资源描述
大班科学奇妙的透镜教案反思
科学活动:奇异的透镜
活动目标 :
1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征,并用语言表达其发觉。
2培育幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探究兴趣。
活动预备:
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程 :
一、 第一次尝试:玩透镜
1师:小朋友,教师为大家每人预备了两块奇异的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你们发觉了什么?
2幼儿操作尝试。
3引导幼儿争论:刚刚用两块奇异的镜片看的东西一样吗?
4得出结论: 不一样,有的放大,有的缩小。
二、 其次次尝试:引导幼儿发觉:凹面镜、凸透镜的特征
1师:两块小镜片看到的东西都不一样,真好玩,那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再认真看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?
2幼儿尝试操作,发觉不同的缘由。
3引导幼儿争论。
1) 哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告知幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)
2) 哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告知幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3) 得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。
三、 第三次尝试:
1 师:小朋友真了不起,发觉了这么多神秘。教师还给大家预备了几面奇异的镜子,你们看是什么?
2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?
3引导幼儿争论:这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样?
4得出结论:这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结:今日,我们看到的这些镜子真奇异,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。
6. 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然完毕)。
活动反思
整个活动,赐予幼儿 较宽松的气氛,教师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观看、动手、探究,梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。固然,在幼儿的科学活动中,我们应当加强对幼儿思维力量的培育,增加他们的独立性、探究性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正把握科学学问,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
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