大班科学奇妙的透镜教案反思.docx

大班科学奇妙的透镜教案反思 科学活动：奇异的透镜 活动目标 ：1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。活动预备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程 ：一、 第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？2幼儿操作尝试。3引导幼儿争论：刚刚用两块奇异的镜片看的东西一样吗？4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。二、 其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。3引导幼儿争论。1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、 第三次尝试：1 师：小朋友真了不起，发觉了这么多神秘。教师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？3引导幼儿争论：这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样？4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。5教师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然完毕）。活动反思整个活动，赐予幼儿 较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。固然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。