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学校学习心得体会
永威学校，沁阳教育的铭牌――永威学校参观学习体会
三年前，在市教育局的倡导下，我市开展了‘先学后教，当堂训练'课堂教学模式的改革，并于2010年进行了第一届‘蔡林森式'教师评选。为了让我市教师对这一课堂教学模式的理解和掌握更加准确，应用更加灵活，教育局先后组织了‘蔡林森式'教师评选中获胜者和相对应学校的业务领导前往永威参观学习，本人有幸参加了第三批赴永威学习团，在永威学习了七天，这七天是我走上工作岗位以来最充实的七天，最开眼界的七天，收获最大的七天，真应了人要想成长就要‘行万里路'的格言。
永威印象之一：永威学校，河南教育的名片
一座名不见经传的小城――沁阳，孕育了河南教育的名片――永威学校，从学校的展板、宣传厨窗、校报、讲座中不难发现这一点。中国教育学会会长顾明远等领导曾亲临指导视察并给予了高度评价，该校由荣获‘全国十大名校长'的蔡林森担任校长。他把‘洋思模式'移植到了永威学校，坚持‘没有教不好的学生'的办学理念，开展‘先学后教，当堂训练'的教学模式，倡导‘四清'的优质办学之路。短短几年时间，把一所薄弱的即将倒闭的民办学校，塑造成了XX省教育界的一张名片。在永威学校，专门为前来参观和学习的人设立了食堂和校内宾馆，本人学习的一周里，发现每天在食堂就餐的客人粗略估计应该不下几百人，这些人在学习参观的同时，也给永威带了巨大的经济效益。可以说，永威学校的这种模式也是‘办学经济'一个成功范例。看到络绎不绝的参观学习者，足以证明永威学校办学与经济双赢的成功局面。
永威印象之二：“先学后教，当堂训练”的教学模式，奠定了永威学校教学质量基石
有幸聆听了五天永威学校的课堂教学，让我不得不慨叹该校推行教学改革的力度和执行力。五天的20多节课，无论是语文、数学、英语这些‘主科'还是科学、美术等‘副科'，清一色的先学后教，课堂模式整齐划一（如果两个教师上同一节知识内容，那么无论是课堂语言，还是教学环节，或者习题设臵几乎一致）：①简短地进行引课。②揭示学习目标。③提供自学指导。以上三个环节不会超过3分钟，可以用干净利落，决不拖泥带水来形容，学生记忆目标与自学指导的方法多为默读自解的方式进行，结束时教师们多数会门‘看懂的请坐好，记住的请举手'等语言，简单地与学生交流。④3到8分钟不等的自学环节，学生自觉中，教师巡视学生自觉情况，但绝不用琐碎的语言来影响学生注意力发，即使发现学生的错误也会直接面向当事学生小声提醒，尽量给学生一个安静的自学环境。自学结束时教师会简单地对学情进行了解（包括举手、看坐姿、看表情等方法）。⑤自学检测环节，这个环节可以说是永威学校‘先学后教，当堂训练'课堂教学模式的灵魂，因为，教师要在这个环节中要去发现学生们没有学会，或知识冲突的地方，为后教准备素材，所以这个环节在永威学校的课堂上显得尤为重要。教师会随机抽两名学生（在本人听课过程中，觉得他们真的是让‘学差生'板演）上讲台对刚才自学的知识点进行检验（数学多数做相关例题或与例题相似的练习题，语文多数是听写字词），同时也会让具有不同意见的学生将自己的答案写在黑板的对应位臵，这样就比较完整地暴露出了学生们自学的困难或知识冲突的地方，为下一步的后教准备素材。⑥后教环节，主要是针对自学检测中暴露的问题进行教学和讨论，多数是就题论题，偶而也有对课堂重点知识，但学生没有发现出来的内容进行一定的强调，但这样的补充很少，他们是真正地做到了‘教学生不会的，学生会的绝对不教'的理念。⑦当堂训练，多以大量、基础知识训练为主，偶尔见一些稍难的题。课堂检测内容也在当堂训练之中。永威学校小学部现在将这一教学模式简化成了‘四个一'课堂结构，所谓‘四个一'即：‘看一看，做一做，议一议、练一练'，看似简单的四个词语，但其中凝结着永威课堂教学的精髓。从几天的听课中，看得出，所有的课堂全部遵循永威学校课堂教学的落实知识的理念――‘教最基础的，练最基础的，用最基础的，考最基础的'。‘万丈高楼平地起'，正是因为永威学校的课堂教学从这一角度出发，不好高骛远，才保证了学生的学习从基础知识便开始扎实地的掌握，为学校质量整体提升夯实了基础。另外，统一教学模式的实施，从教学管理的角度看，他具有易评价性、易比较性、易研究性、易指导性的特点，这些特点简化了教学管理的环节，使教学管理更实效，教师们的课堂教学水平提升更快捷；这些特点让教师们轻易地参照相同的标准互相竞比，激励了老师的竞争意识；这些特点能让教学管理人员更能简洁地组织教学研究，指导教师们的课堂教学，无论是新手还是‘教学方法未上路'的教师，都能很快地步入规范化课堂教学，所以说，永威学校的的统一的教学模式实践，为教师快速成长提供了一条更便捷的途径。
