诗歌鉴赏答题技巧市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏答题技巧,1/34,2/34,一、分析意境型,1、提问方式：,这首诗营造了一个怎样意境？,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样画,面？表示了诗人怎样思想感情？,从“情”和“景”角度对某首诗,或词作赏析。,2、解答分析：,这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想像境界。分析诗歌意境，一要注意,物象,特点，二要注意作者在描摹事物中所寄托,情感,，抓住物与志“契合点”。,3/34,一、分析意境型,3、答题步骤：,描绘诗中展现图景画面。,找出诗中物象、意象，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。,概括景物所营造气氛特点。,普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。,分析作者思想感情。,切忌空洞，要答详细（如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”）。表示了诗人什么样思想感情，或给人什么样启示和思索。,4/34,答题示例一,游月陂 宋程颢,月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。,水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无故何足计，但逢佳节约重陪。,（1）这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感？请结合内容分析。（3分）,答题步骤,描绘诗中展现图景画面。,诗人写了百尺高台、漂亮水光月色，树林和泉声,，（,1分）,概括景物所营造气氛特点。,营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）意境，,分析作者思想感情。,表示了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）心情。,5/34,巩固练习,军城,早秋 严武,昨夜,秋风,入,汉关,，,朔云边月,满,西山,。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋,率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,（1）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？,（2）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。,【答题思绪与步骤】,抓住诗歌中主要意象描绘诗歌展现图景画面,。诗前两句描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景:昨夜深沉，秋风咆哮，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。,概括景物所营造气氛特点,。阴沉凝重，暗示边境局势担心。,分析作者思想感情：,反衬边关将士誓死破贼、决战必胜豪迈情怀。,答：诗前两句描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景:昨夜深沉，秋风咆哮，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。暗示着边境局势担心；也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜豪迈情怀。,6/34,巩固练习,山居,即事 王维,寂寞掩柴扉，沧茫对,落晖,。,鹤巢松树,遍，人访荜门稀。,绿竹,含新粉，,红莲,落故衣。,渡头烟火,起，处处,采菱,归。,（2）诗后四句写出了怎样景与情？,【答题思绪与步骤】,抓住诗歌中主要意象描绘诗歌展现图景画面,。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归景象。,概括景物所营造气氛特点,。营造了清新恬淡意境。,分析作者思想感情：,表示了作者对乡村生活喜爱以及陶醉于自然美景闲适悠然之情。,答：诗后四句描绘是绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归清新恬淡景象。表示了作者对乡村生活喜爱以及陶醉于自然美景闲适悠然之情。,7/34,【“分析形象意境”复习提议】,1、重视解题思绪和步骤训练，平时训练时要养成“按部就班”习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。,2、解答题目时首先要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有坏处；另首先要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。,3、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤其要重视一些关于意境（气氛）特点方面“术语”积累；比如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，虚幻飘渺 凄寒萧条,【古代诗歌常见意境类举】,1、雄浑、开阔 2、高远、纯清 3、庄重、肃穆,4、清幽、明丽 5、深隐、旷达 6、静谧、悠闲,7、空灵、秀美 8、慷慨、豪迈 9、友好、融洽,10、激越、狂野,a、缠绵、悱恻 b、萧瑟、落寞 c、苍凉、悲壮,d、凄婉、冷落 e、荒凉、衰败 f、凄苦、悲凉,g、痛苦、悲愤 h、低沉、怨婉 i、幽暗、忧惧,j、悲怆、幽怨,8/34,二、情感、主旨型,1、提问方式：,表示了怎样思想感情？这首诗主旨是什么？请分析某句诗蕴含了作者当初何种心情。,提问变体：,这首诗反应了怎样社会现实？这首诗表现了怎样情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,2、解答分析：,分析主旨往往需要关注以下几个方面：包括文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句大意或内涵；诗人思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。,3、答题步骤：,分析详细诗句写了什么；利用何种表示技巧；,抒发了什么情感，暗寓了什么。,9/34,答题示例一,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。,（2）作者是怎样写“思家”？,答题步骤,分析详细诗句写了什么。,冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，,利用何种表示技巧。,作者主要是经过这幅想像画面，,抒发了什么情感，暗寓了什么。,来表现“思家”。（题目已经说明情感）,（想像1分，画面描绘2分）,10/34,巩固练习,军城,早秋 严武,昨夜,秋风,入,汉关,，,朔云边月,满,西山,。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋,率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,（1）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？,（2）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。,【答题思绪与步骤】,分析详细诗句写了什么。,诗后两句写了部属奋力出击，全歼敌人豪情壮志。,利用何种表示技巧。,（无表示技巧，不写）,抒发了什么情感，暗寓了什么。,抒发了作者作为镇守边疆将领，斗志昂扬，坚信必胜豪迈情怀。,答：诗后两句写了部属奋力出击，全歼敌人豪情壮志。抒发了作者作为镇守边疆将领，斗志昂扬，坚信必胜豪迈情怀。,11/34,巩固练习,寄远 杜牧,南陵,水,面慢悠悠，,风,紧,云,轻欲变秋。,正是客心孤迥处，谁家,红袖,凭江楼？,（2）本诗后两句表现了诗人怎样情感改变？请作简明分析。（5分）,【答题思绪与步骤】,分析详细诗句写了什么。