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年 月佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报.第 卷第 期 .结合大学英语课程提升医学生人文素质教育研究潘明明(佳木斯大学 外国语学院黑龙江 佳木斯)摘 要对医学专业学生进行人文素质教育是我国培养医学专业人才过程中的重要组成部分着重阐述大学英语课程在医学专业学生的素质培养过程中应当如何准确发挥出其人文属性和实现其育人目的培养学生的医学人文修养关键词大学英语人文素质教育医学专业中图分类号 文献标识码 文章编号()“人文素质”是指一个人具备的优秀的人文文化底蕴 可以看作是多种文化、精神的综合体 它既可以是一个人的民族精神体现也可以指一个人的价值取向既可以表现为一个人的学识也可以展示一个人的智慧 因此对于目前世界范围内普遍重视科技知识忽视人文素质教育的倾向应该引起足够的关注医学专业是重视专业知识水平忽视人文教育的代表学科 从开始进行医学教育之初人类就认识到了人文素质教育对于医学专业技能的重要性 公元 世纪古希腊人在医学教育方面就采取了前人经验与经典名著相结合的方法 相对而言我国的医学人文素质教育始于远古时期隋唐时代得到了极大发展但到了近现代受医学教育模式影响过分专注于医学技术的培养忽视了人文素质的教育最终导致学生无法适应现代医学的发展服务意识弱化医患矛盾频繁出现并由此引发一系列社会问题 将人文素质教育融入医学专业教育之中丰富医学专业学生的情感提升其素养是现代医学教育发展的必然方向一、当前医学专业大学英语教学中存在的问题.教师过度注重语言技能培养忽视课程特色内涵在大学英语教学过程中很多教师从本职工作出发以教育学生掌握语言技能为已任 这个出发点本身没有问题但在具体实施过程中往往忽视了所授内容如何与学生专业特色有机融合的问题 新中国成立以来医学专业学生长期受传统医学教育模式影响侧重医学技术等专业方面内容培养忽视了人文素质教育的重要性 今天的医学生就是明天的医护人员是全社会健康的守护者他们的素质与每一名社会成员息息相关 因此利用好语言教学这一有利阵地在培养学生语言技能的同时引导学生提高自身沟通能力协调能力提升自身素质修养夯实服务意识也是每一位高校英语教师的神圣职责与光荣使命现实中很多英语教师对自己所授专业以外的医学学科不甚了解讲课内容仅局限于语言知识层面不去深挖知识层面下所蕴含的人文内涵 这样“纯粹”的语言课堂值得每一位英语教师进行反思并加以改进高校英语教师应该秉承“教学相长”的原则努力挖掘语言层面下所包含的人文素质教育内容依照课本适当延伸帮助医学生提升修养提高素质.学生对非专业学科不求甚解缺乏对人文素质的探索精神在实际教学过程中发现大多数医学生对自己所学专业以外的学科不感兴趣对英语的学习以通过全国英语四级考试为目标忽视语言的基本功能更加不会关注语言知识中所包含的人文素材缺少独立思考能力不能去主动探索不同的优秀文化学习缺乏主动性因此普遍表现为个人修养不足人文素质欠佳个人情感沟通能力及问题处理能力较差二、如何通过英语教学提高学生人文素质.结合专业需求进行课程改革大学英语课程作为非英语专业学生的必修基础课程是高等学校的重要课程 高等学校教育的理念收稿日期 基金项目 年黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目:“医学专业大学英语教学过程中的人文素质教育研究”()作者简介潘明明()男黑龙江绥化人硕士佳木斯大学外国语学院副教授研究方向:英语语言学就是培养出满足社会需求的合格人才这一理念为高校英语的课程设置指明了方向 英语作为世界上使用最广泛的语言它不仅为人们提供了交流的工具同时也促进了不同文化的交流与融合 因此大学英语课程改革不应该仅仅停留在语言内容上而是应该结合社会需求针对所授学生的专业特点建立各自具有特色的英语课程体系有方向、有目的地进行课程改革 合格人才的标准是既有科技能力又有人文精神既具备专业知识又兼具健全的人格 大学英语课程作为人文教育的主阵地应该肩负起培养合格人才的重要使命与担当要考虑到不同专业学生未来可能面对的各种问题通过语言教学结合专业方向用人文知识来武装学生的大脑陶冶学生的身心 不再让课程改革只是一句口号改变语言教学不只是要改变语言教学的方式要让教学内容成为人文素材在领略语言魅力的同时增强学生们的精神力量 通过合理安排课程内容开阔学生视野来更好地实现大学英语课程的教学目标.明确大学英语课程在医学专业素质教育中的作用多年以来大学英语教学一直围绕词汇、语法等英语基本知识层面开展教学活动忽略了英语语言文化中所蕴含的英语国家的人文文化 因此大学英语课程设置要改变现有的以传授语言知识为主的单一模式教学过程中应加入西方人文文化教学内容让学生在学到语言知识的同时不断提升自身的文化修养 在医学专业大学英语教材中存在着许多优秀的人文素材 英语教师在传授语言知识的同时应该引导学生挖掘素材当中所包涵的人文思想及情感培养学生学习的主动性帮助学生树立正确的人生观、价值观不断提升学生的思想内涵与综合素质大学英语课程在通识教育中的角色和任务应该是传授社会科学、人文科学领域中一般性的具有引论或概论性质的普及性知识特别是包括英语国家文化在内的西方文明 这是基于大学英语课程体系和知识内容而做出的科学定位 作为通识教育的大学英语课程应当针对学生专业特点有选择性地建立具有专业特色的大学英语课程 就医学专业的大学英语课程而言要让每一位教育者清楚地了解自己的课程定位明确大学英语课程在素质教育中所起的作用:一是培养医学生的语言能力开发学生的心智作为未来的医护人员具备清晰地语言表达能力和成熟的心理素质是基本的职业要求是开展医疗诊治过程中的必要条件 二是提高医学生的文化素质培养其交际能力 语言是人类交流的基本工具通过大学英语课堂的培养使学生具备一定的言语表达能力教导学生如何做到有效沟通这也是大学英语课程的教学目标 三是要培养医学生的思想品德素质思想品德素质决定了个人行为相反一个人的处事风格也是其个人思想品德素质的体现形式 不具备优秀思想品德的人其个人的渊博学识是不会有利于社会进步的.