永威印象之三：“四清”工作是“先学后教，当堂训练”课堂教学模式教学效果的高效保障，也是该校教学整体水平较高的成因之一
永威学校一直坚持‘四清'即‘堂堂清'、‘日日清'、‘周周清'、‘月月清'，别看只是简单的‘四清'，它不是一般学校能坚持得了的，但是永威学校坚持住了，也实实在在地做到了：他们每堂课不但有大量的训练还有课堂的小测，即‘堂清'。每天还有当天的检测，即‘日清'。在永威学校，由于时间与教学实际影响，‘堂清'与‘日清'只作为小测处理，而‘周清'是比较重要的一环节，因为‘堂清'和‘日清'时恰好处在富余的时间不足之时，而‘月清'时间又拉得比较长，即使检测出了学生的不足，也会由于时间过长，积累的困难过多，给个别辅导带来更大的难度，而‘周清'恰好赶在双休日之前，个别辅导的时间充足，而且学生的学习困难也较少，有利于辅导。所以，永威学校一直把‘周清'当成提质的重要手段坚持着。在‘周清'时采取的方式是每周四对本周学习的知识进行检测，然后连夜进行批改、统计成绩，周五则公布成绩，对没有达标的学生进行个别辅导，老师们甚至双休日也要进行个别辅导，这是我们所有参观学习者对永威学校老师最敬佩的一点。如果我们在教学管理中也能做到‘周清'，我想我们的提质工作成功之时指日可待。
永威印象之四：赛课与公开课常态化，是永威学校教学管理的一大靓点，它促进了教师们自主或被动地成长
永威学校的小学部、初中部、高中部每天上午都会有三节公开课，下午一节竞赛课，寒来暑往，一直没有间断。本人是小学教研员，所以在3月12至16号间一直在小学部听课，而且多数听的是公开课和赛课，通过几天的听课，让我看到了永威人的坚持与拼搏精神，让我们这些远道而来的‘取经'者无不称赞。他们的赛课和公开课绝不是在做秀，而是真真正正地在锻炼老师。每节公开课都会有1――3人的评课，虽然每人的评课只有几分钟，但绝不敷衍，评课教师也不是一味地‘唱高调'而是从‘优点'、‘缺点'两方面认真地进行评价，最后，还会给出个人的建议，教师们的互评课活动实效而极具锻炼性。最让人敬佩的是小学部的校长，他是每课必评，这种敬业精神，能不感染教师吗。另外这个制度最大的作用是让上进的教师更加上进，抓住展示自我的机会，成长自己，同时也让部分‘不上进'的教师被动锻炼自己，被动成长起来。这是我们这些公立学校应该学习的方法，也是我们能学会和学得了的教学管理方法。
永威印象之五：严格的教学及人事管理制度是永威教学质量得以提高和保证的保障
永威学校在管理上坚持‘包'字进学校的十条定理。贯穿着蔡校长的办学全过程：班主任与任课教师包教好每一个学，这里的‘包'包括学习、身体、心理等诸多方面；推行捆绑承包制度，让所有关联教师共同提高，其中心即：同年级组、同学科教师以学科成绩进步为标尺进行奖罚，年级主任、教导主任、政教主任、学部校长统统捆绑承包，这样人人自危，怎能不主动去进行教育教学。
永威学校在人事管理上采取‘业绩流动'制，教师乃至中层领导，均从业绩上进行管理，以教师的流动为例：在学生学业测查时出现一名不合格学生，属于哪个教师就处理哪个教师，绝不手软，如果属于第一次，则对该教师进行谈话，让该教师说明原因并制定提质办法；如果是第二次，大会检讨自己的失误，同时保证今后提质；如果是第三次，无论是何种原因做换岗或辞退处理。所以永威学校的教职工人人自危，人人为了工作、为了荣誉都在发奋地工作。这一管理制度看似不尽人情，但是它确实保证了一线教师队伍的高素质、高战斗力。为永威学校的教育质量打下了坚实的人力基础。这也是值得我们公办学校领导借鉴的一种管理模式。
永威印象之六：敢于“奖优罚劣”，培养师生竞争意识，让师生在竞比的环境中生存
