高中语文必修一第二单元易错知识点总结.docx

高中语文必修一第二单元易错知识点总结1选择题1、下列选项中，横线处词语填写恰当的一项是()突然他的目光停留在一棵雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是_了的雄蕊。他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时_顾客的要求和意见，不断解决顾客的询问。当一个物种要拓展其疆域而_迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。A退化倾听必须B蜕化倾听必须C蜕化聆听必需D退化聆听必需答案：A本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答词语辨析题，考生要抓住近义词语的不同义项并结合语境进行分析。“退化”，功能减退，由优变劣；“蜕化”，虫类蜕皮，借指事物向坏的方向变化，多指腐化堕落，句中是形容雄花的雄蕊减退、变劣，应使用“退化”；“聆听”，用心思考，仔细地听，一般多用于教诲、报告、演讲等；“倾听”，身子向前用尽细心听取，含有尊重的意思，一般多用于民情、意见、心声等，句中是说听取顾客的要求和意见，侧重“尊重”，应使用“倾听”；“必须”为副词，意为“一定要”，表示事理上和情理上的必要，是主观要求；“必需”为动词，意思是“一定要有的，不可缺少的”，是客观要求，句中修饰动词“迎接”，应使用副词，故使用“必须”。故选A。小提示：解答近义词的方法如下：（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如，“考察”和“考查”，不同的语素是“察”和“查”，“察”意思是“观察”，强调实地了解；“查”，意思是“考核、检查”。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。2、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字召牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。B今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。C崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建康市场环境和深厚人文素养的国家。D工匠精神并不以成功为指归，却足以为成功铺就通天大道。答案：B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，召牌招牌；C项，建康健康；D项，指归旨归。故选B。3、下列关于以工匠精神雕琢时代品质原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。B“匠”在今天已经不仅仅指木匠，意义变得更加深远和广泛。C坚守工匠精神的匠人要耐得住寂寞，同世界脱节，用自己的技能和手艺才能改变世界。D工匠精神尽管不以成功为目的，但是却能走上成功之路。答案：C本题考查对文本内容的理解和分析能力。C项，“同世界脱节”混淆是非，原文“也不是鼓励离群索居”，“同世界脱节”是人们的误解。故选C。4、下列词语中的加点字，读音全都正确的一组是()A饥馑(jn)捍卫(hn)稻菽(jio)刻骨铭心(mn)B挽起(wn)茎秆(jn)屏气(pn)无与伦比(ln)C掖着(y)分蘖(ni)一蔸(du)如鲠在喉(n)D田埂(n)缅怀(min)花蕊(x)罄竹难书(qn)答案：C本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项，“稻菽”的“菽”应读“sh”。B项，“屏气”的“屏”应读“bn”。D项，“花蕊”的“蕊”应读“ru”。故选C。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是()_。很多事急不得，更速成不得。_。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。_。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。_。慢工出细活，文火煲靓汤一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，是我们今天所倡导的“工匠精神”无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成ABCD答案：B本题考查学生排列句序的能力。此类题目主要考查考生理解句子和运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意的理解，要结合具体语境理解关键语句的意思。首句是总起句，纵观五个句子，只有是总起，且“细活”“靓汤”呼应后一句“很多事急不得”，的主语是“精神”，的主语是“巨匠”，的主语是“古人”，都不能与“很多事”衔接，排除CD；都是列举古人事例，应放在中间两空；则是总结“工匠精神”的内涵，是对整个语段的收束，应放在语段末尾，排除A。故选B。小提示：解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。6、下列句子中，没有语病的一句是A红海行动这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现并挖掘了中国军队的实力，获得高达5亿美元的票房。B“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。C作为21世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。D作为一名中学教师，他坚持义务献血18年，累计献血量超过11000毫升，被评为全国无偿献血先进个人和山东省师德标兵称号。答案：B本题考查对病句的理解、把握能力。常见病句六大类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。A项，语序不当，改为“挖掘并展现”。C项，搭配不当，“施展”和“意志”不搭配。D项，结构混乱句式杂糅，改为“被评为”或者“荣获称号”。故选B。小提示：解析病句的技巧：1.看动词在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。2.