人教版五年级上册第七单元读后感教学设计.doc

人教版五年级上册第七单元读后感教学设计
训练目标：
通过交流，指导学生写读后感，重点写好感受和收获，指导学生能联系实际来写文章。
训练重点：
1、 在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。
2、 写读后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联系自己实际来写文章。
写作前的准备：
1、了解学生读课外书的情况
2、ppt
教学课时：两课时

指导过程
第一课时
一、 谈话导入
一本好书、一篇文章读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们学习的内容就是探讨如何写好读后感。
二、 师生讨论，表达共识
1、 怎样写读后感
明确什么是读后感，回忆四年级写作，指名描述
课件ppt 出示：
生齐读：
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成文章，就叫做读后感。
2、 生自读习作要求归纳如何写好读后感
3、 小组讨论，班级交流
（1） 仔细阅读文章，读是基础
（2） 选择感受最深的地方议论（关键）
（3） 联系实际
（4） 处理好“读”和“议”的关系
4、 读后感的一半写法（结构）教师板书罗列
开头：简要介绍所读作品的书名以及总的感受（开门见山）
中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较，谈感想，恰当地引用名人事件，贵在真，有自己的真情实感的流露。
结尾：回到所读作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。
4、 教师总结读后感的写作方法
写一篇成功的读后，关键要学会夹叙夹议的写作方法。习作要选择自己感受最深的一句经典语言、人物形象等密切联系实际，这是关键和读后感的重要内容。要处理好“读”和“议”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。特别强调的是，读后感的重点在于感受上。
三、 阅读范文，感悟写法
1、 学生自读
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
2、 指名学生谈感受，收获：如何写好读后感
3、 知识点：正标题副标题
4、 结合例文，找一找哪些段落是读后感四步曲的“点、议、联、结”
点——扼要点出“读”的主要内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
联——就议论的中心展开联想，联系某些典型事例，也可以结合社会和自己的生活抒发感受。
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相呼应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点乜可以发出号召。
四、 推荐佳作
1、读了《和时间赛跑》有感
2、读《淘气包马小跳之暑假奇遇》有感
五、学生自由习作
教师巡视指导学生写作
附:
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国的悠久历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头、铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本身就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这就是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
读《淘气包马小跳之暑假奇遇》有感
今天我给大家介绍一本书，名字叫《淘气包马小跳之暑假奇遇》。
这本书是杨红樱姐姐写的，我最欣赏的是《大闹野味餐厅和放生娃娃鱼》这两段主要讲了淘气包马小跳到山下的野味餐厅去吃饭，看到餐厅厨房的笼子里关着天上飞的动物、地下跑的动物和水里游的动物，淘气包马小跳告诉服务员池塘里的娃娃鱼是国家二级保护动物，濒临灭绝。服务员以为他在开玩笑，但马小跳没有开玩笑，最后马小跳趁服务员阿姨不注意的时候给抱走了。
同学们，我们国家有很多动物不该濒临灭绝但为什么他们会死呢？就是大人们乱杀我国珍稀物种，导致我国许多珍惜物种全部面临死亡。动物和人都是一样的，为什么你们就要杀他们呢？请大家记住不要交易动物的每一个地方，它们也需要保护。
我读了这本书我感受很深，马小跳虽然调皮，但是他心肠好。能及时提醒人们，不要交易动物的皮毛。请大家记住这样一句话：没有买卖，就没有伤害。请大家保护动物们，让我们的身边多增加点动物的身影，给大自然多增添点生机。
读了《和时间赛跑》有感
时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五分钟内做不了什么事情。当我读了《和时间赛跑》这篇文章后，我知道错了。
作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加在一起就是很长的时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如果让这些时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。
“所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了，无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。
　 所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间，抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人。

第二课时
一、 作文故事会：
课件出示：贾岛推敲的故事
二、 习作点评
1、作文光荣榜
2、魅力语言奖
3、表扬习作写得成功的同学 ：
石筱雄、马欣雨、程宇豪、张倩、张梓慧、徐兆睿、王紫渲、杨峻玮、牛瀚钰、买锶瑶、杨宜晓、郝泽程、丁雅萱等
4、表扬习作有很大进步的同学：
王星宇、雷哲晰、纳丽尔、李佳璞、范雨欣、王翔宇、刘恋歌、仝清烨、常预等。
5、 总体情况
（1） 本周范文
（2） 书写小明星
（3） 精彩题目精彩亮相点评
（4） 读后感误区
a、 叙述原文过多，无感少感。文章借鉴太多啰嗦
b、 无感而发，牵强附会
c、 空洞抽象，缺少联想
d、蜻蜓点水，面面俱到

三、 赏一赏学生佳作：程宇豪《为中华之崛起而读书》
四、 品一品
小组交流，谈谈自己的感受：她/他有什么值得你学习的地方
五、 改一改自己的习作
回顾习作要求
课件出示
生齐读：
1、了解读后感的一般写法
2、联系生活和思想的实际，写一篇读后感。
3、抒真情讲真话。自由表达。写出独特的感受和体验。
六、 修改作文
修改要求：
1、修改错别字及标点符号
2、 修改病句
3、尝试把内容写具体
4、对于与中心无关的句子进行删减
七、 共同修改（实物投影仪）佘甜甜的习作《哈利波特》
八、 比一比
自己修改的习作是否有进步？
九、 作业
1、课外时间请大家做个自我挑战，出示课件: 将自己写的读后感整理好，读给小伙伴或者自己的家长听，并修改、评价好，誊抄在作文簿里。
2、在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来。
附板书：
走进书里
——学写读后感
正副标题 准确、精当、吸引人
略写原文 短小精悍
重点写清 感受、想象、启示、体会、联想、欣赏…… 引用资料、真实独特

教学反思：

人教版五年级上册第七单元习作：读后感
教学设计

王 银 霞

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