大班科学分桌椅教案反思.docx

大班科学分桌椅教案反思

　活动目标：
　　1.学习手口全都的点数4以内物品数量
　　2.比拟两组物体的多与少
　　3.感知多、少和一样多
　　4.培育幼儿比拟和推断的力量
　　5.让幼儿懂得简洁的数学道理
活动预备：
　　1.毛绒玩具4个（可请幼儿自带）
　　2.椅子4把
　　3.欢快音乐一首（教师自备）
　　4.幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡
活动过程：
　　1.情境导入
　　教师：小朋友们今日园长教师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们预备好椅子吧。
　　教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。
　　2.感知多少
　　另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它们请进来。
　　教师：我们的玩具朋友已经到了，热闹欢送他们进来吧。
　　教师带着幼儿熟悉毛绒玩具并点数玩具数量。
　　教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚刚跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。
　　教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
　　教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？
　　教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。
　　3.感知一样多
　　另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它请进来。
　　教师：迟到的玩具朋友最终来了。我们快请他坐下吧。
　　另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。
　　教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？
　　教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。
　　4.抢椅子
　　教师首先为幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做嬉戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。
　　教师：当音乐响起时，小朋友们开头围着椅子走圈圈，当音乐停顿时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。
　　当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。
　　此嬉戏可以反复进展，教师提示幼儿留意安全，不要发生剧烈碰撞。
　　有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？
　　2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？
　　3.有几个小朋友没有抢到椅子呢？
　　有效词汇：对应、4、一样多、多、少
活动建议：
　　活动延长：幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观看比拟得出小兔和胡萝卜是一样多的。
　　家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比拟出物品的多少。
教学反思：
从选材上比拟贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特殊喜爱玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于预备，且孩子很熟识的。
　　从活动目标的设定来说，比拟适合中班孩子的年龄特点。目标表述比拟精确。在活动中也三个目标也都较好地得到了表达。突出了活动的重点，突破了活动的难点。