人教版小学语文六年级上册第一单元试题资料六份.doc

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语。（12分）
yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán
（ ） ( ) ( ) ( )
ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào
( ) ( ) ( ) ( )
hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī
( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字注音，并组词。（8分）
奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、词语填空。（6分）
（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长
（ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）
（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道
（ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）
四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。…………（ ）
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ）
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。……………… （ ）
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………（ ）
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。………………………………（ ）
五、日积月累。（13分）
1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）
2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）
3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）
4、今夜曲中闻 ，何人 。 （李 白）
5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）
6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里 、 。
8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。”
六、句子转换和仿写。（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（换一种说法，意思不变。）
。
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
。
八、 阅读短文，完成练习。（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。（2分）
2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示 。
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 ，第四处表示 。（3分）
3、课文分 、 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分）
语速加快，声音轻柔。‚语速稍慢，声音轻柔。ƒ语速稍慢，声音响亮。

（二）小溪
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿灿黄金，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分）
① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧
2、划“ ”的句话运用了 、 两中修辞手法，从中我体会到了 （4分）
3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 作用。（1分）
九、习作。（30分）
请把自己想象成大自然中的一员，以《我是 》为题，展开丰富的联想和想象，写一篇500字左右的作文。先把题目补充完整（如：我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……），然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚。

六年级上册第一单元同步练习题
　　温故知新

　　1、读拼音，写词语

　　jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn

　　(　　 ) (　 　 ) (　　 ) (　　 )

　　dǒu qiào yín sònɡ　　ào mì　　yùn hán

　　(　 　)　　(　　 ) (　　 ) （ 　）

　　2、填字组词

　　（　）匆匆 （ ）高（ ）重 不（ ）一格 意味（　）

　　（　）乐道 （ ）冲（ ）撞 （ ）然大物 年过（　）

　　3、按课文原文填空，体会表达的妙处。

　　(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（　　　　　　 ） ；

　　（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（　　　　　　 ）；

　　（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（　　　　　　　　）。

　　☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的　　　　 和　　　　 。

　　(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中（　），流进我的（　），流进我的（　）。

　　☆这个句子写出了雨中山林的　　美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是　　 感受到的。

　　(3) 我（　）地漫游了一个下午，直至夕阳（　）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（　）唤回来。

　　☆这是一个　　句，从中我体会到了　　　　　　　　 。

　　4、日积月累——填一填

　　☆落红不是无情物，　　　　　　　　 。

　　☆今夜偏知春气暖，　　　　　　　　 。

　　☆　　　　　　　　 ，不知云与我俱东。

　　☆　　　　　　　　 ，每于寒尽觉春生。

第一抹春痕

　　看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
　　学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（　）和（　）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

　　这以后，稍一（　　），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（　　）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

　　1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

　　娇娇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　太阳依旧病恹恹的样子：

　　2、选择恰当的词填入文中括号内

　　①耐心　　 ②细心　　 ③留心

　　3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？

　　4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？

　　5、文章开头部分的环境描写有什么作用？

　　6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。

　　三思而行　
1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了　　 　　，
体会到了　　　　　　　　　　　　　　，还学到了一些写作方法：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　

　　2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了　　 篇诗文，做了　　　　字的摘抄。今后，我还要坚持下去。

　　精雕细琢　　推荐阅读：小学语文第十一册期中试卷（一）

　　你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2010年六年级上册语文基本能力调查问卷（B）
题号
一
二
三
总评
等级

(时间:40分钟)

一、基础知识。
（一）看拼音写词语。
yì rán zhēn zhì qī liánɡ bào yuàn wēi xié
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）读拼音，在括号里填上恰当的字组成词语。
ｊùｎ　　　　　　ｙīｎｇ　　　　ｊｕàｎ　　　　　ｌｕáｎ
（　　）马　　　雄（　　　）　　　（　　　）恋　　　山（　　）
（　　）俏　　　　（　　　）儿　 画（　　　）　　　　（　　）生
（三）把下面的词语补充完整。
悬（ ）峭（ ） 和（ ）可（ ） 兴（ ）采（ ）
雄（ ）壮（ ） 纷( )沓（ ） 刻（ ）铭（ ）
（四）选词填空。
清净 安静 幽静 
（1）可爱的小女孩（ ）地睡着了。
（2）茫茫的树林深处十分（ ）。
（3）退休的爷爷在家里过着（ ）的日子。
  轻捷 轻便 轻盈
（4）这个旅行包十分小巧，携带起来特别（ ）。
（5）她那（ ）的舞步，优雅的舞姿，令观众沉醉。
（6）飘飘洒洒的雨丝是无数（ ）柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

