七年级语文下册-《三颗枸杞豆》课堂实录-苏教版.doc

三颗枸杞豆课堂教学实录（一） 导入新课师：今天上课之前我们先来听一首熟悉的歌曲，你们猜一猜歌曲的曲名。音乐：罗大佑演唱的童年中的一段师：会唱这首歌的同学可以跟着一起唱（音乐播完）师：你们能说出歌名吗？生：童年师：有很多的歌曲与文学作品都描写了童年生活，今天我们学习的新课三颗枸杞豆就是一段难忘的童年经历。师：我们一起先读一读这课的字词（板书）：枸杞guq 一绺li 鲜xin为人知 腻n味 颓tu唐 殷yn红叶鞘qio 桦hu木 半晌shng口头禅chn 一摞lu 癌i症师：下面我给大家三十秒的时间，记下字词的读音，我们比一比哪位同学的记忆力最好（板书）：枸杞 一绺 鲜为人知腻味 颓唐 殷红叶鞘 桦木 半晌口头禅 一摞 癌症（学生举手自荐朗读）师：下面的时间，请大家快速的阅读课文（二）整体感知课文五分钟的阅读时间，学生自读师：大部份的同学都已经完成了阅读，请大家把课本合上回答老师的问题。请问：这篇课文写了什么内容？大家不要紧张，大胆举起你们的手，答案不需要很完整，一个字、一个词、支言片语也行。这一排很多同学不敢举手了，那我们就请这一排的同学来回答这个问题，你在文章中看到了什么？生：我在课文里看到了作者小时候在树林里玩师：答得很好，下一位同学生：我看到了作者常常逃学，一次到树林里玩看到了三叔，后来知道他得了癌症。师：不错，这同学看书时比较用心生：文章写三叔小时候三个零的经过师：很好生：写了作者小时候对他有影响的事。师：语言很简明师：下面我想再请一些同学来概括一下前面几位同学的发言。生：写了作者童年时的经历，他不爱读书，但由于看到了失败的三叔，他下定决心要好好学习。生：课文写了激励作者成为植物学家的经过生：写了作者成为植物学家，对他影响很大的一件事。师：同学们的发言都很精彩，但在这里我要说明一点，这一文章是一篇小说，因此文中的“我”不是作者本人。我还想问一问大家：你在看书的过程中，谁给你留下了深刻的印象？为什么？生：印象中最深刻的是三叔，是他给了“我”启示，使“我”成为了植物学家。生：是三叔，他以他失败的经历，告诫孩子，不要像他那样，要好好学习，不要放弃自己未来的明天。生：印象最深的也是三叔，他教育孩子的方法比较特别，他不是直接的对孩子说，你要好好学习之类的话，而是通过三颗枸杞豆和看起来有点怪的语言，让小孩琢磨，最后达到启示的目的。师：既然大家都对三叔这一人物有深刻的印象，那我们就进一步去了解三叔这个人。请大家四人为一个小组，完成屏幕上出示的学习任务（二） 四人小组活动：（板书）：请用一幅画、一段话（口头表达即可）来概括三叔的一生，并给你的这幅画（这段话）拟一个小标题。提示：取长补短团结就是力量时间：十分钟左右师：大部份小组都进展得比较顺利，我们请你们派代表到讲台上来说说你的的想法（三） 发表学习见解（把学生的作品放到实物投影仪，用大屏幕显示出来）生：课文里三叔的一生是三个零，他的第一个理想是当建筑师，我们就画了一座楼房，但由于他讨厌学建筑方面的知识就放弃了，第二个理想是当作家，我们在上面画了一叠文学类的书，下面是他的稿子，但因为写的稿件被退回来，他也放弃了，第三个是做生物学家，我们画了个显微镜，本来我们想画一些花和草的，但怕大家看不懂，所以画了显微镜，最后这个梦想也没有实现。（掌声）师：他们画的显微镜果然很好看生：我们的标题是三叔一生的三个零。画了三个圈，里面有他的三个理想，第一个理想是当工程师，但他不想背那些复杂的公式而放弃了，第二个理想是文学爱好者，但他写的文稿被退了回来所以放弃了，第三个理想是想当生物学家，但是他他觉得太复杂最终也放弃了。（掌声）师：我希望到上面来的同学不要重复前面已经说过的内容，我希望你们把自己小组与众不同的精彩之处表现出来。生：三叔的三个理想：建筑师、作家、生物学家，他都有没有达成这些理想。但他用他的三个零普照了一颗小苗，使一个贪玩的孩子变成了一个植物学家，所以把他看成太阳。（笑声、掌声）师：这一小组果然有与众不同之处，你看他们把三个零画成了普照了一棵小苗的太阳，非常好。还有哪个小组愿意上来？生：他一直想抓住太阳，那边的三个圆圈就是太阳，因为他没有抓住时间，所以他的大好前程也白白浪费掉了，他的时间里也包括了他的理想，想做一位建筑师、作家、生物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了山。（掌声）师：这位同学的表达能力真强。生：大家看到这是三叔，这是太阳。我的标题是：夕阳无限好只是近黄昏。我看了这篇课文，给我印象最深的是他伸出手抓住太阳、挽住时间的这一幕。这个“唉”字是三叔在叹气，因为可能他有才华，可能有大好的前程，但是他没有坚强的意志和坚定的信念，只能在这里唉声叹气，看太阳慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。（掌声）师：这个小组的小标题起得真好。生：三叔的彩色人生，最后只结出了三颗枸杞豆，虽然结出了三个果实，可是这些战绩都有是零，他的梦想都有是美好的，可是他没有坚持下去，在那人生最后的一点时间，他叹息的告诉那一颗小苗：孩子不要只有这样的成绩，你应该有更美好的明天，去迎接彩色的世界。（掌声）（很多小组仍在跃跃欲试，举手要发言）师：很多小组的表现非常不错，现在请大家来谈一谈，你认为三叔的一生是怎样的一生？