福州市英语教师培训-高中英语新课程教学实践省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,福建师大附中 王焕蒲,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,福州市英语教师培训高中英语新课程教学实践教材分析与教法,福建师范大学从属中学,王焕蒲,年9月22日,第1页,第2页,福建师大附中 王焕蒲,我们走在大路上,新课程,一个竞争平台,把握课程改革理论,成为一个有竞争力老师,第3页,福建师大附中 王焕蒲,我们学生,处于一个竞争生活环境。,第4页,福建师大附中 王焕蒲,不能培养有竞争力学生就不是有竞争力老师。,第5页,福建师大附中 王焕蒲,你值多少钱？,第6页,福建师大附中 王焕蒲,竞争表达在什么方面?,时间,空间,情感,第7页,福建师大附中 王焕蒲,职业素养,正确学生观,教学内容,教学设计,教学微技能,课堂管理技术,有效教学,竞争能力来自于,第8页,福建师大附中 王焕蒲,关于高中新课程教学审阅,要求高了，不过没有改变。（语音教学+语法教学+词汇教学+句型教学）（阅读教学、听力教学、口语教学、书面与口头表示）,情感态度价值观、评价,学习方式：合作、探究、发觉,英语学习环境没有改变。,社会对学生英语学习最主要目标没有改变。,英语作为谋生伎俩不变：升学、考试、提职。,第9页,福建师大附中 王焕蒲,课程教学根本：了解与应用,Understanding of vocabulary,structures,and texts!,Understanding conversations!,Knowing how to do it in English!,Knowing how to pass exams!,第10页,福建师大附中 王焕蒲,5个学生观与英语教学,发展观,差异观,多面观,二重观,情知交融观,发展客观必定性,发展本身能动性,学校教育导向性。,每一个学生都具备学好英语条件。,他们困难是发展中正常矛盾。,普遍性 合理性,教育出发点和归宿。,发展着多侧面实体,情感与个性,物质与精神,心理与生理,全方面友好发展,学生：主体与客体；,教学相长。,忽略学生主体：“教师中心”,造成学生被动发展;,淡化学生客体：,减弱教师主导作用。,学生认识过程,总是伴伴随对教师、学习情感活动。,深入情感世界，建立友好关系。,第11页,福建师大附中 王焕蒲,我教学观：课堂教学,“T T+I I”,Time,Tasks,Instructive teacher,Interesting materials,第12页,福建师大附中 王焕蒲,怎样有更完善课堂设计？,第13页,福建师大附中 王焕蒲,教学设计,：关于馒头思索,第14页,福建师大附中 王焕蒲,教学设计,：关于汉堡包思索,I like hamburgers,!,第15页,福建师大附中 王焕蒲,我们课堂设计策略,第16页,福建师大附中 王焕蒲,基本知识,基本能力,第17页,福建师大附中 王焕蒲,评价设计,学习策略,激励机制,交互模式,情感态度,反馈调整,课堂管理,教学微技能,怎样有更完美课堂设计？,基本能力,基本知识,第18页,福建师大附中 王焕蒲,A展现学习内容讲授练习检测,B展现任务展现完成任务所必需语言材料（新学习内容）展现使用模式（输入）个体思索、练习（感受、体会、心理加工、内化）分任务组讨论语言材料、完成任务策略、分角色等执行任务（输出）分享任务结果教师评价,两种新课设计,第19页,福建师大附中 王焕蒲,A1排除难点学习生词学习语言点练语言点朗诵课文课文问答复述,A2.学习生词听课文录音朗诵课文翻译课文讲解课文中语言点练习作业,课文教学模式,de,比较,第20页,福建师大附中 王焕蒲,B1展现-教师布置获取信息任务学生克服生词障碍获取信息猜词、交流（了解）、查阅字典请教教师、教师讲解,B2展现-教师布置交流信息任务学习交流信息所需要语言材料个体感受、体验、加工、内化执行任务（自主学习过程）,第21页,福建师大附中 王焕蒲,帮助学生阅读了解,第22页,福建师大附中 王焕蒲,理解型任务设计,第23页,应用型任务,第24页,Activities to help understanding,第25页,Principle,阅读不是被动单向吸收,而是主动双向互动,第26页,福建师大附中 王焕蒲,被动单向接收,Text,第27页,福建师大附中 王焕蒲,主动双向互动,Text,Hypotheses Confirmed or Modified,Hypotheses Made,Linguistic schemata,Content schemata,Formal schemata,Background,knowledge,第28页,福建师大附中 王焕蒲,难句了解,第29页,福建师大附中 王焕蒲,长句难句了解,I wonder if its because I havent been able to be outdoors for so long that Ive grown so crazy about everything to do with nature.,第30页,福建师大附中 王焕蒲,拆分,I have grown so crazy about nature.,That may be because I have not been able to be outdoors for a long time.,I am not very sure about it.,第31页,福建师大附中 王焕蒲,设问,Has she been able to go outdoors for long?,Then what has happened to her?,Is she very certain about why she has become crazy about everything about nature?,第32页,福建师大附中 王焕蒲,高一英语评价怎么做？