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感悟培训创新工作 实小培训心得 郗山小学 暑假按照教办的要求，我在实小接受了为期三天的辅导员培训。此次培训虽然时间较短，但却从理论与实践两方面完美诠释了辅导员工作的全部内涵，为下一步工作的开展与提高，奠定了扎实基础。现结合个人工作实际，将自己的心得体会总结如下： 庄严标准的礼仪教育需要严谨认真的态度。少先队的礼仪具有鲜明的组织教育性，通过礼仪教育，能够增强少先队员的组织观念和团结意识，以大力提高队员的组织性、纪律性。在培训现场，王延风老师亲自教授、指导如何正确的佩带红领巾。这让我深深地感觉到，少先队工作来不得半点马虎，决不能差不多就可以。想想以前，我在教学生佩戴红领巾时，为了省事，自创了“叠三叠”快速佩戴法，严重误导了学生，留下了很深的遗憾。我暗下决心：今年入队我将严格按照王老师的“四步法”教授，切实以严谨的态度，标准的程序完成入队仪式。我还深深地体会到：作为一名辅导员，面对佩戴红领巾、讲述队史、队标、队礼等作为对少先队员最基本的教育内容，一定要严格按照标准执行，使我们的少先队员们能有一个统一的观念。同时，完整、正确的礼仪培 训除了辅导员借助网络掌握之外，教办的“统一规定”也是我们执行的标准。完整的少先队仪式能给队员一种庄严地体会，能够养成个人服从组织的观念，是组织教育的最好形式。王延风老师把我们的少先队仪式完美的结合在开班仪式中。在实践中学习，在实践中感悟。这种培训的结果在我校今年新生入队仪式中完美地展现了出来，老师们都说我校今年的入队活动搞得“最好看”。在此也希望我镇的少先队教育活动多以现场会的形式来开展，以此来取得很好的成绩。 “喜爱孩子，其乐无穷”给了我不断努力的动力和工作的激情。此次培训记忆较深的是XX省总辅导员王延风老师讲授的少先队礼仪和北京特级教师王同瑞老师讲授的“成功辅导员10条守则”。“孩子是人类的希望，是祖国的未来，喜欢他们会成为你热爱星星火炬事业的原动力。我们的一切出发点都是为了孩子。真心地热爱孩子，应该热爱所有的孩子。”王同瑞老师把“喜爱孩子，其乐无穷”作为少先队十原则的第一条。为什么爱孩子，因为他能给你，给我带来快乐。王老师道出了每一个认真履行辅导员职责的辅导员的心声。 记得第一年当辅导员，刚开始我只是想如何把工作做出彩来，让领导和同事们认可我，简单思虑后，我选择了健美操作为突破点。在选人中出了一个问题，由于是“新鲜事物”，报名的只有八人。形体上我对一名学生特别不满意，原因很 简单，她太胖，协调性相应也不好。她入对的原因也很简单-减肥。试训后我对另一名队员更不满意，过度的自卑让她学的特别慢，老出错。我没有辞退她们，原因也很简单，一是我不愿伤孩子的心，二是如果不行我还可以上六个人，所以两种结果对学生都没有影响。学习的过程是艰苦的。一学期过后，成绩让我震惊：原因不是我的其他队员做的如何出色，而是我的胖队员苗条了，由于特别的卖力，他的健美操已经有专业运动员的潜力了。一些教学手段的运用，如鼓励法，在教学楼前的心理训练法让我的自卑队员也有了滔滔不绝的“毛病”了。她们的转变使我有了极大的成就感、喜悦感。这种感觉让人上瘾，期待这种感觉是我工作的动力。于是，运动会、乒乓球赛、象棋、跳绳、羽毛球、玻璃球、呼啦圈、拔河、广播操有成功也有失败，失败我改正，成功我坚持，只要我是辅导员，孩子的要求就是我的行动，因为我喜欢孩子的笑。 简单的平台架设，便可给孩子创造展现的舞台，收获孩子的喜悦。让孩子获得快乐其实很简单，丰富的网络资源，外加一张报纸，几张课桌，几块石头，几根小棍，三五角钱就可以。而校园活动对孩子发展的影响确实意义深远。