学家，却指着街头一株株仿真椰子树，说：“这些用化学原料制成椰子树不但起不到改进生态环境作用，在阳光照射下还会释放有害气体”,（开头先摆出事实，以事实引出下面议论，由事及理，切入自然、有力！）,第26页,装饰给人们带来了致命伤害，使事物失去了本色，可见，装饰还是不要好。,提到装饰与本色，我不禁想起了很多。客观事物装饰不可取，还有一个装饰更不能要，那就是人心装饰。杨国忠蜜口毒心，欺上瞒下，留下了千古骂名；秦桧假作忠臣，骗过皇上杀死了岳飞，遭受万世唾骂；吴三桂外顺内逆，心藏不轨，最终被斩杀。人心装饰是致命，它会掩盖人本色，最终一失足成千古恨，挽救是来不及了。,（归纳看法虽好，但说法过于绝对，因为并非全部装饰都给人带来伤害，也不能对装饰一概否定）,（此段由“物”装饰延伸至“人心”装饰，且有理有据，事理结合，使文章叙述向纵深开拓。不错！但画线句说法欠妥，既过于偏激，也与下文四段叙述装饰“有时是不可防止”内容相悖。应修改一下）,第27页,人心装饰并非全不可用，有时为了惩恶扬善，为正义和真理而战，装饰甚至是不可防止。孙膑被拔掉膝盖骨之后，若无那种外在“装饰”，恐怕早就死在庞涓刀下了，哪里还会有以后杀死庞涓称霸于世壮举。一样，在当代，中国共产党“地下党员”，若无“装饰”，是难认为党做出巨大贡献，然而，不论在怎样装饰，他们依然能保持自我本色。,由此看来，装饰不要紧，关键是要能保持本色，不让本色受到装饰影响。,（从辩证角度来对“人心”装饰进行叙述，且有理有据，彰显出看问题全方面性，不错）,（深入对前面叙述进行观点式总结，表达出叙述结构严谨，叙述思绪清楚。但画线句说法欠当，因为“影响”有正面与负面之分，再说“装饰”又怎能不“影响”本色呢）,第28页,提到现在社会，我不禁有些心寒。如今可谓是包装与美容年代。在商业中，区区成本几元钱月饼，包装花上十几元甚至几十元屡见不鲜，买一副鞋垫，光包装盒就价值数倍于鞋垫已属常见。对于人，有为了装饰门面，不惜铤而走险，以致琅铛入狱；有为了追逐时尚，打肿脸充胖子，在虚荣心驱使下使原本自由舒适生活变得压力重重甚至不堪重负；有为了减肥，吃药打针缩食，结果减出病来，危及生命；有做整容手术，做得面目全非甚至毁容人们被装饰所牵引，使事物失去了本色，使自我失去了本真，可见，装饰是多么可怕。,（深入联络社会，列举现实生活中活生生很多事例来阐述“装饰“负面效应，使文章含有了很强现实说服力，不错！但画线句似乎说得不够全方面、辩证）,第29页,尤为可喜是，越来越多人们意识到装饰错误之举。如今开始流行“回归自然”正是让万物恢复本色行动。人们开始弃去装饰，去找寻事物自然本真，去享受自然本色给他们带来好处。对于心灵装饰，我想，伴随自然本性回归，人们会越来越重视坦坦荡荡做人，真真实实生活，人们也将越来越远离心灵装饰了,回归绿色，让我们生活更舒适而健康，也让心灵“回归绿色”，不因装饰失去本色。,（再经过摆人们“回归自然”做法，以事实来阐述对“装饰与本色”看法，从而使叙述向纵深更拓深入）,（在前面叙述基础上发出呼吁，归结观点）,第30页,作文训练：,阅读下面文字，依据要求作文,释迦牟尼说：“若你会发觉造成伤害，就不要依此伤害他人。”苏格拉底说：“不要将任何让你生气行为施于他人。”亚里士多德说：“应该像我们希望他们怎样对待我们一样地对待朋友。”孔夫子说：“己所不欲，勿施于人。”读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“善待他人与善待自己”为话题，写一篇文章。能够记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。,注意所写内容必须在话题范围之内。题中所提供材料，在文章中可用可不用。立意自定，题目自拟。不少于800字。不得剽窃,第31页,