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全县初一初二英语主题研训活动在我校开展
芮 勤 供稿
5月15日下午，全县40多名初一初二英语备课组长和英语教师集中在我校开展了主题为“初中英语Reading和Integrated skills课型探讨”的研训活动。
一、本次初一初二主题研训活动的目标设定与活动安排
从牛津初中英语教材使用以来，我县初中英语教师逐渐熟悉了新课标的理念和教材的编排思想。但是在每个单元的主要课时“Reading和Integrated skills”的教学要求和教学方法上还是吃不准。为了帮助教师们提高这两个课时的教学效率，安排了本次英语主题研训活动，活动过程设计如下：
活动一：英语示范课4节：初一 李新英 (三中) 7B Unit 4 Integrated skills   
初一 赵善明 (二中) 7B Unit 4 Integrated skills 
初二 姜爱花 (二中) 8B Unit 6 Reading(1)    
初二 黄昭福 (二中) 8B Unit 5 Reading(1)
活动二：听课教师评课、议课
活动三：围绕主题开设了以下两个讲座：
讲座一：谈牛津初中英语Integrated skills的教学策略
主讲人：县二中 芮勤
讲座二：谈牛津初中英语Reading教学中存在的问题及其对策
主讲人：研训中心 赵新龙
二、活动的开展过程与成效
活动基本上按照预设的程序进行，示范课后全县10所初中校的备课组长就听课体会进行了坦诚、热烈的讨论和交流发言。通过本次活动，对这两个课时有了以下认识：
1.Integrated skills课时要处理好信息输入和输出的关系，听与说、读、写要紧密结合。要敢于打破教材的框框，针对各校、各班的实际情况，适当降低难度，或增补新的题目，比较难的题目教师可以先给出答案。这样可以激活学生听的动力和完成听力材料的欲望，让全体学生都参与进来。
2.Reading(I)课时要处理好精读与泛读的关系。在这一课时要培养学生认真阅读，找准材料重要信息的能力。要帮助学生养成根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的能力。从而培养学生综合运用语言的能力。

三中 李新英 二中 黄昭福

二中 赵善明 二中 姜爱花

讲座 二中 芮勤 讲座 研训中心 赵新龙

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