中班健康好玩的竹梯教案反思.doc

中班健康好玩的竹梯教案反思1、中班安康好玩的竹梯教案反思 活动目标： 1.通过玩梯子、进展攀登、走、跑、跳等根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法，学会分工与合作，培育勇于尝试的精神和初步的竞争意识。 3.体验在情境中进展体育的乐趣，激发亲近自然、喜爱劳动的意识。 4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 5.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已有肯定的农村劳动体验。 2.材料预备：竹梯2架、轮胎若干、桌子、音乐 活动过程： 一、热身运动导入，自然进入活动情境。 导入语：“孩子们，看一看，漂亮的春天来到了，我们赶快和农夫伯伯一起劳动吧!” 音乐起，师幼一起在劳动情境中做各种模拟劳动的动作进展热身运动： 采茶动作(垫步走、提篮子、转动手腕、采“茶”)播种动作(小跑步、播“种”、转圈、拍手)摘油菜花动作(蹦跳步、摘“油菜花”、转圈、拍手) 二、谈话活动： 熟悉竹梯：让幼儿充分了解梯子的形状特点、构造等，再进展“有预备”的探究活动。 环节过渡语：“农夫伯伯感谢小朋友的帮助，现在她给你们带来了一种工具，看看是什么呀?”(竹梯) 提问：1.先看一看竹梯什么模样?你觉得梯子像什么呢? 提问：2.竹梯的空格子像什么图形呢? 提问：3.一起数一数，这架竹梯上一共有多少个空格呢? 提问：4.竹梯是梯子的一种，你们知道梯子能够帮忙人们做哪些事情吗?(调动幼儿已有生活阅历进展个别表述) 三、幼儿独立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、创新玩法，同时注意安全意识。 1.幼儿自由选择竹梯之一，探究不同的玩法，满意幼儿探究梯子的欲望。(幼儿尝试练习，教师播放音乐) 2.指导重点：引导幼儿独立探究时向同一个方向行进，避开相互碰撞，留意安全。同时鼓舞胆小幼儿，要有信念自我挑战。 3.请个别幼儿介绍炳演示自己的新玩法。 4.教师评价：提炼出几种玩法让幼儿进一步练习。 玩法1：走横梯(梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，留意安全)。 玩法2：跳空格(梯子平放，幼儿单、双脚在梯子的空挡进展跳，身体保持平衡，重心要稳)。 玩法3：爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行。爬行时手、脚、眼需要协调全都，教师在幼儿身边随时爱护)。 5.幼儿对上述玩法进展稳固练习，教师指导重点：鼓舞幼儿向同伴学习，玩出各种不同的把戏。活动中始终提示幼儿安全第一，要求幼儿留意观看四周的状况，尽量避开和同伴碰撞。 6.幼儿再次分散进展独立练习，连续尝试和创新梯子的不同玩法，并与同伴沟通自己体会。 四、幼儿合作玩竹梯，进展合作力量和创新力量。 1.幼儿自由组合(建议每4名幼儿为一组开展合作比拟相宜，但是不做硬性规定)，合作玩梯子。 2.幼儿在背景音乐中屡次合作尝试竹梯的新玩法。 3.请1-2名幼儿在集风光前讲解并示范本组的玩法。 4.教师评价：选出几种玩法让幼儿进一步练习，提示幼儿时刻留意安全。 玩法1：钻梯子(两名幼儿在两端扶住侧放在地上的竹梯，几名幼儿在梯子的竹档中间来回钻爬，钻时身体要团紧，手不碰竹梯，钻过去的幼儿和扶着梯子的幼儿相互交换，重新开头嬉戏)。 玩法2：在斜坡上练习走横档(用一个小椅子垫高梯子一头成斜坡，幼儿依据自己力量的状况选择走更高的斜坡货低的斜坡。 教师指导重点：指导幼儿获得更多合作技巧，鼓舞幼儿大胆尝试，遇到困难和问题懂得向别人寻求帮忙。同时提示幼儿保持身体的平衡和协调，加强安全和自我爱护意识。 五、接力嬉戏：采茶竞赛。综合训练动作技能，在竞争中体会胜利的喜悦。 (1)教师介绍嬉戏玩法指导语:“春天到了,农夫伯伯要到田野里劳动了,今日请小朋友们帮助采茶,先走过小山坡(轮胎布置)、再钻过“山洞”(桌子黑布布置)、越过“大桥”(用梯子布置)来到茶山上，每人提起一篮新茶，原路返回，与小伙伴击掌、传递茶蓝。最先到达的一组为胜。” (2)幼儿竞赛23次. (3)教师指导重点:提示幼儿竞赛中留意安全,并按区域进展详细支持:过“小土坡”时指导幼儿轻松跨越跳过轮胎;“过山洞”时指导幼儿爬式越过山洞;过“大桥”时，指导幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行，爬行时手、脚、眼要协调全都。 (4)欢快舞：竞赛后，幼儿站成圆圈，跟着音乐舞动起来，表达心中对春天到来的喜悦之情。 六、完毕局部 1.放松活动:幼儿坐在竹梯上做“划船”等动作，然后给同伴和教师敲敲背、揉揉肩、相互拥抱等，感受相互帮忙、相互爱惜的温情。 2.师幼一起整理并整理好各种活动用具，返回活动室。 活动反思： 在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进展练习、削减了等待的时间，从而使幼儿的活动具有肯定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的熬炼。 在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的嬉戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且留意到了幼儿年龄特点、留意对幼儿的爱护、强调安全。 2、大班体育活动好玩的竹梯教案反思 活动目标： 1.通过玩梯子、进展攀登、走、跑、跳等根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法，学会分工与合作，培育勇于尝试的精神和初步的竞争意识。 3.体验在情境中进展体育的乐趣，激发亲近自然、喜爱劳动的意识。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已有肯定的农村劳动体验。 2.材料预备：竹梯2架、轮胎若干、桌子、音乐。 活动过程： 一、热身运动导入，自然进入活动情境。 导入语：“孩子们，看一看，漂亮的春天来到了，我们赶快和农夫伯伯一起劳动吧!” 音乐起，师幼一起在劳动情境中做各种模拟劳动的动作进展热身运动： 采茶动作(垫步走、提篮子、转动手腕、采“茶”)播种动作(小跑步、播“种”、转圈、拍手)摘油菜花动作(蹦跳步、摘“油菜花”、转圈、拍手) 二、谈话活动： 熟悉竹梯：让幼儿充分了解梯子的形状特点、构造等，再进展“有预备”的探究活动。 环节过渡语：“农夫伯伯感谢小朋友的帮助，现在她给你们带来了一种工具，看看是什么呀?”(竹梯) 提问：1.先看一看竹梯什么模样?你觉得梯子像什么呢? 提问：2.竹梯的空格子像什么图形呢? 提问：3.一起数一数，这架竹梯上一共有多少个空格呢? 提问：4.竹梯是梯子的一种，你们知道梯子能够帮忙人们做哪些事情吗?(调动幼儿已有生活阅历进展个别表述) 三、幼儿独立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、创新玩法，同时注意安全意识。 1.幼儿自由选择竹梯之一，探究不同的玩法，满意幼儿探究梯子的欲望。(幼儿尝试练习，教师播放音乐) 2.指导重点：引导幼儿独立探究时向同一个方向行进，避开相互碰撞，留意安全。同时鼓舞胆小幼儿，要有信念自我挑战。 3.请个别幼儿介绍炳演示自己的新玩法。 4.教师评价：提炼出几种玩法让幼儿进一步练习。 玩法1：走横梯(梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，留意安全)。 玩法2：跳空格(梯子平放，幼儿单、双脚在梯子的空挡进展跳，身体保持平衡，重心要稳)。 玩法3：爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行。爬行时手、脚、眼需要协调全都，教师在幼儿身边随时爱护)。 5.幼儿对上述玩法进展稳固练习，教师指导重点：鼓舞幼儿向同伴学习，玩出各种不同的把戏。活动中始终提示幼儿安全第一，要求幼儿留意观看四周的状况，尽量避开和同伴碰撞。 6.幼儿再次分散进展独立练习，连续尝试和创新梯子的不同玩法，并与同伴沟通自己体会。 四、幼儿合作玩竹梯，进展合作力量和创新力量。 1.幼儿自由组合(建议每4名幼儿为一组开展合作比拟相宜，但是不做硬性规定)，合作玩梯子。 2.幼儿在背景音乐中屡次合作尝试竹梯的新玩法。 3. 请1-2名幼儿在集风光前讲解并示范本组的玩法。 4.教师评价：选出几种玩法让幼儿进一步练习，提示幼儿时刻留意安全。 玩法1：钻梯子(两名幼儿在两端扶住侧放在地上的竹梯，几名幼儿在梯子的竹档中间来回钻爬，钻时身体要团紧，手不碰竹梯，钻过去的幼儿和扶着梯子的幼儿相互交换，重新开头嬉戏)。 玩法2：在斜坡上练习走横档(用一个小椅子垫高梯子一头成斜坡，幼儿依据自己力量的状况选择走更高的斜坡货低的斜坡。 教师指导重点：指导幼儿获得更多合作技巧，鼓舞幼儿大胆尝试，遇到困难和问题懂得向别人寻求帮忙。