,诗歌一二两句透露出江上清寂，暗透出他一丝羁旅孤独；而正当旅人触物兴感、心境孤迥时候，忽见岸边江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。,利用何种表示技巧。,诗人看到此情景，想象自己家人也在期望自己回家。,抒发了什么情感，暗寓了什么。,思家之情愈加浓重。,12/34,巩固练习,登金陵凤凰台 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫,花草埋幽径，,晋代,衣冠成古丘。,三,山,半落,青天,外，一,水,中分,白鹭洲,。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,【注】一水：亦作“二水”。,(1)分别概括这首诗颔联和颈联内容，并说说其中寄寓了诗人什么样感叹。,【答题思绪与步骤】,分析详细诗句写了什么。,颔联写六朝古都历史遗址，颈联写金陵漂亮自然风物；,利用何种表示技巧。,前一句是昔，后一句是今，古今对比，,抒发了什么情感，暗寓了什么。,寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废感叹。,13/34,巩固练习,登金陵凤凰台 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫,花草埋幽径，,晋代,衣冠成古丘。,三,山,半落,青天,外，一,水,中分,白鹭洲,。,总为,浮云,能蔽日，,长安,不见使人愁。,【注】一水：亦作“二水”。,(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表示了诗人什么样思想感情？,【答题思绪与步骤】,分析详细诗句写了什么。,“浮云”遮住了自己望长安，自己不得见长安，愁绪难解。,利用何种表示技巧。,用比喻手法，把“浮云”比作那些蒙蔽君王奸邪小人,抒发了什么情感，暗寓了什么。,透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被国重用情感。,14/34,三、分析技巧型,1、提问方式：,这首诗用了怎样表现手法？,提问变体：,诗人是怎样抒发自己情感？有何效果。这首诗某两句利用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面。试从动和静角度对这首诗进行赏析。这两首诗都利用了什么手法来刻画这一意象？对第三联所利用艺术表现手法做简明分析。本诗利用衬托对比和虚实相生艺术手法，请简明分析。诗人采取什么手法表示作品主旨？结合全诗作简明分析。,2、解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。,3、答题步骤：,准确指出用了何种手法。,结合诗句阐释为何是用了这种手法。,此手法效果或者有效传达出诗人怎样感情。,15/34,答题示例一,与夏十二登岳阳楼 李 白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所利用艺术表现手法作简明分析。,答题步骤,准确指出用了何种手法。,第三联利用了夸大手法,结合诗句阐释为何是用了这种手法。,写出岳阳楼高耸入云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”,此手法效果或者有效传达出诗人怎样感情。,写出了诗人恍若置身仙境情景,16/34,巩固练习,小重山 端午 元舒 頔,碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。,注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。,8从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表示了作者怎样思想感情？,9这首词最突出表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简明分析。,【答题思绪与步骤】,指出诗歌中表示技巧。,对比。,结合诗句阐释为何是用了这种手法,。上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”繁忙喜庆气氛与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“离骚读罢总堪伤”进行对比。,此手法效果或有效传达出诗人什么感情。,经过对比，抒发了作者不为世俗了解孤寂落寞情怀。,17/34,巩固练习,题西溪无相院 张先,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。,（2）第二联是怎样写景？请简明分析。（4分）,【答题思绪与步骤】,指出诗歌中表示技巧。,视听结合、前后照应、以动衬静。,结合诗句阐释为何是用了这种手法,。第二联上句“浮萍破处见山影”，着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联“清”字；下句“小艇归时闻草声”，则落笔于听觉，以细微草声衬托出环境宁静，呼应了第一联“静”字。,此手法效果或有效传达出诗人什么感情。,上下句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境清幽清净，照应了首联。,18/34,四、炼字型,1、提问方式：,这一联中最生动传神是什么字？为什,么？,提问变体：,某字从来为人称道，你认为它好在哪里？,2、解答分析：,古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。,3、答题步骤：,必定“好”或必定哪一个更加好；,解释该字在句中含义或者利用艺术手法,展开联想和想像，把这个你认为“好”字还原句中描摹景象；,点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境,19/34,答题示例,华子岗 裴迪,日落松风起，还家草露晞。云光,侵,履迹，山翠,拂,人衣。,请谈谈“,侵,”“,拂,”两个字妙处。,答题步骤,解释该字在句中含义或者应用艺术手法。,“侵”字写夕阳余辉逐步消退过程；“拂”字利用拟人手法，增强了动感,展开联想和想像，把这个你认为“好”字还原句中描摹景象。,展现了诗人在夕阳中一步步下山生动情景；也使人想见山色青翠可爱、柔和多姿,点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境。,这两个动词写云光山翠对诗人眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗喜爱与留恋,20/34,巩固练习,江间作四首（其三）潘大临,西山通虎穴,，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭,，天阔退飞鸿。,最羡渔竿客，归船雨打篷。,注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。,曾随苏轼同游赤壁,。西山：在湖北鄂州西，,山幽僻深邃,拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。,(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。,【答题思绪与步骤】,必定“好”或必定哪一个更加好；,解释该字在句中含义或者利用艺术手法,展开联想和想像，把这个你认为“好”字还原句中描摹景象；,点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境,“拳”和“退”。拳，蜷缩。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。退，向后。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面，表示了诗人对漂亮自然喜爱之情。,21/34,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字，你认为这首诗第三联两句诗“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。,“诗眼”分别是“,咽,”、“,冷,”。