任务驱动型作文(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（,2015年全国,1,卷）,阅读下面的材料，根据要求写,篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，,你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度,，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，,选好角度，确定立意，完成写作任务。,明确收信人，统一以,“,明华,”,为写信人，不得泄露个人信息。,（2015年全国,2,卷）,阅读下面的材料，根据要求写,篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人,：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的,“,大国工匠,之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：,“,你带我们品味大千世界,”“,你帮我们留住美丽乡愁,”,。,这三人中，你认为,谁更具风采？,请综合材料内容及含意作文，,体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。,任务驱动型作文,写作指导,何谓,任务驱动型作文？,在材料作文中增加任务驱动型指令，,要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文,。,该类作文在英美等国的作文考试中比较常见，试题往往是给学生创设出一个,情境,，出现,对立性,的问题，让考生通过写作，提出,解决处理问题的想法和方案,。,旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。,与以往传统作文的不同,任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。,任务驱动型作文,更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。,任务驱动型作文,更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。,一、任务驱动型作文写作六法：,1,、析材料,2,、论危害,3,、挖根源,4,、提办法,5,、联现实,6,、作结论（作呼告）,二、对试题结构的分析,试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提示”六个部分组成。,以,2015,年高考全国新课标,I,卷,卷为例,（,2015年全国,1,卷）,阅读下面的材料，根据要求写,篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，,你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度,，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，,选好角度，确定立意，完成写作任务。,明确收信人，统一以,“,明华,”,为写信人，不得泄露个人信息。,对试题结构的分析,（,“,任务”,）,任务写是指写作任务。,即,“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,”任务是写一封信，给特定人、特定群体或社会公众写一封对“此事”“表明你的态度，阐述你的看法”的信。,任务的形式是书信体，任务的内容是“表明你的态度，阐述你的看法”。,即用信的形式，表明态度，阐述看法，书信其外,思辨其中。无论形式和内容，都要满足，才算完成写作任务。,（2015年全国,2,卷）,阅读下面的材料，根据要求写,篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人,：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的,“,大国工匠,之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：,“,你带我们品味大千世界,”“,你帮我们留住美丽乡愁,”,。,这三人中，你认为,谁更具风采？,请综合材料内容及含意作文，,体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。,三、任务驱动型作文写作的解题思路,1,、体式驱动,写成议论文,2,、内容驱动,-,内容的规定,3,、思维驱动,-,争议的焦点,4,、对象驱动,-,对以上事情你怎么看,赏 析 佳 作,让人文关怀永不褪色,尊敬的警察同志：,展信佳。