简报的写作市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,简,报,简报，就是简明扼要书面汇报。它是各级机关用于汇报工作、反应问题、交流经验、沟通情况、推开工作开展一个简短、摘要信息载体。普通在党政机关、社会团体、企事业单位内部运转。简报虽不能代替正式公文，对受文单位工作普通只有指导作用而不含有指令性，但却是使用最普遍、最广泛、最常见应用文书之一。,简报有各种名称，常见有“简讯”、“快讯”、“快报”、“动态”、“信息”、“工作通讯”、“情况反应”、“内部参考”等。,1/36,一、简报分类,简报种类繁多，能够从不一样角度进行分类，如按印刷时限分，能够分为定时简报和不定时简报；按性质分，能够分为综合简报和专题简报；按发送方向分，能够分为上送简报、下发简报和平行交流简报。这里主要介绍按内容分类会议简报、工作简报和动态简报。,2/36,（一）会议简报,主要用于,报道、交流,主要会议内容和情况简报,。它包含会议进程、讨论内容、领导讲话、与会者主要讲话、提出问题和提议，以及会议决议事项等。如各地召开党代会、人代会以及各种主要专业会议等都能够用会议简报来反应。有时在会议期间连续印发几期，以将会议情况连续不停反应出来，以使上级机关和与会人员及时掌握和了解会议进展情况。,3/36,主要用于反应当地域、本系统、本单位或本部门,各方面工作进展情况简报,。这种简报与本部门、本系统工作结合紧密，或者简明扼要地汇报掌管范围内重大问题处理；或者汇报工作中出现主要情况；或者反应工作经验，介绍做法，说明成绩；或者揭露问题，分析矛盾，并提出处理问题方法。工作简报普通长久编发，可定时或不定时。,普通有固定简报名称,，如教学通讯、科研简报、公安简讯等。,（二）工作简报,4/36,（三）动态简报,这种简报主要,用于反应社会上新近发生主要或者有价值事项，以及各种人员对相关政策、办法或事件认识和反应,。,5/36,即言,简报立意要新、内容要新,。“新”是简报主要功效。方便,给读者提供新信息、新启示,。,二、简报特点（一）新,6/36,（二）简,即言,简报在文字上要简明扼要,。简报是,“千字文,”，篇幅简短，要用最精练文字表示最丰富内容。选题要小，勿求面面俱到。,“简”应该是清楚明确说明问题这个前提下简,。,7/36,（三）快,即言,编发简报要快速及时,。简报又被称为机关内部,“公务新闻”,，基本上属于新闻写作，必须含有强烈时效性，要求快写、快编、快审、快印、快发、快送。假如错过了时间，就成了“马后炮”，降低了材料价值，失去了报道意义。,同时，我们所要求快，只能是尊重事实，确保质量前提下,。为此必须杜绝不顾事实、粗制滥造不正之风。,8/36,“新”是针对简报内容而言，“简”是针对简报文字表示而言，“快”是针对简报时效而言。只有三者同时具备，才能编写出好简报。,9/36,三、简报格式及写作,（一）简报格式,简报普通由报头、主体、报尾三个部分组成。以下表：,10/36,11/36,12/36,13/36,密级 编号,简报名称,期 号,编发单位名称 编印日期,编者按：,标 题,（正文）,.,报：,送：,.,(共印,份),14/36,简报一个突出特点就是有报头。报头在首页上端占三分之一或四分之一位置。用大字套红标明简报名称，如“动态”、“简报”、“情况反应”等字样。,简报名称正下方印上期数，普通按次序编排。,简报名称左上方，标上密级，如“机密”、“秘密”、“内部刊物，注意保留”等，如系普通简报，就没有必要标上密级。,简报名称右上方标编号。,简报期数右下方写主编简报单位名称，名称后普通加“编”字，如“办公室编”。,简报期数右下方写印发详细日期，包含年月日。,再在编发单位和印发日期下面标一条红色间隔线，使报头部分与主体部分隔开。,（一）报头,15/36,（二）主体,编者按,、详细文章,主体部分是简报关键，是简报实质内容之所在，所以有时又被称为,“报核”,。主体能够只登载一篇文章，也能够同时登载同类性质一组（或几组）文章。,就简报中一篇文章来说，主体通常包含编者按、标题、正文和供稿者；假如是转发材料，普通还要加上“编者按”。,16/36,编者按,编者按又叫做“按语”,，用来说明编发简报原因或目标，以引发读者重视。