中班主题欢迎您-冬爷爷教案反思.doc

中班主题欢迎您，冬爷爷教案反思
1、中班主题欢送您，冬爷爷教案反思
主题名称：主题八欢送您，冬爷爷主体构造：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真好玩、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。
主题内容：冬天来了，天气越来越冷，严寒的气候给幼儿的生活带来许多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒情愿参与户外熬炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增加幼儿的体质，熬炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应力量就显得尤为重要。
冬天又是漂亮的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新颖，“欢送您，冬爷爷“这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的学问阅历，体验冬日活动的乐趣。
一、冬天的小路
活动目标
1.了解雪的特征，感受雪景的漂亮。
2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富 并理解词汇：“推“、“铲“、“扒“、“扫“。
活动预备
1.活动前家长或者教师带着幼儿观赏漂亮的雪景。
2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。
3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。
4.幼儿用书第4册第26-29页。
活动建议
1.组织幼儿观赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。(假如没有雪，可观赏挂图。)引导幼儿谈谈：下雪了四周的景象会发生什么变化?小路变的怎么样了?走在小路上有什么感觉?
2.幼儿观赏故事《冬天的小路》。
出示挂图，让幼儿依据画面内容尝试叙述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么?故事里讲了一件什么事?
教师完整叙述故事，幼儿倾听。
提问问题幼儿争论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地里摔倒了?它们怎么样?小松鼠是怎么做的?小动物是用什么方法扫雪的?(幼儿仿照“推“、“铲“、“扒“、“扫“的动作，理解词义。)它们扫完雪后，在小路上干什么?它们的心情怎样?(懂得人多力气大的道理。)
3.幼儿自选头饰，并依据动物特征进展故事表演。
课后反思
由于中班幼儿对词汇的理解还比拟浅显，在教学活动中还应当借助详细形象思维，进展幼儿的语言表达力量。因此，采纳生动形象的课件帮忙幼儿理解故事内容，借助情景表演帮忙幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比拟感兴趣，参加的乐观性也很高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力量。
二、冬天的植物
活动目标
1 进展比拟性观看力，理解几种熟识的植物过冬的方式。
2 能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进展表达。
活动预备
1 秋天观看花草树木的阅历。
2 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。
3 幼儿用书第34-35页。
活动建议
1 带幼儿看一看四周数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发觉和感受。与幼儿一起争论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。
2 探究植物过冬的方法。
(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷?
(2)请幼儿相互沟通自己知道的植物果冻的方法。
(3)课件演示或看挂图：植物过冬的方法。
教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。
3 探究塑料大棚。
(1)请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新奇的水多喝蔬菜呢?
(2)课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?争论为什么它们在塑料大棚里能过冬。(由于大棚上掩盖着的塑料膜能阻挡外界严寒的空气，内部温度相宜，各种水果蔬菜均能健壮生。
4 观看幼儿用书第4 册第34-35页。
活动延长
1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。
2 和教师一起给幼儿园里的小树“穿棉衣“(用稻草捆扎小树底部。)
教学反思：
通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。
三、小动物怎样过冬
活动目标：
1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。
2.能用自然好听的声音演唱歌曲。
活动预备：
小动物过冬的图片资料
活动过程：
1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。
通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟教师说歌词。
2.教师通过引导语，引出其次段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢?
3、完整的观赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。
4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟教师轻声唱。
会用不同的心情表现出问句：“小青蛙睡在泥土中?“和表达句：“小青蛙睡在泥土中。“的语气和语调。
教学反思
幼儿园教师不像小学教师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园教师是“万精油”，由于我们必需会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科教师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个严寒的季节绽开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：
(一)设计具好玩味性的教案
这次上课，只有在嬉戏环节的时候孩子是最感动的，嬉戏完毕后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到嬉戏的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很快乐。
(二)不要一味的追求正确答案而忽视掉孩子的想法
在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时，孩子们的答复许多。
(三)教具要大气美观
这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最终面的小朋友看不怎么清晰，最终让他们把凳子搬到了靠前的位置。
(四)让孩子自己动手
在嬉戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都非常当心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也始终在指挥：“歪了!过去一点!......”假如条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆布摆布。
(五)问题不宜太多，别重复提问
在教学过程中，我自己都发觉我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的答复也是一样的答案，这样不仅铺张了时间而且觉得这个问题没有任何意义。
在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的许多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?
四、小小脚印真好玩
活动目标
1、进展比拟性观看力，能区分鸡、狗、鸭脚印的特征。
2、能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
活动预备
(1)挂图一幅(上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里)。
(2)歌曲《小小脚印真好玩》磁带。
(3)幼儿用书第4册第43页。
活动建议
1、玩嬉戏“猜猜我是谁“导入活动。
出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么?
