小学数学人教一年级《摆一摆-想一想》导入.doc

《摆一摆，想一想》教学导入设计
古镇镇镇南小学 李春霞
一、激趣导入，演示铺垫
（一）谈话导入，激趣引思
1. 你们还记得这位老朋友吗？除了数位表，老师还到来一位新朋友，她可调皮了，你们想认识它吗？（课件出示一个调皮的圆片）
（二）演示铺垫,感受“位值”
1.你们看，调皮的圆片跑到哪里去了？表示一个什么数呢？这个圆片真调皮，瞧，它又跑哪里了？又表示什么数？
2.老师有个疑问：同一个圆片，为什么一会是1，一会又变成10呢？
3.小结：看来，把一个圆片摆在不同的位置，表示的数也不同。老师用一个圆片摆出了几个数？（板书：1个圆片摆出2个数）
4.揭示课题：你们也想玩吗？今天，我们就来学习“摆一摆，想一想”。（板书课题：摆一摆，想一想）
【教学意图：数学课程标准指出：”数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。”通过一个调皮的圆片引入，吸引学生的注意力，让学生体会用一个圆片摆在不同的数位，所表示的含义不同，感受“位值”。】