一套健美操，我学习大约需要一个月，教学生大约两个月，比较繁重的教学任务和其他事情让我产生了放手让学生自练的想法。在选定了一个比较满意的教练“学生”，详述了如何 学习的过程后，我的工作变成了每天给学生开门，开电脑，检查训练进度和质量。个别有难度的我现学现卖，师生交流，共同感悟。学生的成绩是有目共睹的，我镇田径运动会表演节目就是她们努力的结果。作为一名教育工作者，我们理应知道，孩子们自学自练的过程就是她们个人能力得到锻炼的过程。这不正是我们的现代教育所提倡的吗。我觉得，我的这种做法可以推广，教师只需要创设一个培养成功者的平台。舞台的美，让学生自己来展现。 孤家寡人当不了成功的辅导员。由于少先队工作的多维多向，辅导员必然需要多人甚至高人相助，才会左右逢源，游刃有余-王同瑞。“得道多助，左右逢源”是王同瑞老师提出的的另一个重要原则。 道理很浅显，一个人玩不转地球。看似简单的入队活动，在活动前我大约要做30件事，其中需要和其他老师共同完成的有和校长汇报整个流程、和一年级班主任完成入队名单、和李桂国老师交流音乐的收放及器材的准备情况、和褚衍山老师交流队旗问题，买红领巾问题、和音乐老师张洪歌及班主任殷洪娟交流唱国歌、出入场问题、殷昭晋校长交流彩排的改进问题。其他事都是和学生共同完成的。我只是一个穿针引线者，集体铸就辉煌。如能把十个“可能”学校当做一个学校，人才显然已经过剩。简单地说就是你学校的事其他各校的有关人员也可以做，操作很简单，信息时代，一 个电话解决问题。我镇的运动会就是一个很好的例子，我们只需要把它常态化。当然，王老师这条原则更深的含义我认为其实是对辅导员的忠告和鞭策。 培训已经过去很久，但对我的影响依然深刻。严谨标准的时间操作，发人深省的理论讲授，这一切都历历在目，余音绕梁。俗话说：要给他人一杯水，首先要有一桶水。在今后的工作中，我将乘着此次培训的春风，不断地学习新的教育理念和教育原则，提高教学水平和实践操作能力，为学生们、为我校的学生工作，乃至整体工作作出新的贡献。 第二篇：感悟培训创新工作感悟培训创新工作 实小培训心得 郗山小学 暑假按照教办的要求，我在实小接受了为期三天的辅导员培训。此次培训虽然时间较短，但却从理论与实践两方面完美诠释了辅导员工作的全部内涵，为下一步工作的开展与提高，奠定了扎实基础。现结合个人工作实际，将自己的心得体会总结如下： 庄严标准的礼仪教育需要严谨认真的态度。少先队的礼仪具有鲜明的组织教育性，通过礼仪教育，能够增强少先队员的组织观念和团结意识，以大力提高队员的组织性、纪律性。在培训现场，王延风老师亲自教授、指导如何正确的佩带红领巾。这让我深深地感觉到，少先队工作来不得半点马虎，决不能差不多就可以。想想以前，我在教学生佩戴红领巾时，为了省事，自创了“叠三叠”快速佩戴法，严重误导了学生，留下了很深的遗憾。我暗下决心：今年入队我将严格按照王老师的“四步法”教授，切实以严谨的态度，标准的程序完成入队仪式。我还深深地体会到：作为一名辅导员，面对佩戴红领巾、讲述队史、队标、队礼等作为对少先队员最基本的教育内容，一定要严格按照标准执行，使我们的少先队员们能有一个统一的观念。同时，完整、正确的礼仪培训除了辅导员借助网络掌握之外，教办的“统一规定”也是我们执行的标准。完整的少先队仪式能给队员一种庄严地体会，能够养成个人服从组织的观念，是组织教育的最好形式。王延风老师把我们的少先队仪式完美的结合在开班仪式中。在实践中学习，在实践中感悟。这种培训的结果在我校今年新生入队仪式中完美地展现了出来，老师们都说我校今年的入队活动搞得“最好看”。在此也希望我镇的少先队教育活动多以现场会的形式来开展，以此来取得很好的成绩。 “喜爱孩子，其乐无穷”给了我不断努力的动力和工作的激情。此次培训记忆较深的是XX省总辅导员王延风老师讲授的少先队礼仪和北京特级教师王同瑞老师讲授的“成功辅导员10条守则”。“孩子是人类的希望，是祖国的未来，喜欢他们会成为你热爱星星火炬事业的原动力。我们的一切出发点都是为了孩子。真心地热爱孩子，应该热爱所有的孩子。”王同瑞老师把“喜爱孩子，其乐无穷”作为少先队十原则的第一条。为什么爱孩子，因为他能给你，给我带来快乐。王老师道出了每一个认真履行辅导员职责的辅导员的心声。 记得第一年当辅导员，刚开始我只是想如何把工作做出彩来，让领导和同事们认可我，简单思虑后，我选择了健美操作为突破点。在选人中出了一个问题，由于是“新鲜事物”，报名的只有八人。形体上我对一名学生特别不满意，原因很简单，她太胖，协调性相应也不好。她入对的原因也很简单-减肥。试训后我对另一名队员更不满意，过度的自卑让她学的特别慢，老出错。我没有辞退她们，原因也很简单，一是我不愿伤孩子的心，二是如果不行我还可以上六个人，所以两种结果对学生都没有影响。学习的过程是艰苦的。一学期过后，成绩让我震惊：原因不是我的其他队员做的如何出色，而是我的胖队员苗条了，由于特别的卖力，他的健美操已经有专业运动员的潜力了。一些教学手段的运用，如鼓励法，在教学楼前的心理训练法让我的自卑队员也有了滔滔不绝的“毛病”了。她们的转变使我有了极大的成就感、喜悦感。这种感觉让人上瘾，期待这种感觉是我工作的动力。于是，运动会、乒乓球赛、象棋、跳绳、羽毛球、玻璃球、呼啦圈、拔河、广播操有成功也有失败，失败我改正，成功我坚持，只要我是辅导员，孩子的要求就是我的行动，因为我喜欢孩子的笑。 简单的平台架设，便可给孩子创造展现的舞台，收获孩子的喜悦。让孩子获得快乐其实很简单，丰富的网络资源，外加一张报纸，几张课桌，几块石头，几根小棍，三五角钱就可以。而校园活动对孩子发展的影响确实意义深远。一套健美操，我学习大约需要一个月，教学生大约两个月，比较繁重的教学任务和其他事情让我产生了放手让学生自练的想法。在选定了一个比较满意的教练“学生”，详述了如何学习的过程后，我的工作变成了每天给学生开门，开电脑，检查训练进度和质量。个别有难度的我现学现卖，师生交流，共同感悟。学生的成绩是有目共睹的，我镇田径运动会表演节目就是她们努力的结果。作为一名教育工作者，我们理应知道，孩子们自学自练的过程就是她们个人能力得到锻炼的过程。这不正是我们的现代教育所提倡的吗。我觉得，我的这种做法可以推广，教师只需要创设一个培养成功者的平台。舞台的美，让学生自己来展现。 孤家寡人当不了成功的辅导员。由于少先队工作的多维多向，辅导员必然需要多人甚至高人相助，才会左右逢源，游刃有余-王同瑞。“得道多助，左右逢源”是王同瑞老师提出的的另一个重要原则。 道理很浅显，一个人玩不转地球。看似简单的入队活动，在活动前我大约要做30件事，其中需要和其他老师共同完成的有和校长汇报整个流程、和一年级班主任完成入队名单、和李桂国老师交流音乐的收放及器材的准备情况、和褚衍山老师交流队旗问题，买红领巾问题、和音乐老师张洪歌及班主任殷洪娟交流唱国歌、出入场问题、殷昭晋校长交流彩排的改进问题。其他事都是和学生共同完成的。我只是一个穿针引线者，集体铸就辉煌。如能把十个“可能”学校当做一个学校，人才显然已经过剩。简单地说就是你学校的事其他各校的有关人员也可以做，操作很简单，信息时代，一个电话解决问题。我镇的运动会就是一个很好的例子，我们只需要把它常态化。当然，王老师这条原则更深的含义我认为其实是对辅导员的忠告和鞭策。 培训已经过去很久，但对我的影响依然深刻。