同时提示幼儿保持身体的平衡和协调，加强安全和自我爱护意识。 五、接力嬉戏：采茶竞赛。综合训练动作技能，在竞争中体会胜利的喜悦。 (1)教师介绍嬉戏玩法指导语:“春天到了,农夫伯伯要到田野里劳动了,今日请小朋友们帮助采茶,先走过小山坡(轮胎布置)、再钻过“山洞”(桌子黑布布置)、越过“大桥”(用梯子布置)来到茶山上，每人提起一篮新茶，原路返回，与小伙伴击掌、传递茶蓝。最先到达的一组为胜。” (2)幼儿竞赛23次. (3)教师指导重点:提示幼儿竞赛中留意安全,并按区域进展详细支持:过“小土坡”时指导幼儿轻松跨越跳过轮胎;“过山洞”时指导幼儿爬式越过山洞;过“大桥”时，指导幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行，爬行时手、脚、眼要协调全都。 (4)欢快舞：竞赛后，幼儿站成圆圈，跟着音乐舞动起来，表达心中对春天到来的喜悦之情。 六、完毕局部 1.放松活动:幼儿坐在竹梯上做“划船”等动作，然后给同伴和教师敲敲背、揉揉肩、相互拥抱等，感受相互帮忙、相互爱惜的温情。 2.师幼一起整理并整理好各种活动用具，返回活动室。 活动延长： 1.将竹梯固定布置在幼儿园操场一角上，保证幼儿活动时的安全。 2.鼓舞幼儿将家中闲置的物品(如：椅子、玩具、积木等)带到幼儿园作为体育器械，进一步增加环保意识。 活动反思： 在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进展练习、削减了等待的时间，从而使幼儿的活动具有肯定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的熬炼。 在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的嬉戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且留意到了幼儿年龄特点、留意对幼儿的爱护、强调安全。 3、中班安康活动教案：好玩的轮胎教案(附教学反思) 设计思路： 在实践工作中发觉，中班幼儿特殊爱从高处往下跳，他们喜爱通过探究和尝试新颖事物来证明自己的英勇。我依据这一阶段幼儿的年龄特点，结合轮胎具有弹性、可以垒高、可以滚动等特性，设计了“好玩的轮胎”这一活动，并为幼儿创设了一个宽松、好玩的活动环境，让幼儿能够在愉悦、有序的气氛中挑战自我，体验胜利，以更好地提高幼儿发散性思维力量，激发幼儿嬉戏的兴趣和战胜困难的信念。 活动目标： 1、发挥幼儿想象力，让他们尝试轮胎的各种玩法。 2、幼儿学习从高处自然跳下，并初步把握爱护自己的方法。 3、鼓舞并帮忙幼儿挑战目标，共享挑战胜利后的欢乐。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、旧轮胎、爱护垫、星星贴纸、轮胎创意组合图、红绿灯标志。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、我和轮胎玩嬉戏 1、听音乐做开小车操。 2、红绿灯嬉戏。 二、探究活动 1、自由探究轮胎的多种玩法。 2、沟通共享新玩法。 三、学习与挑战活动 1、看图搭小山。 (1)供应给幼儿图片，幼儿小组合作照图片将轮胎搭出三座不同的小山。 (2)集体争论，三座小山搭法的难易。 2、挑战与学习 (1)交代挑战小山的要求与跳的方法。 (2)幼儿自由选择组成三个小组进展嬉戏。 (3)幼儿重新进展选择，再进展嬉戏。 (4)加大嬉戏难度，再次进展嬉戏 3、放松整理 幼儿音乐声中送轮胎回家。 活动反思： 在活动中，能与同伴商议合作玩，并体验到一起玩的欢乐，对中班幼儿来说是一件不简单的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作嬉戏中，发觉和制造出了新的玩法。 在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力量得到了挑战，而且动手力量也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。 在体育活动中，或多或少地存在肯定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着肯定的危急，因此，活动中有了相对的安全爱护措施，孩子们在教师正确的引导下，建立了自我爱护意识，学会了自我爱护的小常识。 