山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像鸣咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象(,意境,)。,22/34,22,分析语言的深层含义炼字型,巩固练习,葛溪驿 王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。,病身最觉风露早，归梦不知山水长。,坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。,鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,（2）诗人心绪集中表示在“乱”字上，全诗是怎样表现？请简明分析。（6分）,【答题思绪与步骤】,必定“好”或必定哪一个更加好；,解释该字在句中含义或者利用艺术手法,展开联想和想像，把这个你认为“好”字还原句中描摹景象；,点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境,本诗以“乱”为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”部分原因，为深入写“乱”蓄势。颈联尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人烦乱渲染到极致。一个“乱”字抒写了诗人家国之思。,23/34,一词或一句领全诗型,普通提问：,某词/句是全诗关键，为何？,答题步骤：,1、,该词/句对表示感情、突出主旨作用,（,内容上,）,2、,该词/句在结构上、表示效果上作用,（,形式上,）,演化,24/34,24,分析语言的深层含义一词领全诗型,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,【问】“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为何？,“,折柳,”寓意是“,惜别怀远,”，而诗歌主旨正是思乡之情,(,步骤一,),。,这种,思乡之情,是从听到“,折柳,”曲笛声引发,利用了双关手法,(步骤二),。可见“,折柳,”是全诗,关键,。,25/34,江阴浮远堂 戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简明分析。,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中,(步骤一),。,该句一反常人登高时希望极目远眺惯常心理，在写法上别出蹊径，经过诗人望之则不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤之情,(步骤二),。,26/34,五、分析语言特色型,1、提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体：,请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。,2、解答分析：,这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。能用来答题词普通有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,3、答题步骤：,用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；,结合诗中相关语句详细分析这种特色；,阐述诗中用语表示了诗人怎样感情。,27/34,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,这首诗在语言上有何特色？,此诗语言特点是,清新自然,，,口语化,。（,步骤一）,“黄莺儿”是,儿化音,，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用,质朴语言,表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦（,步骤二）,这么非常自然地表现了女子,对丈夫思念之情,。（,步骤三）,28/34,答案示例,江 村 杜 甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯另外更何求?,请简明分析这首诗突出语言特点。,【答题思绪与步骤】,用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；,结合诗中相关语句详细分析这种特色；,阐述诗中用语表示了诗人怎样感情。,清新、自然、质朴(步骤一)，描绘清江、梁上燕、水中鸥组成了一派恬静优雅自然田园景象；老妻画纸为棋局痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。,29/34,六、评价题型,1、提问方式：,评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后说明理由。,2、解答分析：,这种题型酷似政史考试中判断说理题。其实这类题型只是前六类题型变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问是内容、主旨，还是表示技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当表述。,3、答题思绪：,认真审题；,深入阅读了解诗词；,结合诗歌内容，结合评论答题。,4、答题注意：,紧紧围绕诗文内容，点面结合地分析；说明理由时，紧紧围绕评论关键词,30/34,答案示例,赤壁 杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,有些人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗艺术特色。你同意这种观点吗？请作简明说明。,分析这是一首经典诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹写法。本文借出土文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期政治风云变幻。,答案参考这是一首咏史诗，抒发是对国家兴亡感叹.但诗人却经过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡年代，想到赤壁大战中英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”与东吴霸业、三国鼎立大主题联络起来，写得详细可感，可谓“半瓣花上说人情”。,31/34,七、比较评价题型,1、提问方式：,给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。,2、答题思绪：,（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法，包含作家作品背景知识。,（2）要结合题干中比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词差异性。,（3）要注意点面结合，现有总体分析，又有详细分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,32/34,答案示例,齐安郡中偶题 杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上 杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都利用了什么表现手法来刻画“荷”形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来不一样情感特点，并作简明分析。（4分）,答案参考 都用了拟人表现手法。前一首“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态，（步骤一）表露了作者怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）,33/34,尤其提醒,不论回答何种问题，都应尽可能包括三方面内容：,诗歌相关内容、表示技巧、诗歌主旨,。比如答案中已包含内容和主旨两方面内容，假如加上“折柳利用了双关修辞，既指听到折柳曲，又指联想到现实生活中折柳相送生活场景”，那么就万无一失了。,34/34,