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《如何说孩子才肯听》读后感
作为一名刚刚进入教育行列的新教师如何与学生沟通成为了我最大的难题。偶然的一次机会看到了一本名为《如何说孩子才肯听》的书，看到书名时我突然就有一种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感受。
除了书名，最吸引我的是书中的案例，它有趣的地方在于先描写案例，然后描述家长们的普遍做法，最后介绍推荐做法。每看到一个案例我都会在自己的脑内小剧场上将自己可能的做法演一遍，每一次我都希望自己的说法、做法是正确，然而我发现自己更多的是与大部分人相一致，而每次看到推荐做法时又会觉得恍然大悟，对能想出这样做法的人感到深深的佩服。
在本书的第一章中，就介绍了“如何面对孩子的消极情绪”的方法：承认并接纳他们的感受。如：安静专心地倾听；用简单的词语回应他们的感受，“哦……嗯……原来是这样……”；用幻想的方式实现他们的愿望：“真希望我能立方把香蕉变熟了给你吃。”……看完这一章之后，我在三岁多的侄子身上进行了实验。侄子爱玩手机游戏看到我的第一眼在叫完阿姨后便希望我将手机给他。由于他爸妈的反对，我并没有像往常那样将手机递给他，而是将他抱起，问他：“为什么要手机呢。”“想要玩游戏”“哦~那如果玩游戏妈妈要生气呢。你喜欢看到妈妈生气的样子吗。”侄子带着哭腔说：“不喜欢”“既然不喜欢那你还一定要玩吗。或者你要怎样才能在妈妈不生气的情况下玩手机呢”他可怜兮兮的看着我再看看她妈妈像是做了很大的决定，从我手中挣脱下来，走到妈妈身边，“妈妈，我很久没有玩游戏了，我就玩五分钟好吗。”表姐点头同意后，侄子一蹦一跳的来到我身边用他还带着泪光的双眼望着我“阿姨，妈妈说可以玩五分钟”我将手机递给他，在五分钟后主动将手机还给了我，这与他之前没有拿到手机就各种赖皮有很大的改变。小小的一个转变，就抚平了孩子的心。正如书中所说的，比言辞更重要的是我们的态度。如果不是出于真挚的感情，那么无论我们说什么，孩子感到的只是虚伪与控制。只有当我们的言辞充满真正的同情之心时，我们的话语才能打动孩子的心。
在我们的教学生涯中，如果我们能好好倾听学生的想法，与他交心，那么就能有助于学生自己解决问题。无论发生什么事情，都把学生当作成人来尊重，换位思考，体验学生的心情。学生更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解释。学生并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。老师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到学生，语言也是具有杀伤力的，也有时间延续性。所以我们作为老师应该很注意自己对小孩的一言一行。这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊重。相信绝大多数学生最终都会有反应的。
与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为父母或老师除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰……没有什么更能代替你自已的亲身体会。《如何说，孩子才肯听；怎么听，孩子才肯说》给了我重新理解教育的机会。阅读它，是一次心智认知之旅。沟通胜于一切，只要我们走进孩子的内心，真正去倾听，换位思考，就能慢慢拉近与孩子之间的距离。我会继续用书中这些实用的技巧来维系师生情，学会用充满爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长。
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