,第33页,福建师大附中 王焕蒲,课程标准对评价目标表述,英语课程评价应依据课程标准目标和要求，实施对教学全过程和结果有效监控。,经过评价，使学生在英语课程学习过程中不停体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言利用能力全方面发展；,教师获取英语教学反馈信息，对自己教学行为进行反思和适当调整，促进教师不停提升教育教学水平；,学校及时了解课程标准执行情况，改进教学管理，促进英语课程不停发展和完善。,第34页,福建师大附中 王焕蒲,我们有什么问题？,形成性评价怎样做？,终止性评价有什么改变吗？,第35页,福建师大附中 王焕蒲,课程标准：评价标准,英语课程评价体系要表达评价主体多元化和评价形式多样化。评价应关注学生综合语言利用能力发展过程以及学习效果，采取形成性评价与终止性评价相结合方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果评价到达友好统一。,第36页,福建师大附中 王焕蒲,课程标准对评价标准怎么说？,表达学生在评价中主体地位,重视形成性评价对学生发展作用,注意评价方法多样性和灵活性,重视评价结果对教学效果反馈作用,终止性评价要重视考查学生综合利用语言能力,第37页,福建师大附中 王焕蒲,注意处理教学与评价关系,进行评价时，应该考虑评价活动占课堂整体教课时间百分比。要重视评价实际效果。要防止使用过于烦琐评价程序，占用过多教课时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。,第38页,福建师大附中 王焕蒲,“课标”对终止性评价是怎么说？,终止性评价 是检测学生综合语言利用能力发展程度主要路径，也是反应教学效果，学校办学质量主要指标之一。终止性评价必须以考查学生综合语言利用能力为目标，力争科学地、全方面地考查学生在经过一段学习后所含有语言水平。,测试应包含口试、听力考试和笔试等形式，全方面考查学生综合语言利用能力。,听力测试在学期、年考试和结业考试中所占百分比应不少于20。听力测试应着重检测学生了解和获取信息能力，不应把脱离语境单纯辨音题作为考试内容。,笔试应防止单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加含有语境应用型试题；适当降低客观题、增加主观题。不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。,第39页,福建师大附中 王焕蒲,我看法,“虚”“实”结合，不可偏废。,国情学情，“考”为上策。,让学生取得成就感和动力。,督促学生有效学习。,取得更全方面英语能力。,特色评价，自我感觉！,Summing up,成长统计？,第40页,福建师大附中 王焕蒲,麻将神奇！即时评价魅力！,奖励卡使用。,第41页,福建师大附中 王焕蒲,版块分析,教材分析,课时分配,版块教学,词汇语法,练习考试,Workbook,第42页,福建师大附中 王焕蒲,教材分析 教材处理,教材是有不成熟。善于带者挑剔眼光备课。,加强集备组合作讨论，果断对教材进行更科学处理。,领会教材科学性。把握任务型教学。,任务烦琐,话题偏难,超越能力,（U3 热身 读前),语言有不周,应试考虑,考点训练,题型问题,3.An attitude is what a person thinks about sth.Make a list of Wang Weis and Wang Kuns similar and different attitudes about the trip.,Who do you think was right about the trip?Why?(P19),Comprehending,Work in pairs.Ask and answer the following questions.(P19),大量语言材料,你看看有多少阅读量？,很多啦！,第43页,福建师大附中 王焕蒲,课时分配,4课时一事无成,8课时梦中情人,6课时随遇而安！,我用7课时设计.,第44页,福建师大附中 王焕蒲,Warming up Pre-reading,地位分析,作用分析,处理策略,“三不政策”,不太多费时,不太多纠缠,不勉强学生,策略,充分利用,巧妙使用,降低难度,分解问题,合二为一,降低任务,第45页,福建师大附中 王焕蒲,Workbook,地位作用,处理策略,篇幅大 内容多,听说读写 综合训练,教材主要组成部分,担负着重大使命！,充分利用,不走过场,她就是教材！