（五）填写诗句，并和相应的作者连线。
1、不是花中偏爱菊， 。 刘方平
2、 ，不知云与我俱东。 元稹
3、落红不是无情物， 。 龚自珍
4、 ，虫声新透绿窗纱。 陈与义
二、阅读。
（一）课内阅读。
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背（bēi bèi）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常是狂风怒号（hào háo），黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。
1、用“√”标出带点字的正确读音。　
2、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
 3、用“——”划出选文中描写心理活动的句子，这些句子表现了詹天佑的什么精神？

（二）课外阅读。
投降的绝不能是自己
在一次剿匪中，父亲和战士们走散了。黄昏，父亲从一块巨岩背后拐出来，迎面撞上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。
双方对峙着，目光对着目光，枪口对着枪口，意志对着意志，一直对峙着。
当时，父亲已经三天没有吃东西了，加上连日的疲惫奔波，他明白自己渐渐力不可支。但是，有一个念头一直支撑着他：必须有一方投降，而投降的绝不能是自己。
匪徒的精神（ ）并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。
父亲端着枪，山一般的身躯矗立着，威严而（ ）的目光直逼匪徒。
半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端着的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。（ ），匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上向父亲连连求饶。
父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹。
这时，父亲再也（ ）不住了，一屁股坐到了地上。其实，父亲的枪里也没有子弹！
八十年代初，父亲写回忆录时给我讲起了这个故事。后来，我慢慢咀嚼那段历史，才越来越明白：
。
1．请将下列词语填到文中括号里：坚持 坚毅 突然 显然
2．标出文中写“对峙”的语句，你有什么感想？在文中做批注。
3．按提示画句子。
①用“ ”画出描写父亲心理的句子。②用“ ”画出描写父亲形象的句子。
4． 想一想，“我”听父亲讲故事，明白了什么？给短文补一个结尾。
5、你认为文章可以分为几部分？用“//”在段末标出来。
四、习作。
1、写建议书。
2、要求：生活中存在不少的浪费资源和污染环境的现象，请你针对这些不良现象写一份建议书，向有关部门反映情况，提出自己的看法和建议。

六年级语文上册第一单元测试题（A卷）
广东省东莞市虎门镇金洲小学 张新元
一、看拼音，写词语。（8分）
ào mì yín sòng jìng mì xíng sè cōng cōng
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì gé
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。（6分）
侠（ ） 律（ ） 庞（ ）
狭（ ） 津（ ） 宠（ ）
俏（ ） 烘（ ） 精（ ）
悄（ ） 哄（ ） 情（ ）
三、在括号里填上恰当的词语。（9分）
（ ）的老人 （ ）的溪流 （ ）的游历
（ ）的小路 （ ）的天空 （ ）的音韵
（ ）的彩衣 （ ）的山风 （ ）的纹理
四、选词填空。（6分）
蕴含 蕴藏 僻静 幽静 毁害 毁灭
1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（ ）着多少智慧？
2．我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。
3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘。
4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
5．山洪暴发给人们造成了（ ）性的灾难。
6．这一带的野兽经常下山（ ）庄稼和村民。
五、把成语补充完整，再选择合适的填在句子中。（8分）
（ ）（ ）乐道 德高（ ）（ ） 年近（ ）（ ）
庞然（ ）（ ） 不拘（ ）（ ） 意味（ ）（ ）
1．和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（ ）了。
2．王老师几句（ ）的话，使我懂得了很多做人的道理。
3．爷爷已经（ ）了，他讲起年轻时的事情总是那样（ ）。
六、把诗句补充完整，并在括号里写上作者名字。（8分）
1．今夜偏知春气暖， 。 （ ）
2．落红不是无情物， 。 （ ）
3． ，此花开尽更无花。 （ ）
4． ，霜叶红于二月花。 （ ）
七、写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子。（4分）
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
我打开书包，
2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （ ）
啊，书，
八、根据课文内容填空。（12分）
1．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一个或者两个词来概括这种美是一种惊险的美，也是一种 的美，还是一种 的美。
2．《山中访友》一文，作者说山中的一切都是他的朋友，他热切地跟他们打招呼，他都跟谁打了招呼： 、 、 、 、
、 。文章大量运用了 的手法，从而看出了作者和山中的“朋友”有着 。
3．《草虫的村落》和《山中访友》的作者分别是 、 。
九、阅读天地。（14分）
山间小记
我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安祥。
植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不吵、不抢夺。
植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建它们自己的世界。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壮旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它们自己的世界。
为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。
1．看拼音，写词语。（2分）
hé xié （ ） fán yǎn （ ）
sāo rǎo （ ） jīng jí （ ）
2．从文中找出两组近义词。（4分） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
3．写出表明作者对植物充满喜爱之情的句子。（2分）