看关联词不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇到一个句子含有关联词时，首先要注意运用的关联词是否符合语境要求;其次，要注意关联词是否正确搭配或残缺不全;第三，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。3.看数量词只要掌握正确的方法，一般一眼就能分辨出数量词使用的正误。错误地使用数量词，主要表现为以下几个方面：一是约数与语气副词合用所导致的语意重复或矛盾，二是用倍数来表示降低或减少，三是数量词与中心语搭配不当，四是“数量词+名词+名词”这一结构产生歧义。4.看否定词在病句题中，因错误运用否定词而导致句子不合逻辑的情况时有出现。在辨别时，尤其不能忽视像“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等含有否定义的词语，当它们与否定词连用时，务必要审查该句语意是否符合逻辑。5.看并列项并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间类属关系不当，存在包含或交叉关系;二是并列项在句中与同其发生关系的另一成分不能完全搭配或一一照应;三是并列项之间语意重复或抵触，导致句子成分赘余或逻辑有误。6.看“是”和“和”“是”和“和”是造句时常用的两个字，但运用时稍有不慎，就会产生语病，因而也很容易成为命题者的设置点。一般来讲，“是”字句较常见的语病是主宾搭配不当、句式杂糅和成分赘余等;“和”字句较常见的语病是表意不明、不合逻辑和搭配不当等。7、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A这是钟扬为2016年刚刚峻工的上海自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文展板之一。B换言之，先锋者为成功者垫定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。C钟扬曾经这样回忆自己高考的经历，他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。D因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。答案：C本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意常见的字形的识记方式。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，“峻工”应改为“竣工”；B项，“垫定”应改为“奠定”；D项，“惋拒”应改为“婉拒”。故选C。8、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A辍学/阔绰纯粹/猝然地壳/脑壳B伺候/整饬拘泥/忸怩拗断/执拗C悭吝/纤维炮制/庖厨偏裨/裨益D缉拿/汲取狙击/诅咒屏气/屏除答案：B本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。A项，chu，cu/c，qio/k；B项，c/ch，n/n，o/ni；C项，qin/xin，po，p/b；D项，j/j，j/z，bng。故选B。9、下列各项中，没有语病的一项是A秦汉魏石刻书法艺术展增进了中日两国书法艺术家的友好往来，推动两国文化交流起到了积极作用。B在复旦大学任教17年，他培养了80多位研究生。他的生物信息学课，是生科院最受欢迎的课，我的学生都选了他的课。C从3月27日国家卫生健康委员会正式挂牌算起，截至4月11日，已有11个国务院组成部门、机构和单位正式挂牌亮相，迎接新身份。D钟扬对职务和名利总是看得很轻，考虑的更多的是社会，是国家，不仅关注的是当下，还有长远的未来。答案：B本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱，“推动”和“对起到了积极作用”句式杂糅，可在“推动”前加“对”；C项，不合逻辑，“部门、机构和单位”存在概念交叉；D项，语序不当，“不仅”和“关注的”要调换顺序。故选B。小提示：病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。10、下列各组词语中，有错别字的一组是()A摇篮漫山遍野遴选遐思迩想B蔽塞计日程功料峭轻手摄脚C丰姿孽根祸种稗益功亏一篑D消受精疲力尽凛冽娇揉造作答案：D本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法，注意区别形近字和同音字的字形。D项，“娇揉造作”错，应为“矫揉造作”。故选D。课内阅读11、心有一团火，温暖众人心张秉贵事迹感人，这篇通讯是怎样刻画的人物？答案：通过语言、心理、动作等描写。让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写，让我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。本题考查把握刻画人物形象的技巧的能力。文章主要记述的是在北京王府井百货大楼工作三十多年的柜台员工张秉贵，这是一篇新闻报道，通过语言、细节、动作等描写。让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写。还有细节描写：一个抱小孩的女顾客来买糖，张秉贵一系列的细心行为，比如他先把糖给孩子吃，一会儿一块儿算账，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子衣兜里，留着孩子路上吃等，这一系列的行为让读者真实地感受到了张秉贵体贴入微的服务态度；还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵并没有因为顾客的态度而改变自己的态度，一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感动了顾客，使其和张秉贵说明了自己生气的缘由，通过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种耐心、细心的态度，我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。再如“忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！”这样的心理描写，表现了他的成长过程。丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。12、诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序可以更换吗？试结合诗歌分析原因。答案：不能。这首诗用句连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗中采、有、掇、捋、袺、襭这六个字的顺序可以更换吗？试结合诗歌分析原因”，然后分析这几个词语的意思，再联系诗歌的内容分析是否可以更换。从诗中来看，“采、有、掇、捋、袺、襭”是一系列动作，“采”意思是“采摘”，“有”意思是“获取，据为己有”，“掇”意思是“拾取”，“捋”意思是“成把地从茎上捋取”，“袺”意思是“用一只手扯住衣襟把芣苢装进去”，“襭”意思是“把衣襟两角掖在腰带间，两手同时把芣苢装进去”；由此可知，这几个动作的顺序不能颠倒，因为这里展示的是劳作的过程，存在先后的顺序。13、角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。思考以工匠精袖雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。【资料链接】新闻评论就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性。新闻评论选择评论的角度一般基于这几方面的考虑：一是倾向性，依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音；二是引导作用，通过对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进，针砭时弊，明辨是非，引导人们正确认识当前的形势，为他们指明方向；三是深化作用，新闻评论的政治性决定了评论选择的角度要尽可能从思想、政策理论高度提出问题。分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政治意义。答案：【示例1】喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平中的核心新闻事实是：袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代，寻找并发现天然雄性不育株，培育出杂交水稻，选育超级杂交稻，引导新的“绿色革命”。首先，可以从创造性劳动的角度进行评论。袁隆平试种天然杂交稻失败，却不放弃，说明他敢于向权威及其理论挑战；寻找并发现天然雄性不育株，培育出杂交水稻，证明他勇于建立创新的理论体系和实践的途径；客观分析初期杂交稻存在的缺点，说明他追求创新成果的不断完善；规划并选育超级杂交稻，说明他对革命性科学创新的引领。其次，可以从袁隆平的创造性劳动成果与他的辛勤劳动密切相关的角度评论。为了培育杂交稻，他“挽起裤腿走下稻田”“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株”。可由此评论辛勤的劳动，包括艰苦的体力劳动对于科学家的创造性劳动的作用和意义。第三，可以从面对批评甚至是贬斥时，能以平和的态度进行科学辩论，同时又敢于承担风险，在原则问题上挺身而出，是创造性劳动必须具有的精神品格这一角度进行评论。第四，还可以选择在共筑中国梦中发挥知识分子的作用的角度评论，袁隆平这样的知识分子作为杰出劳动者能充分发挥自身优势，勇于担当，敢于创新，服务社会，报效人民，他们的创造性劳动能够为社会发展和时代进步提供重要的人才支撑、智力支撑、创新支撑。【示例2】心有一团火，温暖众人心中，新闻事实表现出的主旨是“在平凡的劳动岗位上作出的不平凡的贡献”，因此可以从杰出劳动者突出的劳动技能、业绩和他们的精神世界等角度进行评论，从劳动模范高度的责任心与奉献精神等方面弘扬具有时代精神的先进价值观。【示例3】“探界者”钟扬可以从“追求成为探界精神的践行者”方面进行评论。可以讨论何为“探界”，怎样“探界”，从科学家的精神品格拓展到对时代精神的倡导。通讯中所表现的钟扬精神品格的每一个侧面，都可以作为一个角度进行评论。本题考查学生语言表达之写新闻评论的能力。本单元为人物通讯，评论对象应该以人物表现为主，具体评论时可以看报道的视角，比如人物的身份地位、社会影响、成就价值、人格魅力等等。内容层面看选择了几件事情，几件事情的安排有没有逻辑顺序，从中看写作者在思路结构方面的匠心独运处，另外还要注意艺术特色方面是否注意了详略安排，是否为平行并列或者正反对比，表现人物时是通过哪些具体的艺术手法，比如动作行为、语言、神态、心理等细节描写，是正面描写还是侧面映衬，有没有抑扬对比法。主题表现方面看人物的思想境界给读者何种启迪，可以从二十四字社会主义核心价值层面加以考量。评论时可以从宏观大局方面看待，也可以着眼于微观细小方面。14、本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象？又塑造了他怎样的形象？答案：（1）本文主要写了张秉贵的7件事：接待抱着小孩的女顾客；照顾赶火车却排在了队尾的頋顾客；开解绷着脸的女顾客；女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；照顾买得多的顾客而忽略了买两块桃酥的农民顾客；为面带病容的顾客选糕点；被国民党兵痞打骂。这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他待人处事的态度。（2）张秉贵的形象：业务水平很高。他动作迅速，有着称糖“一抓准”和算账“一口清”的过硬本领。服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶大车的顾客，他会在征求前面顾客的同意后，为其开“绿灯”。对心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场上去开解。敬业爱岗。他从早到晚每分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6部“机器”同时开动；下班后，有时累得连上楼还要扶着墙。受人尊敬爱戴。人们赞扬他，给他让座，学生给他写信，青年农民为他写诗。该题考查学生筛选信息、归纳概括能力和分析人物形象的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题一题两问，第一问要求概括本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象，第二问要求分析他的形象。