,内容项目,Listening,Talking,Using words and,expressions,Using structures,Reading task,Listening task,Speaking Task,Writing task,Peoject,第46页,福建师大附中 王焕蒲,词汇语法,揭示规律 形成策略,适当联络 高效教学,没完没了 摧残学生,表达交际 形式多样,灵活把握 没有教授,第47页,福建师大附中 王焕蒲,谢谢!,我电子信箱:,whp2fjsdfz.org,我个人网站:,我QQ号码:119370229,移动电话 [phone]（工作日）,欢迎访问：,www.fjsdfz.org,第48页,福建师大附中 王焕蒲,Paragraph One,More people speak English today,At the end of 16,th,century,5 to 7 million;England,During 17,th,century,spread,Today,More people use it;China,第49页,福建师大附中 王焕蒲,Paragraph Two,Native speakers may not understand everything.,Can native speakers understand each other when they dont speak the same kind of English?,But can they understand everything?,Can you give an example?,.even if./However,.,For example,British people:flat/Canadian:apartment /American:,第50页,福建师大附中 王焕蒲,Paragraph Three,Languages change as a result of cultural communication.,English used between Ad 450 and 1150,Based more on German;different from English today,English,used from Ad 1150 to 1500,Less like German,more like French,because,Closer to todays English,In the 1600s,Shakespear(1564-1616,英国剧作家),Noah Webster,American Dictionary of the English Language,British people went to Australia.,第51页,福建师大附中 王焕蒲,Unit TwoEnglish around the world词汇处理,第52页,福建师大附中 王焕蒲,一、名词,elevator,role,rubber,flat,petrol,gas,apartment,lorry,candy,phrase,government,usage,第53页,福建师大附中 王焕蒲,二、形容词、副词,international,nation,national,actually,actual,rapidly,rapid,polite,politely,Midwestern,southern,southeastern,northwestern,第54页,福建师大附中 王焕蒲,三、动词,recognize,retell,command,request,include,tell,第55页,福建师大附中 王焕蒲,动词 include,The price,includes,dinner,beds and breakfast.,The bill came to$450,including tax.,The bill came to$450,tax included,.,第56页,福建师大附中 王焕蒲,command,retell,tell,recognize,include,request,His voice could not be _ on the phone.,I _ that he go at once.,He _ not to smoke in the room.,I had thirty men under my _.,The dictionary _ more than 15,000 words in twelve books.,Differences between them can easily be _.,第57页,福建师大附中 王焕蒲,四、搭配、短语,present:at present time be present at be absent from,request:make a request turn down(refuse)ones request;as requested,give a command,accent:speak with a strong accent,make use of,more than one+名词单数,even if/even though,第58页,福建师大附中 王焕蒲,come up,actually/in fact/as a matter of fact,base on/upon,a large/great/good number of,tell A from B,believe it or not,第59页,福建师大附中 王焕蒲,五句型、结构,the way后面接定语从句时,关系代词用 that/in which或不用关系代词,第60页,福建师大附中 王焕蒲,