编者按写在报头部分间隔红线之下，标题之上，左右页边最好不要与正文并齐，,普通各行各缩进两三个字,。比如：,17/36,自,学,考,试,简,报,教材编写专刊,全国高等教育自学考试指导委员会编 1999年8月,编者按：高等教育自学考试教材（包含其它媒体辅导教材）,建设，是高等教育自学考试基础工作。伴随高等教育自学考试事,业发展，教材等自学媒体建设主要性日益显现出来。为深入,提升教材编写质量，研究开发出适合自学考试各种媒体，最近,全国考办成立了“高等教育自学考试自学媒体研究组”，并召开了,首次工作会议。会上，全国考委副主任王明达同志作了主要讲话，,研究组相关教授就怎样编写出适合自学教材进行了研讨。王明,达同志认为这些意见很好，值得借鉴，提议将相关教授讲话整理,成书面材料，以简报形式印发给正在编写教材参编人员。,18/36,编者按内容,简报按语，或说明转发原因，或交代转发意图，或强调其主要意义和参考价值，或提醒其关键点，或转达领导指示，或对今后工作提出要求等。按语写作要简短、明确，画龙点睛；切不可脱离简报主题，任意挥洒，冗长累赘。,19/36,文章1.标题,标题字体小于简报名称而大于正文字号，要求直言其事，显著其义，以简明、准确语言概括出文章中心内容，同时要求做到新奇、有吸引力，使人一看就知道简报大致内容。有时为了突出简报所反应文章内容，在正题之下还能够加上副题，如于细微处见精神厂从节约一滴油、一度电、一分钱入手深入开展反浪费运动。,正题普通为虚题,，概括文章思想内容；,副题普通为实题,，交代单位和中心事件，是对正题补充和说明。,20/36,2正文,正文由导语、主体、结尾三部分组成。（1）导语 导语是正文起始部分，要求开门见山，用简练、生动文字，准确地概述文章主旨和所反应基本事实，普通应把时间、地点、人物、事件、原因、结果等原因一一交代清楚，给读者留下一个总印象。,21/36,（2）主体 主体是正文重点所在。写作时一定要紧紧围绕主题，承接导语，逐层展开，力争做到观点鲜明，材料经典，结构严谨。,（3）结尾 结尾是正文收束，要力争简短有力，给读者留下深刻印象。常见结尾方式有：点明主题，小结全文；展示前景，指明事情发展趋向；提出希望，激励读者；点名问题之所在，防微杜渐。连续性报道可在结尾处写明：“事情正在深入发展”、“事情有待于深入澄清和处理”等。如主体以将所要说明都已说明，也能够不写结尾。,22/36,3供稿者,在正文下一行右方，用括号注明供稿人。假如供稿者同时又是简报编发者，供稿人姓名也能够不予注明。,23/36,（三）报尾,正,文结束后，在简报最终一页供稿人姓名下方，用一条或两条通栏平行线隔开，注明报送范围和印发份数。,24/36,四、简报写作要求,（一）内容要真实、确切。要本着实事求是精神，客观、公正、如实地反应情况，不搞虚假报道。所用材料要认真核实，做到准确无误。不然将会造成误导，延误工作。,（二）篇幅要简短。一份简报，一个主题，抓住关键，揭示本质，切忌拖泥带水，烦琐冗长。,25/36,例文,阅读提醒 例文一主要特点是：篇幅简短，一事一报；用数听说明问题，真实、确切；结尾提议，顺理成章。例文二格式完整、规范，报头、主体、报尾齐备；编者按紧紧围绕主题，简明扼要交代了转发原因及意图，并对今后工作提出了希望；主体部分紧紧围绕主题，观点鲜明，材料经典。阅读时应仔细体会。,26/36,信 息 简 报,（第期）,办公室编 19年月日,出租车为何不愿使用计价器,市356辆小型出租车，去年4月已先后安装计价器，实施按计价器收费方法，效果很好。不过，从19年初起，市计量局屡次检验发觉，司机找借口不用计价器，乱要价多收费现象频频发生。一些出租车企业说，计价器质量低劣，60-80%有故障无法使用。市计量局又联络相关单位组织修理。但在两周中只有78辆车去修理，仅占有计价器汽车26%。,27/36,据了解，出租车不愿使用计价器，主要不是质量问题，而是一些经营者思想上有抵触情绪，因为实施按计价器收费制度，限制了一些漫天要价、乱收费、敲竹杠等不法行为。所以，他们在平时对计价器不维护不修理，个别恶劣者甚至人为地损坏计价器，以到达不使用计加器目标，并把责任推到计价器质量不好上，为乱收费找借口。所以，提议相关部门尤其是出租汽车企业领导，当前要做好对司机法纪教育和职业道德教育，加强对出租车收费管理和监督检验，市工商、物价部门也要配累计量局抓好计价器使用，以预防乱收费不法行为。