生：失败的生：虚度的生：因为他得癌症后，用他一生的经历教育了下一代，所以他这一生也算没有白过生：遗憾的生：他的前半生黑白色的，他患了癌症后知道了自己可悲的一生，他最后过的那段生活应该是彩色的生：前面是失败的，后面是成功的生：三叔的一生就像一杯没有发酵的酒，但到最后终于发酵了（一阵笑声）生：三叔的一生分两部份，一部份是秋天的柳树，一部份是春天的柳树，秋天的柳树是指前面的失败，春天的柳树是指后面对人们的贡献，生：三叔的一生分两部份，前半生是轮廓却没有实质的圆，后半生是有轮廓也有实质可以发芽的的枸杞豆师：大家的见解都有独到之处。很多的同学用失败、虚度、遗憾来形容三叔的一生，那造成他这样人生的因是什么呢？生：没有坚强意志生：没抓紧时间师：刚才还有位同学也有相同的见解，她作品的小标题是夕阳无限好只是近黄昏，她还说她对三叔想捉住太阳这一段的印象十分深刻，那我们就一起来读一读这一文段。（板书）：这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了，身边三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。师：请同学们带感情的读一读（朗读完毕）师：你认为应该读出的感情？生：悲哀的生：读出他的悔恨师：大家还有什么好的建议吗？生：读“太阳西沉”时要慢一点师：请大家注意“三叔喊到太阳”这里音量要提高，好我们再来读一遍。（朗读完毕）师：这次大家读得非常的棒师：我们现在回到我们这节课最要的一个问题上，三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？生：对三叔是三个遗憾的零，他的梦想都有没有实现，对作者是一个起点，作者年纪还小，三叔希望他不要重蹈他的覆辙生：代表三叔三个梦想的终结，而结于作者是新的梦想生：对三叔是三个梦想的结束，对作者不仅是一个起点，还是一个要作者去解答的更复杂、更困难的问题师：下面我们一起来读一读这段文字（全班齐读）（板书）：三颗红色的枸杞豆 ，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。它是生命的告终的句号！是三个遗憾的“O”！但“O”也是一切事物的起点。 师：我请女同学来读一个词“遗憾”师：我请男同学也来读一个词“起点”师：请大家再读一次，特别要注意刚才我读的那两个词。（四）联系实际生活师：请问文中的“太阳”指的是什么？集体回答：时间。师：你们抓住了自己生活中的“太阳”有时有，有时没有。师：那当你没能抓住自己生活中的“太阳”时，你能不能为自己想一个办法抓住它？生：把“不要虚度光阴”这句话时时记在心时里。生：要用自己的意志去做好一件事，要坚持到底，不轻易放弃。生：树立自己奋斗目标。生：给自己生命做一个计划，每天要完成计划的一部份。生：不要成功了停止了前进脚步。生：要记住“一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴”这句话师：大家有很多很好的方法，但希望你们能有意志与行动。最后我想送一段话给大家，你们很熟悉的一段话。（板书）：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。师：这则名言曾激励了几代人珍惜时间，努力奋斗，希望你们也能在这段话中找到你们生活的梦想与前进的力量。评析：谢翊老师的这节课教学层次清晰，目标明确，教法适合教材特点及学生的心理特点。教师重视了语言表达的训练，很好地发挥了多媒体课件的作用。学生学得轻松而又扎实，既培养了阅读能力，积累了语言，又加深了情感体验，锻炼了口头表达能力。不失为“愉快教育”的上佳之作。具体说来，主要有以下几个特点：1.注意文章的整体把握。在这节课的前半部分教学过程中，教师努力创设一个充满活力的课堂教学环境，以读为线索，把课文的阅读和理解过程串起来。学生在读的过程中，教师从整体上把握学生的感知过程，引导学生感悟全文。比如：教师问“你在看书的过程中，谁给你留下了深刻的印象？为什么？”这实际是把全文又重新组合到了一起。语文教学的本质规律是：从整体进入部分，再从部分回到整体。这节课就很好的处理了从整体到局部又整体的过程。2.注意情感态度价值观的培养。关注人的存在，关注人的发展示素质教育的根本特征。语文课程标准就语文教学中素质教育的落实，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。因此，教师在教学过程中，不仅要传授知识，还要注重学生情感、态度与价值观的培养。三颗枸杞豆这节课，在学生判断过程中，尊重学生的想法。如：师：大家的见解都有独到之处。很多的同学用失败、虚度、遗憾来形容三叔的一生这种情感的交流，会潜移默化地感染孩子，对孩子的情感态度价值观的培养，起到重要作用，同时，大大地激发了学生的参与热情。这节课由于教师身体力行，用丰富的肢体语言，引导孩子在情感态度上达成目标的实现。学生都表达了自己对作品的看法、感想，教师为孩子创造了谈论感受的空间和机会，学生也借此机会表达了自己想要说的话。3. 教学设计大胆创新。教学中，教师不拘于课文的原有顺序，而是借助教材，改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法，抓住重点，变序教学，以求更加深入地了解课文。7用心 爱心 专心