,我是一名普通群众，通过媒体的报道，我了解到贵局近日处理的女儿举报父亲违章驾驶一事，公诸网络引起众说纷纭，而我个人对此也有想法一二，愿与您一同分享。,客气，礼貌，分享、想法一二，用词留有余地。,政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”，确实极大地便利了官民间的交流，将这起举报公布在官方微博上，也足以彰显贵局对百姓的重视，对我们人民群众的知情权的捍卫，我对此感到欣慰与踏实，然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您：,是否尊重当事人本人的感受，听取了他们的意见呢？,这是对将出论点进行对立面的分析。在质疑警察局的行为之前，先加以肯定。,这在行文构思中，叫做欲抑先扬。,政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”，确实极大地便利了官民间的交流，将这起举报公布在官方微博上，也足以彰显贵局对百姓的重视，对我们人民群众的知情权的捍卫，我对此感到欣慰与踏实，然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您：,是否尊重当事人本人的感受，听取了他们的意见呢？,这是对将出论点进行对立面的分析。在质疑警察局的行为之前，先加以肯定。,这在行文构思中，叫做欲抑先扬。,在当今这个信息迅速发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空局限，呈现在每个人面前的屏幕上，在传统家庭伦理观中对父母孝敬有加的子女，如今却将父母置于法律的准绳之下去评判，这自然是一件新鲜事，尽管女儿或许并无恶意，仅仅是出于对生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样，面对如此不同寻常之事，谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的小人？倘若产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗？,这是具体分析，主观动机如何向反面转化，尽管女儿或许并无恶意，但是，“走样”“小人”只是某种可能性。说得很有分寸。,请允许我,举一个也许并不恰当的例子：马航,MH370,失联之后，多少遇难者生死未卜，亦有多少遇难者的家属守着那残存的一点希望彻夜守候，几近崩溃边缘，,同样有,媒体急于挖掘他们内心的感受，,亦有,网友冷眼相待称其忸怩作态，抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时，任何对当事人的深入挖掘都,无异于二次伤害,，而我们真正需要的，是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心，以及这个敏感脆弱的社会。,论点层次深化，无异于“二次伤害。”,警察同志，我们现在亦面临着同样的状况。女儿举报父亲，,这样看似,“大义灭亲”的行为,诚然,能宣扬正义的社会观，,但我认为,，在宣扬这份正义的同时，我们,更应该,保持那份对当事者的人文关怀，使其永不褪色。,上升到理论上：正面分析矛盾：大义灭亲和人文关怀，引出主要方面，主题乃是对当事人的人文关怀。,警察同志，任何一次公开都是为了让这个社会变得更好，任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。,保留一份人文关怀，,能让这份关怀变得更加温暖。从您有选择的公开这第一步开始，将这一份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一同期待着看到这个社会，我们的共同的家园更加美好。,祝工作顺利。,此致,敬礼！,明华,2015,年,6,月,7,日,简评：在许许多多点赞立意当中，难能可贵的出现了质疑，仅此一项足以让阅卷老师眼前一亮！既肯定了警方捍卫民众知情权，又否定了警方对个人隐私的侵犯，全面客观看待问题体现了考生极强的逻辑思维能力；以个人隐私为代表的公民意识本是西方民主的特长，但考生偏偏要把它放在“传统家庭伦理”这一极具中国特色的传统文化背景下去考量，且言之成理，和其他作文多以文采取胜不同的是，该文兼顾发展等级“深刻”与“创新”两个方面，得高分也就在情理之中了。,（2015年全国,2,卷）,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的,“,大国工匠,之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：,“,你带我们品味大千世界,”“,你帮我们留住美丽乡愁,”,。,这三人中，你认为,谁更具风采？,请综合材料内容及含意作文，,体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。