通读全语文后，遇到抱小孩的顾客，他热情对待，比母亲还细心；看到后面着急的赶车的乘客，主动询问，争得其他顾客的同意后，照顾他先买，并告知如何乘车；对于一进门心情不好，冷嘲热讽的女顾客，他能理解并加以开导；当他女儿生重病，自己担忧又疲劳之时仍笑对顾客，礼貌又周到；他起初以为只要多卖货就是好同志，因此重点关注买得多的顾客，但后来他被一位只买了两块桃酥的农民顾客教训了，才知态度不对；当有人身体有各种毛病而向他咨询该买哪种糖果，让他推荐时，他耐心负责任地帮助；他回忆过一件事，因为照顾不周到，曾被一个国民党兵痞打骂过，他忍气吞声，还赔上笑脸。抓住这几件事情稍加概括即可。他的形象特点，文中写他称糖算账既快又准，说明他反应快，业务能力强。从他遇到身体不病的顾客，他周到体贴为其挑选糖果；对想买首都糖果又急着赶车的顾客，能特事特办；对心情不好的顾客，他能以理解，并耐心开导，他对待不同顾客都始终热情周到细致地服务。在他女儿生病，自己劳累时，只要在岗位上，他都开足了马力，卯足了精神，足以表明他十分敬业；他为顾客服务的意识和精神也赢得人们的爱戴，有人写信，有人写诗赞扬他，公交车上，有人主动让座。抓住他工作时的行为和态度以及人们对他的评价概括即可。15、芣苢描写了古人日常生活与劳作的场景，感受到他们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。芣苢答案：采撷之乐。芣苢仿佛看到风和日丽中，三三两两的美丽女子行走在田野间，看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮，她们喊着：“咱们一起采芣苢吧！”一开始，姑娘们是一颗颗掇之，芣苢太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟襭之，她们一边采摘一边对歌，清亮的歌声在田野里飘荡。本题考查理解诗歌的思想内容的能力。解答本题需要在整体把握诗歌内容的基础上，结合具体诗句，加以分析概括，得出答案。从整体上来说，这首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。从具体诗句上来说，“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”描绘了一幅采摘前的喜悦图，一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂；“采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之”则是一幅采摘时的竞技图，慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。竞赛时的紧张，收获时的快乐，蕴含其中。“采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之”变成了一幅采摘结束时的丰收图，飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。丰收的快乐感染了人们。16、心有一团火，温暖众人心一文，以诗结尾有什么作用？您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火在您笑迎顾客的同时，我正坐上喜送公粮的大车！答案：结尾点题，首尾呼应，从其他人的信件可以看出张秉贵的号召力和影响力，激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献。以诗结尾更具有文学性。本题考查分析段落的作用。具体考查把握结尾段的作用。文章结尾的作用有：升华感情；点明中心，深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）呼应开头，使文章结构完整；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。这是一篇人物通讯，主人公张秉贵：主动、热情、诚恳、耐心、周到，全心全意为人民服务。结尾是一位路过北京的青年农民，听到张秉贵的先进事迹后，在旅馆里给张秉贵写的一首充满激情的诗，“我心中仿佛升起了一团火”照应标题“心有一团火”，信件表达出对张秉贵的赞扬，体现了张秉贵的事迹广为传颂的事实，更体现他的精神影响范围之广。同时，以诗歌的形式结束，使这篇人物通讯更具有文学韵味。17、课文选取了哪几件事？这几件事从哪些不同的方面体现了袁隆平作为一名科学家的宝贵品质？答案：2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）1964年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）1992年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡献）该题考查学生筛选信息和归纳概括能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题问本文选取了哪几件事从不同方面体现了袁隆平作为一名科学家的宝贵品质。通读全文，依据“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤”可概括出，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。依据“那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田”“那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田”“他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”可概括出，袁隆平勇于实践，敢于探索，敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。依据“在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象”“1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了”“袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”可总结出，袁隆平解放思想，敢于创新，终于找到了水稻的天然雄性不育株。