北师大版三年级语文下册第6单元.doc

蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案
第六单元 奇妙的石头

《天外来客——陨石》

第一课时
学习目标：
1、学习本课字词，会写9个生字。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。

学习过程
一、目标导学
（一）、激情导入
同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，大自然有许多奇妙的石头 今天我们学习的石头和普通的石头不一样，它是“陨石”。 板书：陨石，陨石是哪里来的呢？ 补充题目：天外来客，学生齐读题目。
（二）展示目标（目标同上）
二、自主学习
（一）、自学提纲
1、初读课文，画出文中的生字，注意读准下列字音。
轨道 宇宙 航行 接触 耀眼 怀抱 熄灭
沉睡 唤醒 坚硬 物质 沉默 旅程 行踪
2、再读课文，思考：诗歌告诉了我们关于陨石的那些知识?
3、精读诗歌1-2小节，说说陨石可说成什么和什么？
（二）围绕自学提纲自己学习
三、探究训练 (读、思、议、练)
通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
(一)读通读准，交流展示
1、出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构和书写要点）
2、教师强调:
(1)读音：“曾”是平舌音。
（2）书写：“确”与“硬”字。
3、指名分节朗读。(指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全诗。
（二）熟读理解，交流展示
同学们对陨石已经有了一些了解。那么，谁来说说诗歌告诉了我们关于陨石的哪些知识?
1、你是从那些话中读懂的?找出文中的句子。
2、学生如果有收集到相关资料的，可对相关的知识要点进行补充说明。
（三）品读感悟，交流展示
1.再读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
2.小组赛读课文。
3.精读诗歌，读中巩固对陨石的认识。（以读为主、自主探究）
四、小结谈话
通过这节课的学习，我们了解有关陨石的知识，希望同学们课后继续收集资料，深入地了解陨石。
五、堂清检测
1、看拼音，写词语。
yǔ zhòu xī miè yǔn shí shuì jiào
( ) ( ) ( ) ( )
2、从文中找出下列词语的反义词。
柔软—（ ） 贫瘠—（ ） 热闹—（ ）

堂清反馈：

板书设计：
天外来客——陨石

天上： 星星 轨道
地上： 熄灭 石头

第二课时

学习目标

1、有感情地朗读课文。了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。
2、了解陨石的其他知识，激发学生探索大自然的兴趣及热爱大自然、热爱科学的思想感情。

学习过程
一、复习导入
1、学生自由读诗歌。
2、教师点拨后，指导抓住韵母（ing eng ong） 大家一起读诗歌。
3、今天继续学习《天外来客——陨石》
二、自主学习
（一）、出示自学提纲
1、细读3—5节理解陨石从宇宙坠落地球的奇妙过程，妙在哪里？
2、学习6—9节近处观察陨石。看看陨石里含有什么？
3、学习10节体会称呼陨石为宇宙派来的“信使”的意思。
(二)、根据自学提纲自己学习
三、探究训练
（一）、自学提纲1
1、远处的陨石是什么样?你从哪里知道？为什么来到地球？到地球后又是什么？
2、指名读，齐读第三节你体会到什么？
3、齐读第四节你们读懂了什么？它有什么变化？
4、指名读第五节你知道了什么？
(二)自学提纲2
小组开火车读6—9自然段体会它其中的道理。为什么说它是沉睡的物体？这句话用的是什么的修辞手法?它是有什么组成的？板书：物质组成； 你们知道它里面有什么物质？它有什么性质？
(三)、自学提纲3
齐读10节，这节说了什么？ 为什么说它是信使？
四、拓展延伸
1、 除了书中提到的你还知道陨石的那些知识？
2、老师讲有关陨石的故事，请大家边听边想自己也来遍一遍，好吗？
3、出示图片，小组讨论推荐代表上台讲。
4、小组评价 。
5、课堂小结:
同学们，宇宙太大了，有许多秘密等着我们去探索发现。希望大家好好学习，热爱科学、敢于探索、将来为人类做出贡献。
五、以一带多：

六、堂清测试：
1、按课文内容填空：
（1）、它的确是一块（ ），也的确是一颗（ ）。
（2）、它含有丰富的( ),所以才这般（ ）。
2、把自己编的有关陨石的故事写下来。
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堂清反馈:

板书设计:
天外来客——陨石
航行在宇宙
穿越大气层会发光
星星 落到地球会熄灭
物质组成，含铁捏，坚硬
落到地上石头

教学反思：

《和氏献璧》

第一课时
学习目标
1、学习本课的生字和词语。
2、初读课文。联系上下文，理解词语意思。了解课文大意。
3、体会玉的珍贵和卞和的忠诚。

学习过程
一、目标导学
今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。引导学生看题，出示和氏璧的图片，介绍和氏璧的价值。
师：导入新课；关于这块价值连城的和氏璧，还有一个美丽动人的故事。这个故事就在我们今天学习的课文《和氏献璧》中。
二、自主学习
1、自读课文，画出不认识的字。
2、画出描写卞氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。
3、卞和把这块宝玉先后献给了什么人？
4、卞和先后把璧献了出去，结果怎样？
三、合作探究
1、小组交流自学情况。
2、师生交流。
（1）、理解:鉴别、查询、忠贞、价值、报告、骗子、工匠
玉匠看了看，说：这是一块普通的石头。厉王认为卞和犯了欺君之罪，大怒。，就下令砍去了卞和的左脚。
（2）、卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来
（3）献给楚厉王、武王、文王。
同学们，卞和把和氏璧分别献给三位国王结果得到什么待遇呢？
拓展延伸：
说说你知道卞和为什么一次又一次的献璧吗?
课堂小结：同学们中国不知出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们可歌可泣的故事，教育了一代又一代的优秀儿女。
四、堂清检测
1、看拼音，写词语。
chá xún jià zhí qī piàn
( ) ( ) ( )
2、组词。
匠( ) 报（ ） 查（ ）
价（　　　） 贞（　　　 ）　鉴（　　　　）
板书设计：
和氏献璧
　　　 第一次　　 砍掉左脚　　　　　　　　　　　　　
　　 卞和 第二次　　　砍掉右脚　　 终得如愿　　　
　　 第三次　　　哭干眼泪　　　　
第二课时
学习目标
1、重点学习第三次献壁的内容，理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质。
2、总结全文，拓展延伸，说说和氏壁的故事。
3、有感情地朗读课文。

学习过程
一、目标导学
复习导入：同学们，通过上节课的学习，大家了解了和氏献壁的经过，你觉得第几次献壁令你最感动呢？（第三次）
二、自主学习
（一）自学提纲（读、画、说）
1、有感情地朗读第三次献壁的段落。（3—5自然段）
2、第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的呢？（用“——”画出相关句子，读一读。）
（二）讨论：卞和为什么哭得这么伤心？（用“﹏﹏”画出相关的句子）
三、探究训练
（一）自学提纲1
1．第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的呢？（指名反馈）
（卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来）
2．引导学生试着把“捧”换成其他的动词，体会“捧”表达的作用。
3．说说什么是“一连”？
4．假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生？
5．有感情朗读、读出对卞和命运的珍惜，及对他坚贞不渝精神的感叹。
（二）自学提纲2
1、卞和为什么哭得这么伤心？（指名反馈）
“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”
2、引导学生联系课文内容说说对这句话的理解（紧扣“忠诚”来说）
3、教师小结:卞和一次又一次冒着生命危险去献壁，是向历代君王，向人民代表自己的忠诚，他献的不仅是一块宝玉，还是一颗忠诚的心。
4、 有感情地朗读第三次献壁。（敬佩地）
小结谈话：同学们，中国不止出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们的故事可歌可泣，教育了一代又一代的中华儿女，希望你们也能做一个忠诚之士，以保社会之正气。
四、以一带多：

五、堂清检测
1、看拼音，组词。
xún chá zhēn jié jià zhí qī piàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、选词填空。
果然、 居然、 偶然、 忽然
①一次（ ）机会，我遇到了幼儿园时候的刘老师。
②天空（ ）乌云密布，看来要下雨了。
③今天要上课，你（ ）不去学校。
④玉匠们经过仔细打磨，（ ）得到了一块价值连城的美玉。
⑤通过对《和氏献壁》的学习，你学到了什么？
堂清反馈：

板书设计：
和氏献璧
第一次 砍掉左脚
第二次 砍掉右脚 终得如愿
第三次 哭干眼泪
（忠诚）
教学反思：

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