猴子上树教学设计.docx

猴子上树教学设计
教学目标：

1、把握制作玩具“猴子上树”的根本方法。
2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有肯定的故事性、情节性，培育学生的想象力量。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学重点：
把握制作玩具“猴子上树”的根本方法
教学难点：
对“猴子上树”进展装饰添画。
教学预备：彩笔、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、导入：
同学们教师昨天种了一棵树，今日就已经结满了大桃子，可是我刚刚来的时候桃子却少了很多，是谁偷了我的桃子呢？我把它抓住了，你们看，我的桃树在这里（出示“猴子上树”玩具）我把偷桃子的凶手藏在了里面，你们猜它会是谁呢？教师演示“猴子上树”的玩法。这种玩具我们叫它“猴子上树”，又叫它“步步高”寓意步步高升。这节课教师带大家一同探秘“猴子上树”。出示课题。
二、新授：
1、随着人们对艺术的不断追求，人们又制造出了新图案的“猴子上树”，（教师出示其它三个玩具）演示给学生。
（1）黄山日出 （2）穿越森林 （3）小鸟学飞
2、把四个玩具分给四组学生观看玩耍，从中发觉问题：
（1）不会玩 （2）是怎样制作的
3、找学生来演示怎样玩，教师从旁帮助，小结上升原理。
4、教师出示打乱的步骤，学生分析其制作方法，并在黑板前摆正。
5、出示折纸图，学生依据图纸进展折纸，教师讲解剪“猴子”的大小(不能太大或者太小).
6、教师出示课件，展现“猴子上树”的折法。进一步稳固所学学问。
7、装饰图案：要适合“猴子”和“树”的外形，假如不适合就用其它纸张画好后进展粘贴到“猴子”上即可。
三、作业布置
你也来设计一个有情节、又故事性的“猴子上树”玩具。
四、展现评价
教师 “擂主”角色，学生用自己的作品向教师挑战，赢者成为新的擂主，输者可以换由别人连续挑战。
　　猴子上树教学设计2
教材分析
本课教学内容取材于民间嬉戏“猴子上树”，本课在传统造型的根底上进展了改良，是一节融折纸、绘画、嬉戏于一体的综合制作课。
在了解传统的“猴子上树”的根本折法与玩法的根底上，本课强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，使“猴子”既可以从外面的对折夹缝往上爬，也可以从里面的内折夹缝往上爬，从而较好地扩大了嬉戏制作的可选择性。由于教材在作业内容的选择上也供应了一些形象，设置了一些小情境，使嬉戏活动的容量有了新的拓展，群体所呈现的学习结果和形式方法，将因此变得更为丰富，更富有情趣性和消遣性。
教学目标
1、让学生把握制作玩具“猴子上树”的根本方法，并能找出其他可行的方法；
2、在添画、黏贴等装饰处理中，培育学生的想象制造力
3、让学生在活动中体验探究、合作的乐趣。
激情导课
（一）导入课题
师：同学们，教师知道你们最喜爱听故事了，所以今日上课之前，教师想给你们讲一个小故事
故事内容：故事发生在很久很久以前，在一个小树林里住着一只小猴子（教师手拿三角形的小猴子出示），......快速地爬到了树上，摘下了又大又红的桃子吃了起来，瞧它的”得意的样子，肯定是向我们炫耀呢！
（师）好玩吗？今日让我们一起来做这样的玩具
出示课题“猴子上树”信任大家肯定能做出好玩的玩具来
民主导学
A（一）任务呈现
师：同学们，请你们仔细看着这个玩具，告知我，它由几局部组成？你们有谁知道它又是怎样做出来？
（二） 自主学习
学生争论自由答复，有树和猴子，是三角形的，先折叠在装饰
师：答复的真棒.我们班的同学最聪慧了。现在教师想考考你们，你们看，教师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图，下面请大家依据教师所供应的步骤图，试着折叠出来，比比哪个同学最快速将它折出来，我们就请他当小教师！
学生自己看步骤图，尝试折叠方法
（三）展现沟通
请最快折叠出来的学生当小教师讲解折法，教师和其他同学一起跟着学，完成树的造型，教师在旁准时指出并订正。
教师再次强调折法的要点，边对边，角对角折整齐。
师：折纸的神秘已经被同学们揭开，接下来要怎样呢？
生：剪出上面的小三角形出来。
师：没错，我们还要剪出制作“小猴子”的局部，那我们的“小猴子”能不能这样剪？这样剪呢？为什么？你们觉得哪种剪法最适宜？（师出示三种剪法）
师：我们的树和“小猴子”的局部都已经做好了，现在我们要做的是--------装饰它（生答复），教师想问一问你们，我们除了用画的方式表现树和猴子外，还可以用别的方式吗？
（学生小组争论，并派代表答复）
小结：对了，除了画外还可以用剪贴的形式制作
B（一）任务呈现
师：你们说的真棒！教师啊还想考考大家，课本第6页下面给我们供应了其他几种不同的折法，刚刚我们学习的是最简洁的一种，那剩下 的三种你们会不会折呢？咱们来个四人小组竞赛，课件出示竞赛规章，哪组完成一种折法就加10分，时间是5分钟.
（二） 自主学习
学生制作，教师巡察，查看制作以及小组合作探究状况
（三）展现沟通
师：请最先完成的同学上来给大家演示每种折法，教师讲解强调要点，并给小组积分
其他不会的同学跟着制作，学会的帮忙组内有困难的其他成员把握
C（一）任务呈现
师：我们除了做猴子上树以外，还可以做成很多好玩的形象呢，看大屏幕有什么样的玩具？
小组争论：（引领学生看范图，启发他们在折法与玩法上的创意表现。）
（二） 自主学习
师：看了这么多作品，你有什么更棒的创意吗？
生：飞机飞上天、升国旗、潜水艇浮出海面，小孩爬楼梯……
师：有的同学已经完成了许多这样的玩具，你们想看看吗？告知我喜爱哪一个，为什么?(出示画面潦草的和构图颜色美观的比照)
生：那个画面太小，涂色乱不仔细，这件颜色美丽好看，画面完整
师：信任大家完成的作品肯定会更棒！那么看看我们最终一个竞赛要求是什么：课件出示竞赛要求三------构图饱满，颜色艳丽
（三）展现沟通
师：现在就请大家挑一个你最喜爱的折法，依据你的创意，根据竞赛规章动手制作一个属于自己的玩具吧！
学生创作，教师辅导
检测导结：
采纳讲故事的方式展现自己的作品，要求故事精简，能将自己的制作作品充分表达出来。学生展现自己的作品，边演示边讲小故事。
请大家评价给谁加分，本组同时累计
师小结：今日我们自己动手制作了好玩的玩具，体验了胜利的欢乐，你们真棒！教师信任，今后你们能制造出更多更有创意的玩具。