依据“袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，人民日报在第二版刊登了袁隆平的来信”可概括出，袁隆平坚持真理，实事求是，发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。依据“1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想”可概括出，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。他矢志为中国和世界人民作贡献。依据“1997年，袁隆平提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，选育出一批具有超高产潜力、米质优良的亚种间苗头组合”“袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的绿色革命的兴起”，可概括出，袁隆平矢志为中国和世界人民作贡献，要引导一场新的“绿色革命”。18、阅读下面文字，完成下列小题。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。这段文字在写人时运用了哪些手法？效果如何？答案：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声，教室的安静、班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。本题考查分析段落写作手法及其作用的能力。“踱”“扫视”“低沉地发问”属于动作和细节描写，把老师当时较为生气的情况生动地描写出来；“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”也是细节描写，用“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”四种声音衬托环境的宁静。通过衬托描写班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。19、善于运用细节描写、个性化的人物语言表现人物，能给人留下深刻的印象。请你以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，进行说明。答案：【示例】喜看稻菽千重浪作者以采访过程中的亲身感受及访谈中得到的典型细节来表现人物。如第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”，都来自亲历者的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”，第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟扬引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。本题考查学生分析文章写作技巧的能力。注意以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，用文中的细节描写和人物语言举例分析说明。其中喜看稻菽千重浪主要是细节描写，“探界者”钟扬主要是人物语言。喜看稻菽千重浪中的细节主要来采访过程中作者的亲身感受及访谈中得到的典型细节。如第一部分开头“2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。然后跨过水渠，迈步走进田间，他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的农业科学家吗？”写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”；还有第三部分开头“他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来”，都来自亲历者的视角。第二部分如“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟阳人物语言个性化特点突出，能够很好地表现钟扬的精神品格。如“种子达人”中，“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万王苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估”，钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；再如“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是菠公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最过厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来”，引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。还有“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好”，在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。20、下列选项中，对于相关文本的解说，错误的一项是（）A辛弃疾永遇乐京口北古亭怀古为词人登高远眺、怀古伤今之作。词末用典，以廉颇自比，表达自己壮志难酬的悲叹和仍愿为国效力的心志。B李清照声声慢（寻寻觅觅）以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。C诗经芣苢六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”的变化，既表现了采芣苢的劳动过程，又体现了人们劳作时的欢欣和热情。D李白梦游天姥吟留别是一首记梦诗，也是一首游仙诗。诗人描绘梦境是在逃避现实，在现实中消极颓废，给人一种消沉的感觉。答案：D本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。D.“诗人描绘梦境是在逃避现实，在现实中消极颓废，给人一种消沉的感觉”错误。诗人通过梦境的美好来反衬现实的黑暗残酷，抒发了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，没有表现消极颓废的状态。故选D。17