与时俱进调整大学英语课程内容大学英语课程教学内容应该丰富化突出人文特色并与时俱进 当前的大学英语作为一门通识教育课程大多数院校采取一刀切的方式全校非英语专业使用统一教材 即使陈旧的教材内容尚且能够满足语言教学的需求其统一的内容也无法适应全部专业需求最终的结果必然导致教学改革的失败使英语课堂再次回归传统的以语言知识教学为主的教学模式其结果是大学英语课程仍是英语教学没能发挥出其人文属性和培养综合能力人才的作用 为此与时俱进的针对不同专业需求调整大学英语课程内容显得尤为重要教师要不断补充新的教学素材让大学英语教学内容既要有知识性、趣味性还要有人文性、科普性 在教学过程中通过教师的正确引领引导学生在学习语言知识的同时养成勤于思考的习惯帮助学生在不知不觉中提升自身素养.将素质教育落到实处教育以育人为本不只是传授知识、培养能力而是进行全面的素质教育即进行道德素质、心理素质、文化素质、技能素质、创新素质、个性素质和身体素质的教育笔者称其为素质英语教学法 素质英语教学法的英语教学和教材内容都直接对学生进行着文化素质、技能素质、科学素质、创新素质等方面的教育外语教学也不断地培养学生养成良好的学习和生活习惯这是身体素质教育的组成部分 在外语教学中培养学生健康的心理使他们具有科学的头脑关系着将来他们会成为什么样的人也直接影响着外语教学的成败 就知识学习、能力培养来说也需要健康的身体和科学的头脑 一个人学习好坏、效率高低与他的智力因素有关也与他的学习方法和思维方法是否科学有关 但是人的智力能不能得到有效的开发能否成才除了学习方法和思维方法是否科学外与他的道德观念、心理素质和个性也有着直接关系 良好的道德观念、心理素质和个性有助于发现科学的学习方法形成科学的思维方式使智力得到充分开发 这是高效率学习成就事业的重要条件这些素质的培养好像与外语教学没有直接联系进行起来有些牵强附会像一种纯粹的说教 但是外语教学和所有学科教学一样都与素质教育是有机地联系在一起的 学生在学科学习中反映出的所有思想问题都与学科教学有着直接关系不解决就要影响教学 学科教学中发现的学生的一切问题任课教师都应该及时解决这是分内的事不是牵强附会解决的方式多种多样必要的说教也是不可缺少的用科学发展观、育人为本的思想看待外语教学这些都是必须的这就是素质英语教学法与其他英语教学法最大的不同之处三、结语在大学英语教学过程中不能仅仅将其定义为一门无关专业知识的基础课程要避免将大学英语教学作为工具性课程 语言是文化的展现形式是拓宽学生视野提升学生素质了解世界的重要素质教育课程 医学专业大学英语课程应当结合医学专业背景提高人文素质培养增强学生对生命的敬畏感提升学生的人文素质积极发挥大学英语课程的人文属性和育人作用参 考 文 献谭晓风.探析学术英语中的医学人文教育.中医药导报():.杜治政.论新的医学人文观.医学与哲学(人文社会医学版)():.张帆.“隐性思政教育”理念下的跨文化商务交际课程建设研究.湖北开放职业学院学报():.陈坚林顾世民.试论大学英语课程在通识教育中的地位和作用.外语电化教学():.柳云.我国医学院校医学人文教育教学现状及改进研究.石家庄:河北医科大学.():.责任编辑:陈新(上接 页)和教学目标五个方面进行了分析为儿童口腔医学教学的全面改革提供了借鉴和参考参 考 文 献葛兵朱文伟李蓓等.团队教学法和案例教学法在高职院校儿童口腔医学教学中的应用效果.中国当代医药():.汪慧渊刘焱高静等.情景教学在儿童口腔医学教学中的应用探讨.中国卫生产业():.赵娜李杨蒋义等.教学模式在儿童口腔医学教学中的应用研究.中国卫生产业():.陈黎黄华侯玉妹等.慕课在儿童口腔医学教学中的应用及效果评价.教育教学论坛():.闫红娟马晓平张楠等.结合 教学模式在儿童口腔医学教学中的应用探讨.农垦医学():.高黎许永华王书岩等.问题导向教学法在儿童口腔医学教学中的应用价值.河南医学研究():.施俊张豪毛敏等.翻转课堂结合早接触临床教学模式在儿童口腔医学教学中的实践.中国高等医学教育():.林田吴煜.提升青年教师儿童口腔医学教学能力的探讨 以广西医科大学儿童口腔医学教研室为例.右江民族医学院学报():.夏可可周海燕李桥.结合客观结构化临床考试在儿童口腔医学教学中的应用.中国高等医学教育():.王明雪殷杰汤莉等.咬合发育管理实验课在儿童口腔医学教学中的应用研究.现代医药卫生():.邸天凯汪璐璐卢晓爔等.客观结构化临床考试联合微格教学法在儿童口腔医学本科教学中的应用.中国医药导报():.胡晓燕赵春晖潘莉.儿童口腔医学本科教学中加强临床技能培养的探索与实践.科教文汇():.():.:责任编辑:陈新