(部编)人教一年级上册拼音jqx.doc

二、学习声母jqx
　　㈠、集体学习声母j
　　（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？
　　1、学习j 的读音
　　公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）
　　范读跟读、开火车读
　　2、学习j的字形，指导书写
　　①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）
　　②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）
　　③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）
强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
　　范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。
　　学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。
　　㈡、同桌学习q
　　现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）
　　检查学生学习情况：
　　1、q的读音
　　①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）
　　②、请几组小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读
　　③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）
　　（范读跟读、请几组读、指名读）
　　2、q的字形及书写
　　①、编顺口溜：气球拖线q q q ；左上半圆q q q ；像个9字q q q
　　②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。
　　㈢、自主学习声母x
　　出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）
　　1、图与x的发音秘密
　　①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。
　　②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读
　　2、图与x的字形秘密
　　①、顺口溜：一个叉叉x x x ；西瓜切开x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个