小班健康教案玩水教案.docx

小班健康教案玩水教案1.小班安康教案玩水教案 活动目标 1.喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。 2.愿意用语言表达所看到的现象。 3.加强幼儿的安全意识。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 重点与难点 1.重点：理解水会流淌的特性。 2.难点：用语言表达看到的现象。 材料及环境创设 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 设计思路 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比拟弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向进展则不能太快。 活动进程 操作感知一发觉叙述一试验思索 1.操作感知(个别活动) 玩水感知水会流淌的特性。 (1)为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流淌性。 (2)玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。 2.发觉叙述(小组活动) (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，争论筐里为什么盛不住水。 (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。 (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水会发生什么。 (4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观看瓶内的变化，争论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。 (5)争论水的用途和如何节省用水。 2.小班嬉戏活动教案：玩水乐教案 活动目标： 1、初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的)。 2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。 3、鼓舞幼儿乐观、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶) 2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。 活动过程： 一、熟悉工具，猜测记录 教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观看。 教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗?” 教师请幼儿认真观看、猜测。 教师预备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。 二、集中活动 嬉戏玩水乐初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的) 自由探究嬉戏，初步建立对水的感觉阅历。 教师：1、“请小朋友带上你们预备的玩水工具，一起玩水”。 2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”? 教师留意观看幼儿状况，仔细观看幼儿玩水，引导幼儿观看水流淌的现象，感知水是流淌的。 三、集体沟通，鼓舞幼儿乐观大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等) 在玩水嬉戏后，教师组织全班幼儿进展阅历共享。 教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进展玩水了，哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?” 四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案 教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。 五、提出问题，引发幼儿连续探究 教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，收集回来告知教师和小朋友。 3.小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，训练幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的乐观性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动预备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着教师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 、 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。 幼儿在操作、观看的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的训练原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在训练中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 4.小班安康活动教案：玩报纸教案 活动目标： 1、练习抛、跳、跑等根本动作，促进手、腿等大肌肉动作的进展。 2、能乐观参与嬉戏，体验开心的心情。 3、进展幼儿的动手力量。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、培育良好的卫生习惯。 活动预备： 人手一份报纸 活动过程： 一、热身运动。 坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚穿插双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作 儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞” 二、练习跳的动作 1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下 2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶” 3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶” 三、自由探究 1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。 2、介绍自己的玩法。 “你和报纸是怎么玩的? 3、教师介绍自己的玩法和报纸赛跑 四、报纸嬉戏：看谁跑得快 将报纸贴在胸前，向前奔驰，不让报纸掉落，奔驰时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快! 1、 教师示范并重点说明双手离开报纸 2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩嬉戏并提出嬉戏规章： “雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到教师身边，蹲下来“躲雨” 五、嬉戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高 “太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-往上抛 1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高 2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试) 六、放松运动 你把报纸胜利扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做难过样唔呜呜呜 5.小班安康活动教案：安安全全玩滑梯教案(附教学反思) 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 3.提高动作的协调性与灵敏性。 4.加强幼儿的安全意识。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程： 1.导入活动，激发兴趣。 兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候应当怎样玩滑梯? 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?” (2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 教学反思： 鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今日的安全训练活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进展辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，信任孩子们的安全意识已被静静的唤醒。 6.小班安康活动教案：玩水教案 活动目标 1.喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。 2.愿意用语言表达所看到的现象。 3.加强幼儿的安全意识。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 重点与难点 1.重点：理解水会流淌的特性。 2.难点：用语言表达看到的现象。 材料及环境创设 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 设计思路 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比拟弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向进展则不能太快。 活动进程 操作感知一发觉叙述一试验思索 1.操作感知(个别活动) 玩水感知水会流淌的特性。 (1)为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流淌性。 (2)玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。 2.发觉叙述(小组活动) (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，争论筐里为什么盛不住水。 (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。 (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水会发生什么。 (4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观看瓶内的变化，争论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。 (5)争论水的用途和如何节省用水。 7.小班安康活动教案：大家一起玩教案(附教学反思) 活动设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1.与同伴共享玩玩具的欢乐。 2.学习使用礼貌用语。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。 活动预备 1.材料预备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师预备一些玩具. 2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。 活动过程 一、沟通介绍玩具 1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞)。 二、交换玩具玩 1.幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应当怎么办? 2.沟通借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。 1. 幼儿屡次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。 三、完毕 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延长： 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做? 教学反思 依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。 8.小班安康活动教案：了解水污染教案 活动目标： 1、知道河水变脏的一些缘由。 2、知道水污染的一些危害。 3、训练幼儿珍惜水资源，培育环保意识。 4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、故事图片; 2、清水、脏水各一杯; 3、“水污染的缘由”的图片数幅。 活动过程： 1、教师叙述故事小河生病了。 2、提问幼儿： (1)小河原来是什么样子的? (2)谁常在这里喝水、嬉戏? (3)河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了? (4)小动物们怎样了? 3、组织幼儿争论脏水对人和其它生物的危害。 江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进展化验，还会发觉水里布满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，假如人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死亡。 4、争论水污染的主要缘由 出示图片，请幼儿说说水污染的主要缘由： (1)工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。 (2)生活污水。每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。 (3)生活垃圾。很多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。 (4)农药和化肥。剩余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。 (5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。 5、请幼儿谈谈爱护水资源的方法 如：(1)节省用水，一水多用; (2)爱惜花草树木; (3)垃圾分类处理; (4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。 总结共享： 请幼儿谈谈怎样为小河治病。 活动评价： 1、了解了河水变脏的缘由。 2、知道了水污染造成的危害。 活动完毕 附：故事小河生病了 漂亮的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、嬉戏。过着无忧无虑的生活。有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从今，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去查找生存的地方。河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。小朋友，怎样才能把小河的病治好呢?