4．写出文章第4、5两个自然段的段意。（3分）
第4自然段：
第5自然段：
5．用课外知识，举具体实例说明“为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。”（3分）

十、习作平台。（25分）
秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天的名胜古迹也一定更有色彩。写一篇习作，题目是“秋天的……”

六年级上册第一单元素质测评试卷
（总分：100分 时间：90分钟）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总 分
得分

一、汉字识辨写。（共15分）
1、书法擂台（读拼音，写词语）。（5分）
ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì ào rán

yín sònɡ nínɡ jù dòu liú fú shēn zhuī shuí

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）
倾吐（ qīnɡ qiōnɡ ）唱和（ hé hè ）层次（ cénɡ chénɡ ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ）
梳妆（ shū suō ）胆颤（ zhàn chàn ）树冠（ ɡuān ɡuàn ）磅礴（ pánɡ bànɡ ）
3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）
津（ ） 邀（ ） 驱（ ） 喧（ ）
律（ ） 遨（ ） 躯（ ） 暄（ ）
4、辨析字义（填序号）。（2分）
白云悠悠（ ） ① 闲适 ② 久远 ③ 摆动 ④ 忧郁
漫步其间（ ） ① 随意 ② 充满 ③ 溢出 ④ 淹没
难以言状（ ） ① 样子 ② 情况 ③ 描述 ④ 文辞
不拘一格（ ） ① 框子 ② 标准 ③ 阻碍 ④ 品质
二、词语积学用。（共13分）
1、词语积累。（4分）
旁（ ）斜出 驻足（ ）望 （ ）气长舒 （ ）高望重
返（ ）归真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起
2、添枝加叶。（4分）
（ ）的小路（ ）的悬崖 （ ）的山谷 （ ）的溪流
（ ）地招呼（ ）地前进 （ ）地对视 （ ）地叫着
3、选词填空。（3分）
高高 深深 轻轻 悄悄 缕缕 阵阵
（1） 的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 的额头上仿佛刻满了智慧。
（2）我 地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
（3）来得突然——跟着一 湿润的山风，跟着一 轻盈的云雾， 地来了。
4、填写量词。（2分）
一（ ）猴子 一（ ）惊叫 一（ ）明镜 一（ ）幽径
三、句子万花筒。（15分）
1、填诗句，写作者。（5分）
（1）造物无言却有情， 。（ ）
（2）今夜偏知天气暖， 。（ ）
（3）此夜曲中闻折柳， 。（ ）
（4） ，化作春泥更护花。（ ）
（5） ，不知云与我俱东。（ ）
2、句子加工厂。（6分）
（1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句字）

（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友。（改成陈述句）

（3）雨改变了山林的颜色。
改成“被”字句：
改成“把”字句：
（4）老桥，你如一位德高望重的老人。（改成感叹句）

（5）踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。（修改病句）

3、各就各位（把短句还原到原句中，填序号）。（2分）
①都变成了奇妙无比的琴键 ②像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏
③像灵泉一般流了出来 ④像一个从深山中蹦跳而出的野孩子
（1）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫， 。
（2）家冲音乐家们全神贯注地枕着翅膀，优美的音韵， 。
（3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草， 。
（4）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了， 。
4、指出下面各句所用的修辞方法。（2分）
（1）着清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （ ）
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 （