七年级英语下第单元导学案苏世霞.doc

大 同 二 中 导 学 案
20 13 ─20 14 学 年 度第 二 学 期 审查签字：
学科：English 年级：Seven 主备人： Xiao Yongxiang 辅备人：Man .Wei 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 1 份数： 序号：1
学习目标
1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．　
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿

【巩固练习】：
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________
下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________
美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________

（二）选择填空
1. Can you ________ English?
A. speak B. talk C. say D. tell
2. Can he __________ basketball?
A. play B. plays C. playing D. /
3. My brother want ________ the chess club.
A. join B. to join C. joins D.join to
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
A. and B. or C. but D. so
5. His brother plays _______ piano every day.
A. / B. a C. an D. the
（三）补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部)
（四） 翻译下列句子
1. 你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________
2. 我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3. 我会弹吉他。
___________________________________________________________
4. —你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部。
_________________________________________________________
5. 你会下象棋吗? 不,我不会。
___________________________________________________________
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是_____________________________________班级 姓名

年级： 班级：

重 难 点
情态动词can 的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句
学 生 活 动
（自主参与、合作探究、展示交流）

【预习交流】： Section A (1a—2c. Grammar Focus)
（教师寄语：Many hands make light work. ）
认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1—2）
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
【合作学习】：
一、 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A: What club do you want to join? B: I want to join ----
二、通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1. 朗读1c中的对话
2. 两人一组,交流答案,相互翻译
3. 两人交流展示.
三、讨论如何询问第三人称能力的句型
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club
【拓展提升】：
Task: I want to know what your favorite clubs are. 新|课 |标| 第|一|网
Group work.
Name
Clubs want to join
can
Eli
Music club
Play the guitar

大 同 二 中 导 学 案
20 13 ─20 14 学 年 度第 二 学 期 审查签字：
学科：English 年级：Seven 主备人：Xiao Yongxiang 辅备人：Man .Wei、 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 1 份数： 序号：2
学习目标
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

【巩固练习】 （教师寄语：相信自己，永不言弃.）
（一）单项选择
(      )1. Can John play the ____ well?
A. piano B. basketball C. chess D.football
(      )2. My sister can't ___________ in a river.
A.skate B.run C.swim D.jump
(      )3. Can’t you see it on the blackboard?
     A. Yes , I can’t    B .Yes ,I can C.No, I can  D. Yes , he can
(      )4. I don’t want to play ______ violin. Let’s go and play ______ ping-pong.
        A. a, the      B. the, a    C. /, the D.the,/
(      )5. Who wants _______________ the swimming club?
        A. to joins       B. join      C. to join D.joining
（二）选词填空,用方框中所给词的适当形式填空。

jion good swim be play

Athlete Wanted for School Sports Day
School Sports Day is coming! Are you interested in sports? Do you want 1. a running star? Can you 2. basketball,volleyball,scoccer or ping-pong? Can you 3. ____fast? Can you jump high? I think you are 4. at sports.Do you want to show your talent to us? What are you waiting for?Come and 5. us!Please talk to Gao Qiang for more information.
（三）句型转换：
1. She can sing and dance. (否定句)
   She ___________ sing ____________ dance.
2. Li Lei can play the violin. (一般疑问句)
   _____________________ Li Lei ________________ the violin?
3. She wants to join the art club. (就划线部分提问)
   _________ _________ _________ ___________ _________ to join?
(四)补全单词
1. Can you play the v_______?
2. He can d_______ and sing.
3. I want to join the art c______.
4. Does he play the p_______ every day?
5.She's a m _______,she can play the guitar. w W w.x K b 1. c om
6.There are two ________(piano) in the music club in our school.
7.These ________(kid) are very lovely.
8.He can _______(play) the drums.
9.Can he play the guitar ________(good)?
10.What club do you want to (join)
五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

年级： 班级：

重 难 点
情态动词can 的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句
学 生 活 动
（自主参与、合作探究、展示交流）

【预习交流】：Section A (2d— 3c)
一、一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A:What club do you want to join? x k b 1 .c o m
B:I want to join the chess club.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部_________________ 艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部________________ 象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部________________ 足球俱乐部________________________
【合作学习】：
一、听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
二、完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
完成2d部分
1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。
2.学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。
三、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________

【拓展提升】：
一、 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________
二、（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).

大 同 二 中 导 学 案
20 13 ─20 14 学 年 度第 二 学 期 审查签字：
学科：English 年级：Seven 主备人：Xiao Yongxiang 辅备人：Man .Wei 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 1 份数： 序号：3
学习目标
1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识

3. —Do you like apples________ pears? —I like apples.
A. or B. and C. also D. too
4. He is a famous_______; he likes_______ very much.
A. music, music B.musician,musician
C.music,musician D.musician,musicx k b 1.c o m
5. He wants _______ the piano.
A. play B. plays C. playing D.to play
6. —Do you like speaking_______?—No ，I don’t.
A. Japan B. Japanese C. Japans D. Japan
7. He can play the violin_______ he can’t play it very well.
A. or B. and C. but D. also
8. Please come and ________.
A. join we B. join us C. join in D. join

(二)用所给单词的适当形式或汉语填空。
1. Can you help kids with_______(dance)?
2. They want _______ the basketball club.
3 .He can play the guitar ________(good).
4.My uncle has three _______(child).
5. We want two good ___________(musician) for our rock.
6. May I _______(知道) your name?
7.Jenny’s e-mail ________(地址) is Jenny @ Tom. Com.
8.Please _______(打电话) me at 010-515-3268.