严谨标准的时间操作，发人深省的理论讲授，这一切都历历在目，余音绕梁。俗话说：要给他人一杯水，首先要有一桶水。在今后的工作中，我将乘着此次培训的春风，不断地学习新的教育理念和教育原则，提高教学水平和实践操作能力，为学生们、为我校的学生工作，乃至整体工作作出新的贡献。 第三篇：感悟提升创新感悟提升创新 XX省职业技术学校校长任职资格培训学习心得 宿迁工业学校校长：李强 陶行知先生曾说过。“做一个学校校长，谈何容易。说的小些，他关系千万人的学业；说的大些，他关系国家与学术之兴衰。”学校管理是一个复杂工程，它涉及到学校的计划、决策、组织、指挥、监督、调控等各个环节。校长是学校的最高管理者和领导者，是学校的神经中枢。校长自身素质、管理理念、决策水平、工作技巧等，都直接关系到学校管理工作的质量和各个环节工作的顺畅。学校管理工作的质量与诸多因素有关，但形成科学、新颖的理念是极为重要的因素。我有幸参加了省教育厅组织的职业学校校长任职资格培训，聆听了近二十位专家、名校长的精彩的报告，他们渊博的知识，先进的理念，治学的态度，大师的风范，都给我留下了深刻的印象，思想认识上产生了更新、更深、更高层次飞跃，受到了一次深刻洗礼。可以说受益匪浅，对我的启迪很大，是一场名符其实的“及时雨”。 下面结合本人在这次校长任职资格培训的学习实践，谈谈自己的心得体会，以与同仁交流。 一、角色定位，形成理念 角色认知是否正确，决定了个体是否能达到良好的社会适应。如果校长没有意识到自己所扮演角色的多重性，不能很好地对自己的角色进行认知，角色规范掌握不好，必然会表现出种种不符合其行为规范的行为。比如，在管理中滥用权力，遇事推卸责任，只当官不做事， -1- 居高临下地看待一切，不以理服人，凭主观判断，极易使管理陷入误区，也容易造成被领导者强烈的心理冲突。 树立正确的领导角色意识，增强角色适应能力，是校长正确进行角色定位的基础和前提。一般来说，校长担任的角色主要有如下几个：一是决策者与指挥者的角色。在学校的管理系统中，校长处于领导和决策的核心地位，这就决定了校长同时也担任着决策者与指挥者的角色；二是教师之长的角色。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想成为一个好校长，那你首先就努力成为一名好教师。”好教师的标准主要是两条，一是教师的高尚人格和良好的职业道德；二是教师的教学能力。这两条，也是校长的必备条件。亲自抓教学第一线，脚踏实地从事教学、教育工作，是校长建立威信、搞好教学管理、提高教学质量的重要保证。校长的人格情操、教学科研的能力，直接影响到教师及学生。 校长能够与时俱进，充分利用学校的优势，发挥创造力，特别是要善于把国家的教育方针与本校的客观实际有机地结合起来，把本校管理的作用充分发挥出来。校长在充分地发挥自己的特长的同时，从师生的心理需求出发，最大限度地发挥每一位师生的特长，引导他们的探索，创新活动。现代校长更要善于对自己的管理经验不断地进行总结，把学习和把握的现代教育理论，创造性地运用于办学实践当中，并针对学校的现实特点，提出自己的办学方针，逐步形成自己独具特色的教育思想和管理理念。 二、思维品质，创新服务 学校管理实践都是有关管理思维的产物，管理思维方式的不断变革与发展，有力地推动着学校管理实践的进展。校长的管理思维，是人类一般思维品质中的一种特殊形式。一般说来，管理思维是管理思想、管理知识、管理经验、管理方法和管理习惯等要素，交织渗透而形成的定型化的思想方式，是管理者管理思维能力发展程度的外在表现。校长管理思维品质具有思维独立性、思维发散性、思维变通性、思维预测和思维开放性的特征。 