,阅卷报告,高分立意,1,论述大李最具风采,从大李的精神品质来看，“笃学敏思，矢志创新”可以把考生思维的触角引向对待工作的态度上，将其破解为“刻苦学习，善于思考，立志创新”是成功的必然途径。,2,论述老王最具风采,从老王的“爱岗敬业”这一角度来分析，我们可以在大脑中衍生出许多相关的工作精神与态度。而老王“从职高生到焊接大师的大国工匠之路”则让人们体会到“行行出状元”的深刻含义。,3,论述小文最具风采,小刘是艺术界的代表，是美化心灵的大师，在热爱中书写风采。小刘的作品能引发网友的共鸣，证明了艺术是不朽的，艺术是不分国界的。,平凡亦可伟大,(,节选,),宁夏一考生,你很惊讶：我为什么选老王做最具风采的人物。他就是我们身边最普通的人啊，普通得毫不起眼，他的风采究竟在哪里,?,亮点,1,：开篇通过“你”的疑问，亮出观点，形式新颖，引起悬念。,是啊，我们已经习习惯鲜花以及掌声送给那些高高在上、光鲜亮丽的名人，却很少去关注我们身边那些普通人，当他们取得伟绩时，我们惊讶得竞有些难以接受。,可是，你冷静看看，仔细想想。,你皱着眉，百思不得其解，普通人怎么会有这么大的潜能,?,其实很简单，成功需要两大先决条件：平和的心态和丰富的实践。而这两样，恰是普通人最容易拥有的。,平凡的人没有谋略家飞扬跋扈的言辞，没有政治家遮天蔽日的野心。他们有的是海一般宽广的胸怀和不急不躁的性情，他们朗如日月，清如水镜，不诱于誉，不恐不诽。不刻意追求功名利禄，只用自己的劳动静静等候成功女神的到来。,亮点,2,：关注“你”的疑惑，通过道理论述，阐述第一个条件：平和的心态。语言长短结合，引发联想。,那么另外一条呢,?,普通人的付出和不平凡成绩有什么关系呢,?”,你急切地问。社会是一座大厦，平凡人就是大厦基部的,砖一瓦。他们从事着最基本的工作，面对着最真实的社会问题，寻求最便利的解决方法。实践出真知，在普通人丰富的实践经验中，他们往往距离真理最近。,演员,王宝强,，他的成功也是源于底层生活的经验积 累,当初他带着,200,多元钱到北京闯天下，从一个剧组辗转另一个剧组，做,群众演员,，干杂活,这些经历无不成就了日后许三多、顺溜等鲜活经典的荧屏形象。,亮点,3,：“你”的急切，代表着大多数人的不解，王宝强的事例典型而有说服力。,“噢，我懂了。”你眼中闪出兴奋的,光芒,，“老王,爱岗敬业,，他是普通的工人，可他在平凡的岗位，不求名利，潜心钻研，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，从职高生到焊接大师的大国工匠，走的是一条何等震撼的升华之路,!,这就是他的风采魅力所在。”,亮点：,4,：“你”的顿悟，既在内容上升华了,文章,的主题，又在结构上照应开头的困惑，首尾圆和，可谓巧妙。,你的路是我们的风景,晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。我,独爱,（,贴近了题目上的“更”字）,小刘旅行之路上的万千风景。,作为当代风采人物最后三名候选人之一，我认为小刘,最具有风采,，,(,这就做到了点子上。,),因为他用坚定的脚步踏遍了千山万水，在祖国大地上留下了当代人的身影：丽江古城，西藏布达拉宫、江南水乡,相机，记录下祖国名山大川的风景名胜，照片，传达出无限的情意：美丽的江山，温暖的乡情，慰藉着不同环境下不同心境人们的心灵。,一路上风景很美，民族和谐。异域风情和祖国的壮美展现在我们眼前。诗歌人卞之琳曾写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”,我也想借此诗为小刘喝彩，他在镜头里看祖国的山河，而看视频（照片）的人在屏幕上看你。你看到了美丽祖国的风景，而我看到了你的风采：你是最具风采的人。,这个例子，不但切题，而且活用。文字很精致，而且严密。把卞之琳的诗，转化到自己的论点上，这是很功力的。,本来卞诗与论题相关度不大。,我敬重大李。他是著名科学家，他笃学深思，矢志创新，为国家和人类作出贡献，,但我心中最具风采的仍然是小刘你，,切在“更”字上。,作者的选择本来很难，照相和科学、工匠相比，显然是低了一等。前二者是对于社会的贡献，后者是个人的幸福。但是作者居然把文章做到了相当的高度。,喜欢你有踏遍千山万水,人难老,的豪情，倾慕你捕捉瞬间美景的诗意心境，感动于你,最贴近大众生活,的情怀！,不着痕迹地地，,1,贴近了人生的价值，,2,，社会大众。,大李的安邦济世的大情怀令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令万众瞩目，但是小小的我要说，世人甚爱牡丹，予独爱小刘。,重复一下主题句，结构完整。,写到这里，已经不错了，但是还没有把安邦济世，天上星辰，我小小的我的对立统一，转化点出来。例如，大情怀与小小我的相互依存的关系。,带着一颗真诚温暖的心上路，带着我们去看到,大千世界。