紫藤萝瀑布1市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,紫藤萝瀑布,宗 璞,1/37,紫藤萝瀑布,宗璞,2/37,A、作者介绍,B、了解紫藤萝,C、疑难字词,D、诵读观赏,学 习 导 航,3/37,宗璞(1927)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上梦1978年获全国优异短篇小说奖，三生石获19771978年全国优异中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,4/37,宗璞,，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有知识女性才情、儒雅气质，以及柔中带刚恪守，均得益于她得天独厚文化生活背景。她散文情深意长，隽永如水。代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。,5/37,（1）那浅紫色二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。,二月兰,（2）一阵风过，草面漾出绿色波浪，薄如蝉翼娇嫩紫花在一片绿波中歪着头，带着调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。,木槿花,（3）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上白帆，不知驶向何方。,玉簪花,6/37,“紫藤”介绍：,亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,7/37,注音练习,迸,溅（）,忍,俊,不,禁,（）,仙露,琼,浆（）,盘,虬,卧龙（）,迸溅：,繁密：,稀落：,伶仃：,酒酿：,挑逗：,忍俊不禁：,仙露琼浆：,盘虬卧龙,：,词语解释,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美酒。,盘旋地绕像卧着龙。,bng,jn,qing,qi,8/37,朗诵观赏,紫藤萝瀑布,9/37,朗诵指导：,长句停顿要得当；,朗诵节奏要缓急适当；,注意朗诵语气、语气；,注意句子重读；,读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱一节，看谁读得好！,10/37,预习题,1.找出文中集中描写藤萝花语段,重复诵读.,2.展现在作者面前藤萝花有什么特点?结合文中一两处你最喜欢语句,试从描写角度和修辞方法加以分析.,11/37,描写角度：,花瀑,花穗,花朵,花形,花态,花色,12/37,文章思绪,赏花之情,惜花之憾,思花之感,第1-7 自然段,第10-11自然段,第8-9 自然段,整体感知,梳理出文章结构思绪。,13/37,品味文章：,你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你理由。,14/37,思索：,作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?,作者是怎样描写紫藤萝花?,找出,作者描写紫藤萝树和花利用拟人,和比喻修辞手法语句，分析其好处?,精读课文,15/37,描写手法：比喻、拟人修辞,1.茂盛、生机勃勃,(1)从未见过开得这么盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，,像一条瀑布,，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,（2）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，,彼此推着挤着,，好不活泼热闹。,2.漂亮、娇媚,（1）只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不 停地生长。,紫色大条幅上,，泛着点点银光，,就像迸溅水花,。,（2）每一朵盛开花，,又像一个忍俊不禁笑容,。,16/37,A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,“我在开花！”它们在笑。,“我在开花！”它们嚷嚷。,效果:经过语言描写,突出花儿们内心喜悦,天真烂漫,童态可掬.,17/37,B1.盛开花像一个,张满了,小小帆，帆下带着尖底舱，船舱,鼓鼓,；又像一个,忍俊不禁,笑容。,效果:修饰词使用,突出了花娇媚情态和待放长久生命力,18/37,C1.（像一条瀑布。）只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停生长。,效果:动词使用使静态花色和花态跃动起来,生趣盎然,.,19/37,“我在开花！”它们在笑。,“我在开花！”它们嚷嚷。,张满了，鼓鼓，忍俊不禁,在流动，在欢笑，在生长,（语言),（修饰词）,（静,动）,欢跃、喜悦童趣旺盛、长久生命,观花,20/37,作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?,问题：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅,上，泛着点点银光，就像迸溅水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见,其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串,挨着一串，一朵接着一朵。,好像在流动，在欢笑，在不停地生长。,在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。,21/37,作者是怎样描写紫藤萝花?,先写花穗色彩：,然后写花形状：,最终写花香味：,先写每一穗花，再写每一朵花。,“每一穗花都是上面盛开、下面待放。颜色便上浅下深。”,“像张满了小小帆，帆下带着尖底舱，,船舱鼓鼓，又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。”,“淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻普通轻轻地笼罩着我。”,22/37,作者描写紫藤萝树和花利用了哪些修辞手法，这么写有什么好处?,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”,“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。”,“每一朵盛开花像是一个小小张满了帆。”,比喻,形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁茂。,形象、生动地写出紫藤萝色彩上特点。,形象、生动、详细地写出盛开紫藤萝花形状。,23/37,“只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。”,“才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。”,“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”,“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,把花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花神态。,把花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花色刺眼与生机。,以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。,生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。,拟人,24/37,背景介绍,宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她心上，本文写于1982年5月，当初作者小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开藤萝。,25/37,哭小弟片断,可是他去了，过早去了，这一年多真像是一个梦，是一个永远不能令人相信梦。我总以为他还会回来，从我那冬夏一律显得十分荒凉后院走到我窗下，叫一声“小姊”,26/37,紫藤萝瀑布,繁茂、生命绵延久远,花和人都会碰到各种各样不幸，但生命长河是无止境。,生命美好、顽强、永恒,27/37,观花,忆花,悟花,欢跃、喜悦情趣旺盛、蓬勃生命,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命美好、顽强、永恒,28/37,紫藤萝瀑布,花和人都会碰到各种各样不幸，但生命长河是无止境。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,29/37,探究赏析,观察下面两幅图片，思索：,从这两幅图片中你能探究出作者利用了哪种手法，有何作用？,30/37,8,9段是一个对比手法，用十多年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，从中波折地反应出时代发展改变、人类文明进步历史轨迹，这么写为引出作者深入思索作了铺垫。,探究结果：,31/37,8,9段是一个对比手法，用十多年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，从中波折地反应出时代发展改变、人类文明进步历史轨迹，这么写为引出作者深入思索作了铺垫。,32/37,句子赏析：花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。,（1）说说该句含义。,我们在遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命长久保持坚定信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬斗志投入到伟大事业中去。,33/37,2 “各种各样不幸”里也包含死亡。那么，为何说“生命长河是,无止境”呢？,个体生命是有止境，但人类生命长河是无止境。我们不能陷在个人不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。,34/37,向日葵,爬山虎,串串红,喇叭花,请你观赏某一个植物，,发挥联想，想想产生,哪些感悟，托物言志。,拓展迁移,赏图言志,畅所欲言,35/37,作业：,请先仔细观察你所喜欢某一个植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。,36/37,37/37,