现代校长在思维品质上要做到以下几点：第一，校长应自觉注重个人创造性思维能力的培养，进行发散性思维训练。只有思路开阔，善于比较，才能从问题的多个答案中，找到最佳的选择。第二，校长还应保持思维的流畅性，灵活性和独立性等良好品质。只有这样，才能在管理中表现出充分的创新意识和创新行为，不断增强创新精神。第三，校长在脚踏实地干好学校每一项重要工作的同时，还要学会展开想象的翅膀。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。第四，校长还必须具有多维空间思维。多维空间思维是复杂事物的运动放在多维空间中，加以考察的一种思维方式。这种思维方式可以使直观上难以把握的复杂系统，得到精确的理解和描述，从而提高解决矛盾与问题的效率，增强决策的周密性，同时也开辟更广阔的思维空间，提高新的思维途径和思维方式。校长要善于从多因素、多层次和多方位的结构上去加强学校管理，做到在指定时间内产生大量观念，能够及时地筛选出能解决问题的恰当思路。 管理就是服务的理念，越来越为更多的管理者所接受。对于在新课 程改革中成长的校长，这一理念更是必不可少。新课程改革关注学生的主体地位，关注学生的快乐与情感。在这样的情况下，传统的刚性管理已显得有点格格不入。尊重人格，关注人性，感情和精神的柔性管理，必然成为现代管理者采用的管理方式。校长要把服务意识放在首位，一切从师生发展的需要出发，为教师和学生提供高质量的管理服务。校长还必须把创造的权利还给师生，让教育充满智慧挑战，让学校充满勃勃生机。校长在服务学校师生的同时，也要服务于学生家长和社会，积极吸纳学生家长和社区成员参与学校的管理，尊重他们的建议。大量实践证明，中外著名校长，无不具有强烈的事业心和责任感。他们全身心地投入到教育事业中，像我国的教育家陶行知、徐特立、前苏联的苏霍姆林斯基、美国著名中学校长博伊丹等，都是这方面的楷模。校长要避免成为“维持现状”的校长，要让“争创优秀佳绩、争办一流学校”成为校长牢固的信念。 三、现代管理，创造特色 校长要善于充分履行自己的职权，创设团结向上的氛围，最大限度地调动全校班子、教师的工作积极性与创造性，使学校充满生机和活力。校长在遵循国家法律、法规和教育方针、政策以及教育原则的前提下，要走创办特色学校之路。办学特色愈来愈成现代校长追求的目标和管理的必备理念之一。这既是学校生存发展的要求，更是校长办学个性的充分体现。创办特色学校，既是校长长远的奋斗目标与工作理念，又是校长日常工作与管理的积淀要求。因此，努力把自己的学校创办成特色学校，是校长工作与管理走向成熟的集中反映。对校 长来说，在具有办学特色理念的同时，重要的是把这种理念贯彻到整个办学实践当中，真正做到学校有特色，教师有特点，学生有特长。办学特色同时也体现着校长的创造能力。校长要从校情实际出发，整合学校的资源，挖掘教育教学潜力，努力把学校办成独具风格的、富有成效的、形成传统的培养和造就人才的特色学校。 校长领导力的提升没有捷径，是一个长期的持续的过程，一方面要靠校长在实践中通过持续不断的自觉学习、实践、反思，研究来提升。另一方面，世上万事万物都处在不断发展变化中，作为领导者的思想和管理方式也必须随之变化、发展，这就是所谓的“与时俱进”。作为一名优秀的校长在做事过程中，要根据事物的发展变化审时度势作出机智果断的应变，不能拘泥于书本，不能拘泥于成规，要根据实际情况灵活变通。子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为。”。因此，学以致用方显领导智慧。 第四篇：培训感悟：用心工作用心工作 四月培训感悟 在本次培训中，我感受最深的四个字就是用心工作。 