2、熟识歌曲旋律，学习歌曲节奏。
教室范唱，幼儿完整地观赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁?你记住了哪一句?
3、出示节奏谱，重点引导练习X XX X XX节奏型。
幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边仿照小动物的动作。
4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。
活动反思
在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们供应宽阔的空间，组织和帮忙他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮忙幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观看力。使幼儿的心情高涨，兴趣极高。其次环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着教师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。
由于阅历缺乏没有关注到每一个孩子，对孩子的鼓励性语言少，调控力量需要加强。
五、小熊不见啦
活动目标
1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
2.有主动探究动物习性的兴趣并学会大胆叙述。
活动预备
故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。
活动建议
1.观赏故事。
设置悬念，引起幼儿观赏故事的兴趣。表达故事开头，提问小熊哪里去了?幼儿自动争论小熊去哪里了。
(1)听故事磁带，了解小熊毕竟去哪里了。
(2)提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。
2.沟通争论请幼儿相互沟通自己知道的其他冬眠的动物。
3.探究其他动物过冬方式。
(1)提问引起幼儿思索。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过严寒的冬天呢?
(2)幼儿自由争论其他动物的过冬方式。
活动反思：
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
六、雪人不见了
活动目标
1、能够按肯定的挨次叙述图片内容。
2、了解雪遇热溶化的现象。
活动预备
幼儿已有堆雪人的阅历;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。
活动建议
1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经受。
2、幼儿看图叙述。出示故事挂图4幅，鼓舞幼儿绽开想象自由叙述。启发幼儿按肯定挨次叙述图片内容。引导幼儿认真观看并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情?图片有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪里去了?
幼儿分组后者个别按挨次叙述图片内容。
3、教室完整地叙述故事，幼儿观赏。
4、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的漂亮。
活动反思：
在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力量，思维力量，语言力量和想象力量都得到了进展。幼儿按肯定挨次叙述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的熟悉。本节课幼儿的兴趣极高。
七、雪有什么用
活动目标;
1.感受雪的漂亮，体验玩雪的乐趣。
2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的根本特征。
活动预备：
幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。
活动建议：
1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。
(1)下雪时让幼儿追赶着雪花玩，用各种器皿接住雪花进展观看，让幼儿数一数雪花有几个瓣?引导幼儿观看雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)
(2)雪后带着幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提示幼儿留意安全。
2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。
3.了解雪对动植物即人类的作用。
请幼儿说一说自己喜爱雪的缘由。雪很漂亮，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
让幼儿依据自己已有阅历，想一想动植物喜爱雪吗，为什么组织幼儿进展争论。
观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被;厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时暖和的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。
八、雪花和雨滴
活动目标：
1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。
2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。
活动过程：
一、导入：
1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?““小雪花是怎样飞下来的?“(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、绽开
(一)看图片学第一段：
1、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕“。
2、理解分析歌词：
(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?““小雪花会怎样答复“?
(2)“小雪花怎样来的“?
(3)“小雪花要来告知我们什么“?(冬天来到了)3、语言节奏朗读：
(1)师问第一句，幼儿朗读后三句。
(2)集体完整朗读。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听“!
(1)看图片观赏范唱。“你听到什么“?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高“?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低“?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编其次段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁”滴滴滴滴答”“?“小雨滴会说些什么“?“小雪花飘下来，那小雨滴呢“?(落下来)“小雨滴想告知我们什么“?(春天来到了)2、朗读歌词：
(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗读。
3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱其次段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么“?
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?“(《雪花和雨滴》)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
活动反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带，其次段歌词的变化进展创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进展编唱。创编的过程中，通过教师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾局部，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比拟顺当，到了其次局部时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进展联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是根本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，根本完成教学任务。
九、好玩的图形
活动目标：
1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量;
3、复习已学过的图形;
活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉;
活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造
活动预备：各种图形宝宝;图形范画;每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。
活动过程：
一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。
1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁?观看图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的?各种不同的图形有几个?
2、半圆形变成了什么?怎么变的?三角形能变出什么?
二、组织争论：
这些图形还能组合拼贴成什么?单个图形变出什么?
