大班语言活动美丽的小河教案反思.docx

大班语言活动美丽的小河教案反思

一、活动背景环保作为一个全球性的讨论课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进展环保教育，让幼儿从小树立环保意识。 《漂亮的小河》是一个一、活动背景环保作为一个全球性的讨论课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进展环保教育，让幼儿从小树立环保意识。
　　《漂亮的小河》是一个生动好玩的语言活动。在幼儿感受漂亮的森林、清亮的小河经受从干净漂亮变成垃圾成堆，从被污染到变回最终的清亮漂亮的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲自体验爱护环境的欢乐。
　　在活动中我通过图片、音乐等手段，让幼儿置身于嬉戏的情境中；用语言描述自己的所见所想，培育幼儿的语言表达力量，感受到环境污染的危害性和爱护环境的重要性；用亲身体验强化环境爱护意识和环境爱护从我做起的重要性。
　　二、活动目标1．观看图片，依据图片变化感知故事进展的线索，理解故事内容。
　　2．结合生活阅历，用适宜的词描述小河的环境变化，并大胆完整叙述故事。
　　3．感知熟悉环境污染的危害，增加环保意识。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
　　活动重点 观看图片，依据图片变化感知故事进展的线索，理解故事内容活动难点 结合生活阅历，用适宜的词描述小河的环境变化，并大胆完整叙述故事三、活动预备1．学问阅历预备：幼儿观看生活中的场景，已对环境污染有了肯定的感知熟悉。
　　2．物质材料预备：ppt图片四、活动过程（一）描述情境，感受表达小河与森林之美。
　　师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么？
　　小结：森林里有一条漂亮的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着漂亮的鲜花，真美丽啊！
　　（二）观看图片，分段理解叙述故事内容1．探究小动物为什么会选择在森林中安家。
　　师：瞧！这么清爽美丽的风景把谁给吸引来了？
　　小猪、小兔、小鸟看到这么漂亮的森林和小河，它们说了什么？
　　小结：这里的环境实在太美了，清亮的小河两旁有这么多绿油油的大树，我想这里的空气很新奇，难怪小动物们情愿把家安在这儿呢！
　　师：你们看，谁来啦？朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么漂亮的好地方，小河边可喧闹了。
　　2．争论小河从漂亮到被污染的变化过程及解决方法。
　　师：可是没过多久，朋友们再来的时候，发生了一件惊奇的事，什么事呢？谁来说说看？
　　小河里有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的呢？那这些垃圾对河水有什么危害？
　　师：原来是那么漂亮清亮的一条小河，由于大家乱扔垃圾，变得又脏又臭，你们有什么好方法使它变回原来的清亮、漂亮呢？
　　师：过了一些日子，一条干洁净净、漂美丽亮的小河又消失在小动物们的眼前。漂亮的森林又消失啦！小朋友，小河和森林变回原来的清亮和漂亮，你的心情怎么样？那我们要怎样保持小河的漂亮呢？
　　（三）完整感知，感受文学作品意境之美。
　　1．幼儿依据图片线索，自由叙述故事情节师：漂亮的小河经受从干净漂亮变成垃圾成堆，从被污染到最终的清亮漂亮，其中经受了许多故事，小朋友们，我们一起来把故事说一说吧！
　　2．在教师的引导下，完整感知、叙述故事。
　　（四）联系生活，初步确立环境爱护意识。
　　1．阅历提升，探究环境被污染后发生的危害师：在小朋友的帮忙下，在小动物齐心协力的整治下，小河又恢复了原本的清亮、漂亮。在我们生活的四周，环境其实也很美丽。（出示图片）。但是环境渐渐被破坏、被污染 （出示环境被破坏的图片）。环境被污染后会发生什么事呢？
　　2．小结感悟，懂得生活应当如何做。
　　师：在我们的生活中，平常也要留意卫生，爱惜幼儿园，爱惜我们生活的环境，让我们一起争做环保小天使！向其他班的小朋友宣传宣传吧！
【活动反思】
　　今日我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事，意境美丽，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受漂亮的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的阅历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于承受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移阅历，让幼儿从内心动身，懂得环境爱护应当从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积存，进一步增加自身的环保意识。
　　我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达力量，由于我园地处农村，供应语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的力量还是很差。《漂亮的小溪》这则故事，让幼儿在能理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受。
　　在这个活动中，我依据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用其进展想象，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿制造了自由宽松的语言环境。
　　在教学媒体的使用上，表达了师生互动、生生互动，它直观、形象地展现了授课内容，吸引了幼儿的留意，教学媒体直接为课堂效劳。
　　在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个答复，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。
　　在设计提问中，我赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。
　　对于孩子我们可以初步培育他们区分是非的力量并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱惜环境要从小事做起，做错事情要准时改正。