（三）根据首字母填空。
Two Music Teachers Wanted
We want two music t________ for our school m_______ club. Can you sing? Can you dance? Can you p_______ the piano or the drums? Do you like teaching? Do you l_____kids? Then you can be in our school music club to teach children .Please c_______Li Ping a______ 622-6033.

五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

年级： 班级：

重 难 点
学会谈论自己或别人的能力
学 生 活 动
（自主参与、合作探究、展示交流）

【预习交流】：（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一：学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。
写作______________演出_______________或者___________
说话_____________（中国）功夫_________跟……说_____________
学习任务二： 完成3a~3b的任务。
1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。
2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。
3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。
学习任务三： 学习2b广告
1.自读短文,匹配标题与海报。
2.小组合作,翻译短文。
3.学生大声朗读阅读材料，并注意英语招聘广告的书写格式及常用短语与句子。
3.尝试复述短文。
【合作学习】：（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
Teacher:We want to have an English party. What can you do in the party? Please discuss in groups of four, then make a list.
Name
What can you do?
Li Xin
Do kung fu

Teacher: It’s your turn to write your own poster now. Can you write a poster for it?

Swimmer wanted for
School Swimming Club
Tel:[phone]
For only two

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

【巩固练习】：
 （一）单项选择
1.—Can you _______ Japanese? — Yes，a little.
A. say B. tell C. speak D. talk
2. I can play ___ very well.
A. guitar B. the guitar C. guitars D. a guit

大 同 二 中 导 学 案
20 13 ─20 14 学 年 度第 二 学 期 审查签字：
学科：English 年级：Seven 主备人：Xiao Yongxiang 辅备人：Man .Wei 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 1 份数： 序号：4
学习目标
1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．　
2．学会询问某人能力的句型．
【巩固练习】
（一）单项选择
(      )1. Maybe he can _________________ in their basketball team.
        A. is     B. be    C. are D.am
(      )2. I can’t sing Japanese songs very ___________________.
        A. well     B. much      C. good D.nice
(      )3. ________ club do you like?
        A. How many      B. Which       C. Where D. What 
(      )4. They work in ___________________ same school.
        A. a      B. an      C. the D./
(      )5. They usually go to the clubs Sunday.
        A. at  B.in     C. on D.for
（二）句型转换：
1. He would like to join the music club. (同义句)
   He ______________ _____________ ___________ the music club.
2. She can sing and dance. (否定句)
   She ___________ sing ____________ dance.
3. Li Lei can play the violin. (一般疑问句)
   _____________________ Li Lei ________________ the violin?
4. She wants to join the art club. (就划线部分提问)
   _______ _______ _________ __________ ________ to join?
5. My sister can swim very well. (就划线部分提问)
   ____________ ____________ ____________ sister swim?
（三）翻译下列句子
1. 我们需要一些帮助。 We help.
2. 你能帮助孩子们游泳吗？Can you ?
3. 请打电话622-6033找张衡。Please Zhang Heng 622-6033.
4. 来展示给我们看吧！
5. 你会唱歌或跳舞吗？
四）书面表达 根据下面提示写一篇不少于60个词的短文：
①我的朋友Tom是学生，是一个有趣的人，人人喜欢他。
②因为他父亲是美国人，母亲是日本人，他出生在中国，所以他会说中文，英文与日文。
③他的美式足球踢得不错，想成为一名像Beckham那样的足球运动员。
④他加入了足球俱乐部，并成为队伍的队长。
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五、课后反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

年级： 班级：

重 难 点
能学会写海报.
学 生 活 动
（自主参与、合作探究、展示交流）

【预习交流】：Section B (3a—self check)
（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________
画画___________________说话________________吉他_______________
国际象棋______________ 鼓__________________钢琴________________
喇叭__________________ 小提琴______________音乐家_______________
那时，然后_____________摇滚乐_____________ 乐队_______________
演出,表演_______________星期日_____________下午________________
中国功夫_______________可能________________少量_______________
电子邮件__________ 通讯处________________为什么_______________
4、相互检查。
学习任务二: 阅读3a部分内容补全卡上信息。
1. 自读3a部分对话完成右边卡片。
2. 跟读对话,纠正发音。
3. 小组讨论,理解对话并找出重难点。
4. 教师点拨。
5. 复述对话。
学习任务三：参考3a部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话: [phone]和她联系.
【合作学习】：
小组讨论may 和can 的用法.
may 和can 都是 ________动词. 意思是___________,后面加________
如:can 是一种能力。
他能说英语和汉语He _________ speak__________and _______________.
may 是允许， 可以。
我能知道你的名字吗？ ___________ I __________your name ?
他不会弹吉他。_____________________________________.
我可以加入音乐俱乐部吗？ ______________________________________?
【拓展提升】
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型

。