很多时候我们每个人都会对自己所做的工作很满意，我做了好多工作啊，我做得很不错啊但是往往在总结的时候，我们还是能看到员工之间的差距，为什么有的人业绩排名遥遥领先，有的人则不那么理想。同样是在工作，为什么产生了不同的结果。我想无非就是用不用心的问题。 培训中说到一个现象，我觉得非常有道理。比如说，有的员工晚上做梦经常做与工作有关的梦，正在谈判的单子签下了，准备签的单子突然变卦了，等等。培训中说到，这是因为你的心放在了工作上，出现这种状态，说明你必然会在工作中进步，只要保持专心，必然将会更加专业。 在工作中，我们如何用心工作。在以往的工作中，我们往往会以“做了”的心态对待工作，都是在领导的催促下，才会去动一下，这样每每是有了吩咐才会去干活，遇见问题就留给上级，被动地等待解决结果。因为我们认为，吩咐的才是“我的”，出现的问题就是上司和老板的。在这种状态下完成的工作，大多都是表面完成了，及时问题解决了也不是完美解决的，长此以往工作没有任何成绩，不进反退，也得不到公司的认可。 其实，作为公司一员，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。我们不能将工作氛围“我的”或者是“公司的”，而是要做个有心人，从团队的角度出发考虑问题。不能把工作中的问题推卸给同事、上级或找其他借口，应该尽自己的一份力，努力解决它。只有这样，我们才能在工作中不断发掘自己的潜力，提高工作技能。 第五篇。培训感悟今天是四月十日，距离我们培训结束已数有时日。今天我沉下心来，记录一下培训后的感悟。 虽然我所在的学校距离培训地点很远，但是我觉得不枉此行，因为我学到了许多东西。感谢教师培训学校为我们提供的英语课，让我倍受鼓舞，让我知道，原来英语课可以这么有趣，孩子们，可以这么喜欢英语课。下面我主要说的是我所学到的东西： 1.课前活动 很多时候，作为老师的我们都忽略了warmingup活动，直奔主题，让孩子们伴随着以往的问候语进入紧张沉闷的学习状态，殊不知，孩子更喜欢轻松愉悦的课堂氛围。立伟实验中学的云函老师给我们做了一个好榜样，让孩子们在最受欢迎的手指舞中调动学生的积极性，放松学生的心情，更有利于学生们对知识的学习。 2.导入新课 导入新课十分新颖，和现代的教学手段联系紧密。用短视频倒入新课，新颖直接，学生透过视频可以直接了解本节课所讲的内容。 3.教学活动 英语课本是活跃开放的，可是作为老师的我们往往将这份愉快氛围扼杀在摇篮里，单一的教学活动把学生的积极性抹杀了，让学生对英语产生反感。可是这次培训让我知道了多样的教学活动能激发学生对英语学习的渴望及喜爱。让学生们在快乐中学习，在成长中收获，在文化中体验何为真正的英语氛围。让他们真正做到学以致用。 其实，一堂英语课之于一位老师，就如同一部电影之于一位导演。影片的好坏不单单在剧本，导演有着举足轻重的作用。需要经过多方的思考，设计画面和留白，甚至是演员的角度，都能成为一部电影好坏的关键点。而往往作为老师的我们，只是把关注点放在了知识的传授，却忽略了学生的感受，老师逼的越紧，学生的反感越强烈。导致老师和学生之间的唯一维系只有大量的习题，习题过后，只留下那所谓的语法词汇和所谓的学过英语，却从未真正在现实生活中被使用，甚至没有一个学生能流利简单的用英语说出一句属于自己的话语。如果，教师能如导演一样，将每节课都作为自己的处女座，我想，我们的学生也会深受其益，作为老师的我们也会乐在其中。因为学生的表现就是对作为导演的我们最好的评判。望以后的我们，每一位老师，都能用心对待每堂英语课，让学生和我们都能成为我们电影中的男女主角。 西甸子镇初级中学 周伊娜第18页 共18页