20XX年生本教育培训学习心得体会.docx

20XX年生本教育培训学习心得体会 2010年10月14日18日，我有幸到南京参加了生本教育培训学习。今年暑假，我阅读了郭教授的生本教育书籍等，但当时我觉得生本教育所提到的理念与新课程的理念大同小异，没什么新奇的，以学生为中心，培养学生的学习能力，为学习的建构搭建平台，开展小组合作和探究式的学习等等，我们都是这样做的呀，无非是锻炼了学生上台的能力。 这次与生本教育亲密接触，亲身感受生本教育的课堂，聆听郭思乐教授的讲座及各生本实验学校老师的精彩讲课，这次学习对我来说是一次思想的革命，我对生本教育了进一步的认识。 一、对生本教育思想的认识 郭教授介绍的的生本教育思想和生本课堂听来看来并不新鲜，和当前流行的教育理念内涵完全一致。但生本思想更为宏观，更接近素质教育的本质，也有其独到之处，独到之处体现在如下几点： 1、生本课堂强调有模式但不刻意强调统一模式；学科不同，模式可以不同，语文强调是否带动阅读（语文阅读推进未。）；数学强调思维是根本（数学根本抓住未。）；英语强调是否通过活动来组织（英语活动形成未。）。这未。就是针对不同学科进行询问的。 2、生本课堂学生的交流、反馈等，起到了无形的德育作用。 3、听说实施生本教学学校的成绩大大提高。 二、对生本教育的思考 思考一：教师角色问题 根据生本教育的理论。教育的本体在于学生生命的提升，而这种提醒主要依靠学生自己。教学教育确能效推动学生的自主学习和提升，但学习是必须依靠学生自身的生命机制才得以发生的事情，任何外部力量是无法代替的。教师的教充其量也只是这外部力量而已，只是一个外因，真正起作用的内因却是学生自己本身。教师的外因怎样激起学生的内因，再大限度地调动学生情感的积极性和求知自主性，使他们得以在生命的舞台上展示自我，同时欣赏他人。成就美好的人，成就美好的生活，同时也成就了真善美，这确是我们向往的前景。 我认为对于教学，教师不能只是一味谦虚的无为，全部问题都让学生自己去发挥去讨论，那样可能会造成学习的延展性不强，学习留在一个很浅的层面上不能深入下去，或局限在一个较窄的区域内不能拓宽。在新授课时教师的导航作用和画龙点睛作用不能省略，精选典例，精讲例题，设计关键性的探究课题，拓展探究内容，关键时刻的权威性裁判作用也是必须的，不能给学生留下模棱两可的东西。在复习课时，教师引导学生建立科学而面面俱到的知识网络，总结各类题型的解题思路和方法也是不可缺少的。总之，教师不能权威于课堂，但可以主导课堂。第2页 共2页