（）,28/36,密级,编号,国家教委简报,第,期,编 年月日,按：上海高校扎实开展社会主义精神文明建设经验很好，现刊发供参考。各地、各部委领导同志过一定时期要去高校给师生做做形势汇报，以帮助他们了解国情，增强教学与实际结合。,29/36,上海市高校扎实开展社会主义精神文明建设活动,自19年以来，上海高校坚持开展社会主义精神文明建设活动.尤其近两年来,高校精神文明建设目标愈加明确,内涵愈加丰富,成效愈加显著,推进了高校各项工作开展.1991年6月,上海组建了高校精神文明建设委员会,统一研究、制订了高校精神文明建设规划和管理方法。市相关部门制订了高校文明单位评选制度，明确精神文明建设关键是思想道德建设，重点是校风校纪，以校园文化为载体，以工作结果作为检验标准。主要做法：,30/36,1991年6月，高校精神文明建设委员会提出了“八五”期间精神文明建设奋斗目标，在管理上将过去单一年底评选改为自愿申报、中途检验、管理与年底评选相结合方法。全市有28所高校申报参加1991-1992年度文明单位创建评选活动，并普遍制订了精神文明建设规划，及时调整、充实或建立了学校精神文明建设委员会，有专门成立了精神文明办公室，配置了专职或兼职干部。一些学校还将争创文明单位列入学校“八五”规划奋斗目标之一。1992年1月和12月，高校精神文明建设委员会先后两次组织28所参评院校进行了分组对口检验，14所高校评为市、局级文明单位。这种目标管理与日常管理相结合方法，增加了申报学校创文明单位主动性和竞争意识，促进了高校日常管理和精神文明建设水平提升。,一、目标管理与日常管理相结合,31/36,二、基层教育与基础文明教育相结合,上海高校精神文明建设强调以群众为基础，落实到每一个基层单位。各校系、部普遍制订了文明规划。复旦大学、交通大学、上海外语学院等学校在校内建立了校级文明单位评选制度，评选文明系部、文明班级、文明班组、文明寝室与文明个人，使精神文明建设在学校各个角落生根开花。基层单位精神文明建设突出3个重点：一是爱国主义、集体主义、社会主义教育。复旦大学组织校内教授、学者、政工干部，为大学生开设社会主义理论两种制度比较等系列讲座；上海交大聘请几十位有,32/36,马列主义理论素养教师给大学生讲形势，解开思想理论上“死结”。华东政法学院等6所高校从去年新年开始，试行新德育纲领，并开设国情论系列课程，举行业余党校。各高校广泛开展教书育人、管理育人、服务育人教育活动。各高校把校风、学风建设作为学校一项主要工作来抓，建立健全科学管理制度，严格考勤、考试制度，整理教学程序。同济大学在全校开展评选优良教学状态系和优良学风班活动，取得了良好效果。近几年来，上海高校校风显著好转，校园重新出现读书热，不少学生主动参加跨系、跨专业选修课。许多高校晚自习率在80%以上，学生违纪律也有所下降。三是整理和改进“三堂一室”（食堂、会堂、课堂、寝室）程序、面貌，进行讲文明、讲礼貌教育，教育学生“从我做起，从小事做起”，整理效果比较显著。,33/36,三、校园文化建设与环境建设相结合,各高校在创文明单位活动中，结合自己特点，发动广大师生员工主动开展形式多样、丰富多彩校园文化活动，举行了不一样类型校园文化节、艺术节、科技节，开展第二课堂教育。在加强软件建设同时，各高校普遍重视硬件设施建设。如上海工业大学两年来投资333万元，上海科技大学投资145万元，改造文化活动中心。不少学校每年都列出若干事实项目，投资建立了校园文化活动场所，使校园环境大为改观，有18所高校取得了市、区、级绿化先进单位，全部高校都获市、区、局卫生先进称号。,34/36,上海各高校在开展精神文明建设活动中，把推进学校各项改革作为精神文明建设主要任务和目标之一。以改革带动精神文明建设，以精神文明建设确保改革顺利进行。华东理工大学、上海工业大学、上海外国语学院等高校在各项改革办法出台前，都认真组织师生学习邓小平同志视察南方主要讲话，开展推进教学改革大讨论，做好师生思想工作。上海工业大学推出改革方案后，有7%职员、教师下岗，10%人员暂缓聘用和流动，但实施过程十分平稳，没有发生一起矛盾激化事件。实践证实，一些精神文明建设抓得好单位，改革工作也比较顺利，改革成效比较显著。,35/36,送发范围,报：送：,发：,36/36,