大班美术多彩的春天教案反思.doc

大班美术多彩的春天教案反思1、大班美术多彩的春天教案反思 教学目标： 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的根本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点难点： 教学重点： 娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作,能够统一构思和意见。 教学难点： 幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 教学预备： 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 活动过程： 1.通过提问帮忙幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，教师朗读诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮风光的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮风光呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了- 师：小朋友说了这么多漂亮的风光，请小朋友将这些漂亮的风光画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今日教师来教小朋友用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。 师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?教师为小朋友预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，教师巡察指导。 4.作品观赏 (1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧! 活动反思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的时机，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 2、大班美术活动教案：春天的隐秘教案(附教学反思) 活动设计背景 本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进展描绘。为了让小朋友们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。 活动目标 1.依据歌曲春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、 颜色搭配、涂色要匀称 2、孩子们想象力量的培育。 活动预备 1.熟识幼儿歌曲春天的隐秘(已有的学问阅历) 2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 活动过程 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐秘，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?” (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论：设计本组绘画内容，并进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.在春天的隐秘的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，教师可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 8. 讲评幼儿的绘画作品 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 教学反思 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比拟好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进展了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 3、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思) 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天根本特征的根底上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的根本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，稳固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动预备： 树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (教师先示范，幼儿小练1) 师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形 (教师边讲授边示范，幼儿小练2) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树林? 幼：有许多树的地方。 师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图) 师：树林里的树颜色不一样、外形不一样，那都有什么颜色、外形?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚刚我们小朋友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢? 师：教师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我对待很多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展现 六、教师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-“捡树叶“，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了根底，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了“五彩的树叶“，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好朋友颜色的理解-相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，帮忙幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。 4、大班美术多彩的春天教案反思 教学目标： 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的根本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点难点： 教学重点： 娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作,能够统一构思和意见。 教学难点： 幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 教学预备： 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 活动过程： 1.通过提问帮忙幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，教师朗读诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮风光的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮风光呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了- 师：小朋友说了这么多漂亮的风光，请小朋友将这些漂亮的风光画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今日教师来教小朋友用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。 师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?教师为小朋友预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，教师巡察指导。 4.作品观赏 (1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧! 活动反思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的时机，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 5、大班美术多彩的秋天教案反思 【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交叉的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的气氛。 2、将主题墙换为“奇异的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我爱护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿观赏。 【活动目标】 1.用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。 2.熟悉几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。 3.能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。 4.体验明显的秋天特征。 5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 【生活活动】 1、天气枯燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。 2、利用漫步的时间，引导幼儿观看四周环境中动植物的变化，并准时沟通和记录。 3、提示幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】 1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观看周边的树，推断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿依据天气的变化适当增减衣服，穿适宜的鞋子。 3、请家长提示幼儿敬重老人，对不住在一起的老人要常常探望、打电话问候。 【教学活动】 主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱惜树木和爱护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：“秋叶飘舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能依据叶子的形状想象，进展粘贴，能够按肯定特征给物体屡次分类;了解长辈，能够敬重、孝敬老人。 主题三：“欢乐的小鼹鼠”“动物爱护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简洁了解食物链，知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜爱的叶子，学习用树叶拓印的技能。 益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解局部数和整体数之间的关系。 科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观看小虫的生活习性。 阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美妙的道理。 表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。 角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮番扮演效劳员和顾客，体验表演的乐趣。 建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜爱的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的力量。 【活动反思】 1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的根底，有些方面只需要教师略微的教导一下，他们就能很快的承受了。 2.对活动过程的反思： 幼儿在活动中都能主动乐观的参加，甚至主动帮忙教师完成活动。他们的争论，推断力量，嬉戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断力量都得到了熬炼。 3.对活动效果的评析： 在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能乐观主动参加到活动中。 4.假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。