U4第四课时-(3).doc

第 4 单元 第（ 4 ）课时
课题
My family （Fun time，Checkout time & Ticking time）
教材简析
Fun time 板块呈现了老师和同学们做“介绍家人”游戏的场景，提供了真实的语言环境，能有效地帮助学生在运用中巩固本单元句型和词汇。
Checkout time通过让学生完成听录音给图片标序号的练习，训练学生听的能力，加深对单词、句型的理解。
Ticking time是学生的自评栏目。教师可以利用这一部分的评价反馈表，掌握学生的学习结果，并鼓励学生继续加油。
学情分析
通过前三课时的学习，学生已经能流利地用“This is ---”来介绍自己的家人。学生应该能在知道游戏规则的前提下，顺利开展游戏活动。在游戏活动复习了本单元重点交际用语之后，学生应该能听懂Checkout time中的语句，正确快速地完成练习。Ticking time要指导学生实事求是地评价自己的学习情况。
教学目标
1. 能灵活运用本单元的句型和词汇来完成“介绍家人”的任务。
2. 通过Checkout time板块的活动，指导学生学会正确自我评价，同时针对自己存在的问题进一步加强复习、巩固和提升。
3. 能熟练掌握字母Ll ,Mm, Nn的读音和在字母表中的顺序，能正确默写字母Ll，Mm，Nn。
重难点分析
1. 能根据情景灵活运用所学句型和单词介绍家人。
2. 使学生懂得自我评价的重要性及其意义。

教与学准备
教具准备：字母卡等
学生准备：抄写本、字母卡
教 学 过 程
二次备课
一、 Preparation
1. Greeting
2. Free Talk
● Are you …? Yes，I am. / No, I’m not.
● Introduce yourself.
● Introduce your friends.
3. Sing a song——Family song
二、Revision
1. Review the story.
(1) Read the story.
(2) Recite the story.
(3) Act the story.
2.Review the cartoon.
三、Fun time
1. Read P.26, introduce the game.
2. Play the game.
(1)S1示范游戏
(2) Prepare in groups.
(3) Show time.
四、Checkout time and ticking time
1. Listen and respond.
2. Listen and number.
3. Tick the star.
五、Review the letters.
(1) What’s missing?
(2) Find the friend of the big/small letters.
(3) Read and write the letters.
________ Mm ________ ________ Jj ________
________ Cc ________ ________ Ff ________

媒体使用
实物投影 字母卡片
板书设计
Unit 4 My family
This is ---. father mother brother sister
grandpa grandma me family
________ Mm ________ ________ Jj ________
________ Cc ________ ________ Ff ________
作业布置
与设计
1. 用正确的语音、语调熟读两个故事。
2. 默写字母。
3. 完成《补充习题》P. 15、16。

教学反思
学情反馈：

存在问题：

解决办法：

主备人

教案来源
原创
审阅人

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