1、赴宜川中学学习心得体会 -用坚持来实现高效 张雄雄 炎炎夏日,我们一行13人在张文莉校长的带领下,奔赴宜川中学学习,希望学得人家的先进办学经验为我所用,4天的学习让我获益匪浅,感受到的不只是震撼,更有许多的感触。以下就是我此次学习的体会: 迈入宜川中学的校门,我首先看到的是“相信学生,解放学生,依靠学生,发展学生”这样一条醒目的标语,我深切明白宜川中学搞课改的决心,那就是彻彻底底的解放,我也看到了宜川中学领导的决心,正印证了蒋校长的那句话“校长的决心有多大,课改就能走多远”。 学校的每一个角落都在彰显着“以人文本”的文化气息。能用的地方都用了,哪怕是讲桌两侧,楼道两壁,教室门前,屋顶横梁都成了
2、他们展示文化的阵地,处处文化时刻熏陶,让学生在文化中生活,在文化中成长,在文化中收获。我私底下作了一个统计,宜川中学单单横幅类的标语就有36条,如“任何人都可以成为一个伟大的传奇。”“世界上没有任何东西可以取代坚持。”“全世界都在等待你成果的故事。”“天才就是重复次数最多的人。”类似的标语很多,足以振奋人心。橱窗,固定和活动的达38块,有展示学校远景规划的蓝图,有名人校友的展示,有各组宣传的专栏,让人真正了解学校文化。温馨提示8条,让人感受到的是舒心与温暖,更不用说每一间教室门前的个性班级文化,诸如“逆风蔷薇”“龙图腾之”“我们与希望同在”等 等这样的宣传阵地举目便是,我相信文化的陶冶功能是巨
3、大的,而宜川中学用的十分到位,启迪心智的理念性的东西也有许多,入校门右侧,一块巨石上雕有“启智铸魂”四个大字,令人震撼。左侧藤架、园林之中“尺璧非宝,寸阴是竞”、“日有所得”“桃李不言,下自成蹊”“润物无声”和一些雕塑都能让人感受到文化的熏陶,哪怕是一个垃圾桶、几张小石凳、几块看似随意堆放的石头都不由让人产生置身文化之中的感觉。 更令人印象深刻的是宜川中学学生的精神面貌,体现在两操和疯狂英语环节,整齐的队列队形,豪迈的班级口号,尤其“胸贴背”式跑操不得不让人啧啧赞赏,一切都是那么的有序而迅速,课间操从音乐响起到做操结束共计10分钟,没有多余的东西,一切可以用干净利落来形容,学生知道该干什么,不
4、该干什么,加上迅捷的音乐,确实可以振奋精神,我想人活动就是这种精气神,活的就是信心,用最激情的态度活出人生的精彩。 “人人有事干,事事有人干”的口号在宜川中学是得到了真正的落实,从扫地到领取早餐,从小组记录到个人评价,从废纸收集到教室门口的个性布置,从温馨提示的书写到小班会的主持,无一不是井井有条,一一落实。虽然在教室里我没有看到类似中学生行为规范之类的制度框,但我感觉得到,每一个小组,每一个班级、每一项活动,都是有章可循,并配备相应的而且是细致严厉的奖惩制度。宜川中学的墙上不是激励性的标语,就是温馨类的提示,不是展示班级个性的文化,就是学生的个性制作。很少能看到像我们学校“十不准” 之类的禁
5、令,更多的是我们应该怎么做。我觉得“以人为本”的理念在这得到了相应的体现。虽然,他们的处罚力度也很大,但在校服、吃零食、上课的自主、自由方面给予学生充分的民主,也许正印证了那句名言:“上帝关上了你的那扇门,必定会为你打开一扇窗。”不许学生做什么是以允许学生做什么为基础的,只有这样学生才感受到民主与自由。 在课堂上,学生争着抢着回答问题,虽然我不是很欣赏这种回答问题的方式,但细细回想,这不仅培养了学生的竞争意识,更培养了学生的口语表达,由于有小组评价制度的激励,课堂上太多的同学参与课堂活动,积极发言。小组间既有竞争又有互补,黑板变成了小组间交流的阵地,成了学生展示自我和培养能力的平台,似乎老师在
6、黑板上写的字很少很少,因为学生才是课堂的主人。不看老师如何教,只看学生如何学,学得多少。授课老师真正落实了“相信学生,解放学生,依靠学生,发展学生”的理念。 与人对比,我默默反省,我们到底缺乏的是什么。 1、至上而下的思想统一,至上而下的支持力度。 2、具体可行,细致长久的操作制度和配套的奖罚措施。 3、真正的贯彻“学生为本”的育人理念,相信学生,发展学生,允许学生有不足,不能因为有瑕疵便否定整个课堂效果。 4、敢于放手,放手老师创造性的工作,放手学生自主、“自由”,的学习。 5、大力构建激励机制,让奖励发挥其应有的效果。 6、改变评价机制,深挖做法背后的意义,别看老师课堂上没说多少话,别看老师课堂上没写几个字,重要的是看学生是否真正动起来,收获了多少。 哎。任重道远,看起来容易,做起来难,改变思想,慢慢领会,点滴做起,逐步深入,但“坚持”很重要。第4页 共4页