1、本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不
2、能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,多位数乘一位数,处理问题(例,8,),绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,1/12,(一)了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用了,18,元。假如买,8,个一样碗,需要,多少钱?,18元,?元,一、,从直观到抽象,了解数量关系,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,2/12,出示:,3,个,18,元,8,
3、个,?元,一、,从直观到抽象,了解数量关系,(一)了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用了,18,元。假如买,8,个一样碗,需要,多少钱?,18元,?元,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,3/12,出示:,3,个,18,元,8,个,?元,出示:,18,3,6,(元),18,3,8,6,8,48,(元),68,48,(元),小结:我们要想求出,8,个碗价钱,依据题目中知道数量必须先求出一个碗价钱才能够求出,8,个碗价钱。,一、,从直观到抽象,了解数量关系,(一)了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用
4、了,18,元。假如买,8,个一样碗,需要多少钱?,18元,?元,4/12,(二)了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想:,18,元能够买,3,个碗,,30,元能够买几个一样碗?,30,元,?个,18元,一、,从直观到抽象,了解数量关系,5/12,出示:,3,个,18,元,?个,30,元,18,3,6,(元),30,6,5,(个),30,(,18,3,),30,6,5,(个),一、,从直观到抽象,了解数量关系,(二)了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想:,18,元能够买,3,个碗,,30,元能够买几个一样碗?,30,元,?个,18元,6/12,小结:我们要想求出,“,30,元能够买几个一样
5、碗,”,,依据题目中知道数量也必须先求出一个碗价钱才能够求出,30,元能够买几个碗。,一、,从直观到抽象,了解数量关系,出示:,3,个,18,元,?个,30,元,18,3,6,(元),30,6,5,(个),30,(,18,3,),30,6,5,(个),(二)了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想:,18,元能够买,3,个碗,,30,元能够买几个一样碗?,30,元,?个,18元,7/12,(三)观察、比较,、,总结、归纳,相同点:知道了,3,个碗是,18,元,马上就能想到,1,个碗是,6,元。,不一样点,:,第一道题是在求,“,买,8,个一样碗,需要多少钱,”,也就是,求,8,个,6,是多少。
6、而第二道题是在求,“,30,元能够买几个一样碗,”,也就是在求,30,里面有几个,6,。但不论我们要处理,什么问题,都要先求出一个碗价钱。,出示:,3,个,18,元,8,个,?元,出示:,3,个,18,元,?个,30,元,一、,从直观到抽象,了解数量关系,8/12,预设:(1)2437,(2)64(243),87,648,56(页),8(天),1.,小林读一本故事书,,3,天读了,24,页。,(,1,)照这种速度,,7,天能够读多少页?,(,2,)照这种速度,全书,64,页,几天能够读完?,二、巩固练习,9/12,预设:,(1)1236,6312,(2)36(123),36123,46,212,364,33,24(块),24(块),9(名),9(名),2.,同学们大扫除,,3,名同学擦,12,块玻璃。,(,1,)照这么计算,,6,名同学能够擦多少块玻璃?,(,2,)教室共有,36,块玻璃,一共需要几名同学?,二、巩固练习,10/12,2.,这几道题即使情境不一样,它们之间却存,在着紧密联络,说一说解题关键是,什么。,1.,今天这节课学习了什么内容?,三、总结全课,11/12,作业:,第,7,4页练习十五,第8题10题。,第,76,页练习十六,第,3,题。,四、布置作业,12/12,