三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。
“现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。“
四、图形拼贴或添画活动。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、展现幼儿作品。请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。
活动反思：
在熟悉了多种几何图形以后，在智力区我们投放了很多颜色不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们特别感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次嬉戏中，有两个小朋友发生了争吵，缘由是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个适宜的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿观察了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一局部的，假如下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应当让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，假如获得了这种阅历，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得敏捷起来。因此我设计了今日的数学活动：好玩的图形。此次训练活动的目标是：
1、在熟悉图形的根底上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培育幼儿思维的敏捷性，提高解决问题的力量。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：
一、复习、稳固熟悉的图形：
活动开头我鼓舞幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进展沟通，自己的小石头是什么外形的，这样对每个图形的形状特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定根底。
二、在玩儿中学
为了使枯燥无味的数学活动变得生动好玩，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的乐观性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的留意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动气氛;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的嬉戏中边感知图形之间的转换关系。
三、供应幼儿充分探究、尝试、思索的空间和条件。
1、在填坑之前，教师先引导幼儿观看路上的坑是什么样子的，如：是什么外形的、有大又有小。为的是让孩子明白要想方法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思索把坑填好。
2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不行能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想方法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更适宜呢?这就激发了幼儿思索——操作——再思索——再操作的过程。
3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让力量强的和力量较弱一些的孩子都能获得胜利，情愿参加活动。
四、活动中留意观看幼儿的表现，准时鼓舞。重在启发、引导幼儿尝试操作：
在幼儿尝试、探究、发觉的过程中，教师观看幼儿的表现，看到好的做法准时鼓舞、确定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想方法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。
2、冬天教案大全：欢送您，冬爷爷
欢送您，冬爷爷
主题目标
对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的欢乐;初步了解人和动植物的过冬方式;能用多各方式表达对大自然的美妙情感，喜爱参与冬天的活动，熬炼意志，增加对冬季严寒气候的适应力量。
生活活动：
1、提示幼儿冬季外出时穿上温和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。
2、训练幼儿在冰冻的路面上行走时要留意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。
3、教师利用室外漫步的时间引导幼儿观看冬天的景象。
4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育熬炼活动。
5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等嬉戏。
6、按规律排序。
u 环境创设
师幼共同布置“欢送您，冬爷爷”的主题墙饰。
节日降临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。
美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等;表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用;收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区;观看区内投放水仙花、腊梅花等;科学区供应温度计、物体分类及冻冰花的材料。
下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。 冬爷爷的礼物
活动目标
1、 激发幼儿对冬天的宠爱之情及喜爱大自然的美妙情感。
2、 进展幼儿的语言表达力量和表演力量。
3、 知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动预备
1、 在冰雪天气可带幼儿到室外欣赏自然景物，感受冰雪。
2、 反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农夫伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友欣赏后说说：“现在是什么季节?冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
2、观赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿争论：
(1)冬爷爷带来了什么礼物?你最喜爱哪些礼物?为什么?
(2)冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么?
(3)孩子们为什么不怕冷?冬爷爷喜爱他们吗?为什么?
(4)冰雪对人们有哪些好处?
4、教师有表情地朗读散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜爱的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
附：散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。处处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们肯定会喜爱它。
冬爷爷在一个人家里观察一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊!冷啊!我最厌烦下雪天了!”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜爱下雪!”
冬爷爷见人家不喜爱他的礼物，觉得很绝望，风儿对他说：
“不要难受，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农夫在快乐地谈天。
“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农夫说。
另一位农夫说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有盼望啦!”
冬爷爷快乐地想：原来我的礼物受到农夫的欢送呢!
冬爷爷又看到许很多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩!
他还观察很多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被漂亮的雪景迷住了。
他来到一个院子里，观察很多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得快乐极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗?”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜爱雪，它真美，真得意!”
冬爷爷笑了。他赞美全部英勇的孩子。
他打算以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。[NextPage] 小小科学家
活动目标：
1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，体验玩雪的乐趣。
2、鼓舞幼儿多动手动脑，培育幼儿探究问题的力量
3、初步了解雪的特征，尝试使用简洁的符号进展试验记录。
活动预备：
1、教师在下雪的时候引导幼儿观看雪花的外形、颜色。
2、预备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等试验材料，纸、笔等记录材料。
3、播放背景音乐《小雪花》
4、留意为幼儿穿好保暖服装。
活动过程：
1、带着幼儿玩雪，引导幼儿观看雪花。
2、向幼儿介绍试验用的工具、材料，带幼儿到雪地上分组进展试验活动，喜爱幼儿探究雪的变化问题。
(1)怎样才能让雪在雪地上保存的时间更长一些?
(2)怎样才能让雪溶化的更快一些?
(3)自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样?
(4)溶化了的雪中有什么?
3、室内进展：师幼共同争论沟通并用简洁的符号记录试验结果并告知大家。 人们怎样过冬
活动目标：
1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。
2、初步培育幼儿想像力、制造力和适应环境的力量
3、 启发幼儿学会比拟分析的方法，知道熬炼身体是重要的御寒方式。
活动预备：
1、室外漫步，感受严寒的气温。
2、各种取暖方式和用具的图片。
活动过程：
1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。
2、结合幼儿自身的生活阅历师幼共同争论：严寒的冬天人们用什么方式取暖?