也,许,你正忙于工作，没有时间挥霍，,也许,你手头正紧，没有钱任性，,也许,没有关系，点动屏幕，就有,小刘的分享,，小刘会带我们去旅行，,为我们疲惫的身心找到栖息的所在，,让我们紧张的心理得到释然，,让我们灰色的目光变得多彩！,以上把切题的论点，深化。,不仅仅是对小刘有意义，而且对大众有意义。,小刘，这一票投给你，感谢你，你带给我们丰富的世界，无限的空间，让我们的精神世界不寂寞。,我敬重老王。他爱岗敬业，自强不息，把技术变为艺术，成为国宝级的“大国工匠”，敬佩之余，我依然坚定地追寻小刘你的步履。,(,控制思路，在切字上，是为第三层次。,),和你一起去感受到“,会当凌绝顶，一览众山小”,的激情，体验到,“,明月出天山，苍茫云海间”,的壮阔，甚至,“小桥、流水、人家”,的温馨，甚至,“,悠长悠长又寂寥的雨巷”,的孤寂。,你登上世界最高峰，我们就随你一同攀等，万里江山尽收眼底；小刘走向海边，无垠广阔的海洋就在我们人们眼前；走遍高山与深谷，陆地与海洋，你是主角，是美的捕捉者；,这样的概括力！,1,普遍而深入，,2,文采风流，,我们是配角，是美的追随者；我们又是主角，是美的感受者。,3,上升到哲理。,小刘，我把这一票投给你，你的追求，成就了你，丰富了我和我们！,4,抒情：文章感性的高潮。,你的路是我们的风景，你是串起美丽人生的风景线！,5,抒情与哲理的统一。,这才是全面立论。主题不单调，在复杂的对比中，思路有层次，显得丰富。且论据与论点结合得比较贴切，语言也丰富，当为上乘之作。,【简评】,将材料中的人物与菊紧密结合，捕捉了一个微妙的细节，所抒发的“独爱菊”也与作者整体的行文感情相契合，选点巧妙，具有独特的情感视角。抒情兼有议论，选取材料中的人物进行对比，对比深入，内容丰富，语言朴实真切，直接抒发了作者的内心感受，能打动人心。语言生动富有文采，句式运用熟练尽显才华。典型的考场作文，但真诚不矫情，感性中不乏理性，难得可贵。,四、任务驱动型作文常用结构模式：,引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）,联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）,结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用,“,垃圾,”,等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的,“,断绝,”,是否合理。,读了以上这则材料，你有什么感想和思考？,要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,立意：,1、,从郝同学角度：,（,1,）亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。（礼记学记）,（,2,）吾爱吾师，吾更爱真理。（亚里士多德）,2、,从,孙教授,角度：,（,1,）师严方能道尊,（,2,）教师应诲人不倦，严需有度、有方,3、,从学校角度：,（,1,）,导师的断绝是合理的，校方应予以支持，校规是为育人服务。,（,2,）学校应以学生为本，宽大处理,4,、,从事件角度：客观评价,吾爱真理亦爱吾师,致郝同学的一封信,郝同学：,你好！,近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品，我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的。,（简引材料）,亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”此话不假，你也很好地践行了这一说法。但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。,（提出观点、褒贬分明）,引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多人所欠缺的一面。但是你目无尊长、无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我想劝你一句：“吾爱真理亦爱吾师”。,（明析原因、直指危害）,师者，传道受业解惑也。人非生而知之者，所以都需要别人的指导和帮助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称道。,（阐明意义）,议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）,而那些目无师长，妄自称大的人，都不会有太大的成就。袁世凯出于翁叔同门下，初仕时，,他,怪翁,叔,同为师，而他官升一级时，却称其为翁老；最后他做了大总统时，竟和翁叔,同,称兄道弟，称为翁兄。其目无尊长，妄自尊大的嘴面展露无遗，正是他的目中无人，使他走上歪门邪道，百日后便一命呜呼。