4、中班安康活动教案：好玩的球教案(附教学反思) 设计意图： 每次晨练的自由活动时间,大局部幼儿争先恐后地选择玩球,局部幼儿常为没选到球或球没气来找教师帮忙.鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法,我便设计了好玩的球这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能并把握新玩法。 活动目标 1.练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。 2.愿意参与体育活动，体验玩球的乐趣。 3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备: 皮球人手一个录音音乐。 活动过程: 1.预备活动. 带着幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳动运动。 2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发觉球的形状特征. 师:今日有很多美丽的球宝宝来和我们交朋友,你们情愿吗 (幼儿自选一个喜爱的球)请你认真看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。 师:你们的球宝宝真美丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。 3.幼儿探究玩球方法. 幼儿自由玩球,鼓舞幼儿想出多种玩球的方法. 师:我们的球宝宝除了美丽，还有许多本事呢!可以和我们小朋友做许多嬉戏，你知道我们用球可以玩哪些嬉戏吗?请大家想一想,玩一玩。 4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿仿照练习。 师:刚刚你是怎么玩的 你情愿介绍给大家,让大家一起玩吗? (1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球) (2)把皮球放在地上滚来滚去玩的. (3)把皮球扔高再接住 鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球. 5.夹球跳 师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，教师今日也带来了一个新的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗? 教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。 幼儿练习2-3次 6.集体嬉戏:送球宝宝回家，稳固夹球跳。 师：今日我们又学习了一项新的本事，现在我们来比比看谁学的最好。 竞赛规章：分成四队，每队第一个小朋友动身到终点后，跑回来打下其次个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。 7.完毕 师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以熬炼身体,还是我们嬉戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好吗? 8.放松运动 师：好累啊，跟教师一起放松放松吧! 活动反思： 这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比拟活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快! 5、中班安康好玩的竹梯教案反思 活动目标： 1.通过玩梯子、进展攀登、走、跑、跳等根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法，学会分工与合作，培育勇于尝试的精神和初步的竞争意识。 3.体验在情境中进展体育的乐趣，激发亲近自然、喜爱劳动的意识。 4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 5.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已有肯定的农村劳动体验。 2.材料预备：竹梯2架、轮胎若干、桌子、音乐 活动过程： 一、热身运动导入，自然进入活动情境。 导入语：“孩子们，看一看，漂亮的春天来到了，我们赶快和农夫伯伯一起劳动吧!” 