3、观看图片，启发幼儿想像、制造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通过比拟、分析，使幼儿知道通过熬炼可以反抗严寒，提高机体抗寒力量。
5、 组织幼儿到户外熬炼、跳绳、拍球、跑步等，体会运动后温和的感觉。 熬炼身体好
活动目标：
1、 鼓舞幼儿乐观参与冬季活动，熬炼幼儿英勇顽强的意志。
2、 进展大肌肉的动作，培育幼儿动作的协调力量。
3、 能选择不同的轻器械，独立或合作嬉戏。
活动预备：
1、录音机、《安康歌》磁带。
2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。
3、前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。
活动过程：
1、 组织幼儿室外四散站好，随《安康歌》表演一遍。
2、 请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。
3、 幼儿选择自己喜爱的器械嬉戏活动，教师参加其中并留意指导幼儿的动作。
4、 鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，沟通不同的玩法，制造新的玩法。
5、 收好器械回活动室，争论冬季参与户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。[NextPage] 小动物怎样过冬
活动目标
1、激发幼儿宠爱小动物，爱护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律，进展幼儿自由表演的力量。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿爱护小动物的情感，进展幼儿自由表演的力量。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动预备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观看、嬉戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
今日的天气真冷啊，冬天来到了,小朋友穿上了什么衣服?人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢?
2、科学训练“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?
⑴幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。
师：刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过严寒的冬天呢?现在，教师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像：
提问争论：A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。
幼儿依据录像内容进展答复，教师依据幼儿答复内容，出示相应的图片。
3、请幼儿观赏歌曲《小动物怎样过冬》。
(1)教师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听?认真听听教师把哪只小动物写进歌曲里了?
(2)幼儿观赏歌曲。
提问:歌曲里唱了谁?是怎样唱的?情愿和教师一起演唱吗?
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲美丽的旋律。
幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟识旋律，有兴趣地演唱歌曲。
5、请幼儿创编歌曲。
师：还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗?
请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。
6、动作表演。
师：这么美的歌词假如带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗?
请幼儿依据歌词创编动作，边唱边进展表演。
7、教师和幼儿共同演绎歌曲。
师：这里有许多小动物的头饰，选择一个你喜爱的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。
听录音，教师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。
8、思想品德训练。
师：动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样爱护、爱惜小动物呢?训练幼儿爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。
9、活动完毕。
幼儿仿照自己喜爱的小动物动作到外面活动，观看冬天的景象，感受气候的变化。组织户外熬炼，提高机体抗寒力量，鼓舞幼儿做一个顽强、英勇的人。
活动延长
将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可连续表演，也可以将它们按过冬方式进展归类，进展幼儿的探究力量。[NextPage] 雪花和雨滴
活动目标：
1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的力量。
3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。
活动预备：
1 、雪花和雨滴的图片。
2、 四季的图片或音像资料。
活动过程：
一、开头局部
谈话导入活动。
二、根本局部
1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了?启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么?
2 、观赏歌曲《雪花和雨滴》，帮忙幼儿理解歌词;知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天 、春天两个季节的特点。
3、学唱歌曲，并依据歌词自由大胆创编动作进展表演。
4 、欣赏四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编其次段歌词的简洁动作。教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。
5 、全体幼儿演唱并表演歌曲。
三、 完毕局部
总结活动状况，完毕活动。 风爷爷
活动目标：
1 、 鼓舞幼儿体验在风中玩耍的乐趣。
2 、培育幼儿的音乐感受力量和合作的力量。
3 、加深幼儿对冬天的熟悉，大胆表现在大风中不同的音乐形象。
活动预备：
1 、风爷爷的头饰、音乐磁带。
2 、利用漫步等活动引导幼儿感受冬天的风。
3 、 观赏故事《北风爷爷和小朋友》。
活动过程：
一、开头局部
谈话导入活动。
二、根本局部
1 、 出示风爷爷头饰，引出嬉戏主题。
2 、 观赏故事《北风爷爷和小朋友》。
3 、 教师介绍嬉戏玩法，师生一起争论创编嬉戏玩法和规章。如：第几遍音乐代表刮大风 ，用什么道具表示等等。
4、 嬉戏开头，此音乐嬉戏也可以用作唱歌春天、夏天、秋天，可以让幼儿创编歌词进展嬉戏。
5、幼儿反复嬉戏。
三、完毕局部
全体幼儿在嬉戏中完毕活动。 [NextPage]
冬天的小路
活动目标：
1、引导幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。
2、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。
3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。
活动预备：
1、挂图：、故事磁带。
2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
活动过程：
一、开头局部
谈话导入活动。
二、根本局部
1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么?(雪)下雪后四周景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)
2、观赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容。
A 重点理解：小动物是怎样扫雪的?
B 初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进展表演，教师准时提示幼儿边做动作边讲故事。
三、完毕局部
总结活动状况，完毕活动。 看谁快又对
活动目标：
1. 激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的欢乐。
2. 初步培育幼儿对数的抽象概括力量。
3.