最后世人皆唾弃之。,（,反,面举例）,联紧扣（正反对比）,所以说郝同学，你可以挑战权威，但不能目中无人、口无遮拦，甚至以脏话骂人。以更委婉的方式表达你的观点，岂不更好？这样既有了“爱真理”，亦有了“爱吾师”。何乐而不为呢？,结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,明 华,201,6,年1月2,6,日,求知者应保持谦虚,史蒂夫乔布斯曾言：“求知若饥，谦卑若愚。”诚哉斯言！推动人类科技发展的乔布斯都如此感叹，更何况芸芸众生。,我久久震惊于郝某的出言不逊，一名学识尚浅的学生竟如此不谦虚，大放厥词，不仅将自己置于不义，更将中华传统治学精神谦虚，抛于九霄云外，这绝不可取。,引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,苏格拉底曾言：“我所知道的就是我一无所知。”这种态度是每一位作为求知者的学生该拥有的。作为一名学生，应该像一块干燥的海绵，竭尽全力吸收知识之泉，智慧之水，即使已经吸满，达到饱和，仍应不忘初心，谦卑如初，那么终究会吐纳自己所学，供他人吸收，造福社会，这应当是每位求知者之追求。倘若在水分尚少之时，就不再吸收，反而妄图把自己的“薄积”吐纳，最终结果只得江郎才尽，沦为他人笑柄。由此观之，作为求知者的学生应保持谦虚。,然而，如果连求知者们都抛弃了谦虚，那我们的社会就如莎翁口中那般“充满喧嚣与躁动，却没有任何意义。”一个社会，经济的凋辟不可怕，政治的式微亦不足惧，只要求知者们保持谦虚，孜孜不倦地学习事物与时俱进，那崛起的号角亦会再次响起。但倘若求知者们狂妄自大，以狷狂抒发内心的空虚，投出一片轻狂的“精神投影”，那么这个社会必不知谦虚为何物，争相叫嚣，以至于这个社会怕也就会在一片叫嚣声中，土崩瓦解，支离破碎。可见求知者的谦虚于社会必不可少。,议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）,然而，求知者保持的谦虚绝不是一味服从的“愚谦”，而是应该保持“扬弃”精神的谦虚。对于师者，我们要虚心求教，尊师重道；但在原则与底线面前，就不能退让一分，此时对原则与道德的尊重，才是真的谦虚。就如亚里士多德说“吾爱吾师，吾更爱真理。”谦虚不是一味盲从，而是对真理至上的尊重。,谦虚，就是作为求知者的学生该保持的本真态度。谦之所在，虽千万人吾往矣！,结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,与其粗暴“铲树”，不如润物无声,古语有云：“十年树木，百年树人。”而“树人”之法又岂是如此粗暴的“铲树”逐出师门？在我看来，与其粗暴“铲树”，不如润物无声。,引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,粗暴“铲树”只会让“树木”被仇恨吸干，化为灾难的火种。粗暴“铲树”看似干净利落，警示后人，但逐出师门的后果只会是毁了一份和睦的师生关系，更为将来埋下祸根。无风不起浪，郝同学的批评指责必然事出有因，只因表达的方式太过轻率而被逐出师门，不仅为将来“无人进言”埋下祸根，更使郝同学愤懑不平的心无法平静，甚至危害社会，毁了自己的一生。,纵使郝同学有千错万错，一位好的老师应当做的是尽自己的能力使其迷途知返。用繁花将“朽木”铺满。可欲得繁花似锦又岂是一朝一夕的功夫？只有以细雨缓缓浇灌，方得华枝春满。郝同学以“垃圾”,二字,来形容老师，不免太过口无遮拦，师道尊严在其心里或许早已荡然无存，似一匹野狼伤害了他的老师。可驯良的犬不就是由狼经过几千年的驯化而来的吗？我们固然没有几千年的时间，然而为了一位学生的未来，多一点时间的宽容，多一点的教育也未尝不可。如果就此放弃，不仅违背了“诲人不倦”这一本责，更是与马说讽刺的长叹一声“天下无马”之人一样了。,议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）,给予学生多一点挑战权威的包容，指引其正确地发表自己的观点，也无形中滋润了开放自由的土壤。如今的社会正缺少一些挑战权威的声音，简单粗暴地逐出师门无异于浇灭了人们对于挑战权威仅存的一点点火花。只有一个开放包容的社会才有不断向前的生命力，不粗暴铲树，换之以润物无声，滋养起一方水土，让人们于此根植，生生不息，岂不妙哉？,对于一棵残缺甚至近于腐朽的“朽木”，不宜长叹一声“朽木不可雕也”将其铲倒，而是该化为春雨，润物无声，滋养起一方自由开阔的水土，静候华枝春满，天心月圆。,结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,五,、,“,任务驱动型作文”写作要点,1,、一事一议，务求具体、深入,2,、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法,3,、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比,任务型写作的要求和命题方向,任务型写作是,2015,年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。