音乐起，师幼一起在劳动情境中做各种模拟劳动的动作进展热身运动： 采茶动作(垫步走、提篮子、转动手腕、采“茶”)播种动作(小跑步、播“种”、转圈、拍手)摘油菜花动作(蹦跳步、摘“油菜花”、转圈、拍手) 二、谈话活动： 熟悉竹梯：让幼儿充分了解梯子的形状特点、构造等，再进展“有预备”的探究活动。 环节过渡语：“农夫伯伯感谢小朋友的帮助，现在她给你们带来了一种工具，看看是什么呀?”(竹梯) 提问：1.先看一看竹梯什么模样?你觉得梯子像什么呢? 提问：2.竹梯的空格子像什么图形呢? 提问：3.一起数一数，这架竹梯上一共有多少个空格呢? 提问：4.竹梯是梯子的一种，你们知道梯子能够帮忙人们做哪些事情吗?(调动幼儿已有生活阅历进展个别表述) 三、幼儿独立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、创新玩法，同时注意安全意识。 1.幼儿自由选择竹梯之一，探究不同的玩法，满意幼儿探究梯子的欲望。(幼儿尝试练习，教师播放音乐) 2.指导重点：引导幼儿独立探究时向同一个方向行进，避开相互碰撞，留意安全。同时鼓舞胆小幼儿，要有信念自我挑战。 3.请个别幼儿介绍炳演示自己的新玩法。 4.教师评价：提炼出几种玩法让幼儿进一步练习。 玩法1：走横梯(梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，留意安全)。 玩法2：跳空格(梯子平放，幼儿单、双脚在梯子的空挡进展跳，身体保持平衡，重心要稳)。 玩法3：爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行。爬行时手、脚、眼需要协调全都，教师在幼儿身边随时爱护)。 5.幼儿对上述玩法进展稳固练习，教师指导重点：鼓舞幼儿向同伴学习，玩出各种不同的把戏。活动中始终提示幼儿安全第一，要求幼儿留意观看四周的状况，尽量避开和同伴碰撞。 6.幼儿再次分散进展独立练习，连续尝试和创新梯子的不同玩法，并与同伴沟通自己体会。 四、幼儿合作玩竹梯，进展合作力量和创新力量。 1.幼儿自由组合(建议每4名幼儿为一组开展合作比拟相宜，但是不做硬性规定)，合作玩梯子。 2.幼儿在背景音乐中屡次合作尝试竹梯的新玩法。 3.请1-2名幼儿在集风光前讲解并示范本组的玩法。 4.教师评价：选出几种玩法让幼儿进一步练习，提示幼儿时刻留意安全。 玩法1：钻梯子(两名幼儿在两端扶住侧放在地上的竹梯，几名幼儿在梯子的竹档中间来回钻爬，钻时身体要团紧，手不碰竹梯，钻过去的幼儿和扶着梯子的幼儿相互交换，重新开头嬉戏)。 玩法2：在斜坡上练习走横档(用一个小椅子垫高梯子一头成斜坡，幼儿依据自己力量的状况选择走更高的斜坡货低的斜坡。 教师指导重点：指导幼儿获得更多合作技巧，鼓舞幼儿大胆尝试，遇到困难和问题懂得向别人寻求帮忙。同时提示幼儿保持身体的平衡和协调，加强安全和自我爱护意识。 五、接力嬉戏：采茶竞赛。综合训练动作技能，在竞争中体会胜利的喜悦。 (1)教师介绍嬉戏玩法指导语:“春天到了,农夫伯伯要到田野里劳动了,今日请小朋友们帮助采茶,先走过小山坡(轮胎布置)、再钻过“山洞”(桌子黑布布置)、越过“大桥”(用梯子布置)来到茶山上，每人提起一篮新茶，原路返回，与小伙伴击掌、传递茶蓝。最先到达的一组为胜。” (2)幼儿竞赛23次. (3)教师指导重点:提示幼儿竞赛中留意安全,并按区域进展详细支持:过“小土坡”时指导幼儿轻松跨越跳过轮胎;“过山洞”时指导幼儿爬式越过山洞;过“大桥”时，指导幼儿双手扶住梯子竹档，双脚踏在梯子的竹档上向前爬行，爬行时手、脚、眼要协调全都。 (4)欢快舞：竞赛后，幼儿站成圆圈，跟着音乐舞动起来，表达心中对春天到来的喜悦之情。 六、完毕局部 1.放松活动:幼儿坐在竹梯上做“划船”等动作，然后给同伴和教师敲敲背、揉揉肩、相互拥抱等，感受相互帮忙、相互爱惜的温情。 2.师幼一起整理并整理好各种活动用具，返回活动室。 活动反思： 在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进展练习、削减了等待的时间，从而使幼儿的活动具有肯定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的熬炼。 在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的嬉戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且留意到了幼儿年龄特点、留意对幼儿的爱护、强调安全。