在永威学校学习的五天，我看到了三次在我们公立学校鲜见的‘表彰大会'，蔡校长会亲自将大红花和奖品交给成绩优秀的学生，交给教学优秀的老师；同时，也会把警告和批评送给那些成绩落后的学生，和教学慵懒的教师。我觉得这个举动绝对是‘奖优罚劣'的有效的措施，他让‘先进的师生'更加坚定了前进的信心，也让仍有让进心的‘后进的师生'产生了心灵的触动，为今后努力工作学习暗下决心。正如蔡校长说的‘适者生存，这是一个生存的规则，只能充分发现优点和缺点，才能让师生更加适应永威学校的竞争环境'。其实，本人也觉得：不肯定优秀师生的业绩，怎能坚定他们的斗志；不暴露后进师生弱点，怎能激励他们克难进取，争取进步。
永威学校的‘奖优罚劣'，培养师生竞争意识，让师生在竞比的环境中生存不但体现在‘表彰会'上，还体现在每节课堂上，他们的课堂最大的特点就是将学习中的学生分成若干组，然后通过奖励分数、红花、红旗等方式让学生们参与竞比，课堂上进行学习的量化比对，培养学生的学习斗志，激励学生学习，长期如此地去教学，怎能不培养出在学习上‘好战'的学生队伍呢。永威印象之七：校园文化凸显“细节决定成败，习惯决定命运”
走在永威学校的校园里，随处可见的是提醒和警示标语。迎着晨风想一想，今天该怎么努力。踏着夕阳问一问，今天有多少收获。你能做到边走边背英语单词吗。……还可以看到历年的中高考的状元照片及简介；教学楼里随处可见一些劝学和培养习惯的成语故事、寓言等画报。更令本人惊讶的是，每个学生课桌上有一个小的表格（应该是定期更换的），上面写着自己的理想、自己最崇拜的人，自己上次的考试成绩，我最近要做的事，我的对手是谁等等内容，从这个小表让我们不难看出在这个校园‘竞争'已经成为师生共同实践着的习惯。这些点点滴滴文化设臵，足以证明永威学校在教育学生的细节上下功夫，在学生习惯的培养上下功夫的思路。
永威印象之八：一名好校长就是一所好学校
说蔡林森校长是一名好校长，在于他自身过硬的教育教学素质。温总理说过‘提倡教育家办学'，永威学校就是教育家办学的典型范例。蔡校长提出的‘先学后教，当堂练习'的教学方略，其实并不新鲜，那它为什么会成功呢。关键在于蔡校长把这种思想和做法落实到实处了。蔡校长大部分时间在课堂里，他认真听老师们讲课，发现问题，一个一个的解决，他告诉老师们，课应该怎样上。前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基，就是一头扎在教学第一线，而后成功的。经过几年的努力，永威学校的老师们都掌握了这套行之有效的教学方法和规范，在课堂上也就驾轻就熟了。一个学校的生命在于教育教学，教育教学在于教师的素质，有了蔡校长的言传身教，永威学校的老师们个个是教学能手，永威学校的教育教学质量能不高吗。
说蔡校长是一名好校长，在于他先进的管理理念。他的教学改革十条定理、学校管理十条定理、‘包'字进学校的管理方法，无不体现他思想的先进性。这些理念，即有指导性的，又有约束性的，还有激励性的，这些理念的实施缔造了永威学校成功的神话。特别是蔡长坚持的‘包'字进校园的管理理念，打破的教育‘大锅饭'的现状，他真的去奖优罚劣，他在管理中真正地实践自己制定的：对课上得好教师，每月增加考核工资，学年末增加年终奖励工资；对课上得不好的教师，学校进行重点帮助，限期上好合格课，否则辞退，绝不含糊。这‘包'调动了教师课改的积极性，保证的课改的深化，也保证了教师们高度的自学提高意识。
说蔡校长是名好校长，在于他的务实的工作作风。下面是他的部分作息时间：早上5：00起床、沐浴、读书，思考一天的工作，5：50，准时在学生的公寓门口，迎接每一个学生早锻，‘要让学生每天第一时间见到我'是他一直坚持做的。6：10，他和全校学生一起跑步，边跑边和学生交流。全校的64个教学班，四层教学楼他每天巡视三遍，一个班一个班的查，实施的就是‘走动式'管理。这对于一个身患膝关节骨刺病的69岁的老人来说，是何等的艰难。他坚持每天在学校里听课，从小学到高中，每门课都听，每门课都评。（蔡校长曾经教过语文、数学、政治、物理、音乐、体育和美术）一天听四五节，多时听
七、八节，一年下来，听课1000节以上。他坚持‘课堂要‘真刀真枪地干’'，坚持管理是‘不要人情，只要业绩'，坚持‘没有教不好的学生'……
这样一名好校长，不想带出一所好学校都难。
短短七天的永威学校之行，虽然每天都穿梭在课堂与课堂、校园与校园、报告厅与报告厅之间，但并不觉得疲倦，因为我的思想在这里接受洗礼，我的理念在这里更新，我的方法在这里得到充实，让我感到读万卷书，真的不如行万里路啊。
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