,任务驱动型作文写作应对策略,1在阅读中培养感悟能力。,任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想，提高感悟能力。,2,扩大阅读面，积累素材。,除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。,3培养理性思维。,考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。,4,进行大运动量的写作练习。,多写时评,，只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力，做到,“,下笔如有神,”,。,5,勤练书写，保证卷面整洁。,养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。,2016,年高考作文备考方向,1.,思想方向。,（1）践行和弘扬社会主义核心价值理念：,富强、民主、文明、和谐,;,自由、平等、公正、法治,;,爱国、敬业、诚信、友善。,（2）要培植现代公民意识：,参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、人文意识。,（,3,）树立正确的观念：,人生观、世界观、价值观、荣辱观、幸福观。每一个词，每一种意识，每一种观念，都要开展主题阅读和定向积累，并且将自己代入学习和生活的具体情境，进行全方位的梳理和思考。,2.,思维方向。,（,1,）用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。,事物有正面，有反面,;,有主流，有支流,;,有成绩，有问题,;,有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。,（,2,）用联系的观点分析事物。,要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。,（,3,）用发展的观点分析事物。,世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向做出正确推断。,3.,表达方向。,（,1,）表达方式,全面训练，突出重点。表达方式的训练要全面，记叙、议论、抒情、说明、描写各种表达方式都要训练到位，同时要突出训练重点，即议论、记叙、描写。,文体训练，突出特征。表达方式与不同的文体相适应，因此，表达方式的训练必须与不同的文体相结合。记叙文突出叙事、描写能力的训练,;,议论文突出议论、叙述的训练。文体特征包括特定文体的形式特征，特别是实用文体，如,书信、演讲稿,等。,（,2,）篇章结构,谋篇规划，布局合理。,全篇要有总体规划，合理布局：记叙文，要有一条清晰的线索，要有开头、发展、高潮、结局等情节要素,;,议论文论点、论据、论证三要素，最好体现出提出问题、分析问题、解决问题的大思路。,结构严谨，层次清晰。,段落要完整，记叙文的自然段要有完整的事件叙述，议论文的自然段要有“观点,+,事例（名言）,+,分析”三个步骤。层次清晰，主体部分段落明显呈现或并列、或对比、或递进的关系。,打破传统，着眼创新。,记叙类文章可以采用镜头组接式，抓拍生活热点场景汇聚成篇,;,议论类文章也可设法突破传统模式。,2015,年高考有一篇题为“为你唱支赞美歌”的书信，因为精美的结构被评为满分作文。该同学采用一个“赞”字为文章立骨，再用“一赞，你的大义”“二赞，你的远虑”“三赞，你的决心”三句话撑起全篇骨架。结构新颖，层次井然。,1,、近日，华东交通大学出台了,学生行为规范,，规范中让女生走在马路内侧、为女生拧松饮料瓶盖、走路避开女生背包的一侧等学生行为规范，更是引起网友热议，学子直呼做到这些就是暖男了,(,昨日,南方都市报,),。,校方表示，制定此规范，是希望用通俗、温馨的方式提醒学生做人的基本行为操守，措辞上有别于以往刻板、生硬的学生行为守则，因此才有了微笑是最好的调和剂一个人的涵养既在于内又表于外、男生主动而自然地为他人提供便利表现担当，帅气又有吸引力。,对于这件事情，你怎么看？请就这件事表明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，不要套作，不得抄袭。,我来试一试,2,、天津港爆炸事故牵动人心。爆炸事故发生后，不少网友开始到,大自然保护协会,马云的微博评论“逼捐”。部分网友言辞激烈，直指马云为何不捐款。,对于这件事情，你怎么看？请就这件事表明你的态度，阐述你的看法。,我来试一试,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,57,