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《只有一个儿子》——观后感
观看了胡敏老师《只有一个儿子》这节课的视频，我觉得整节课的教学效果非常好，充分体现“以学生发展为本”的理念，把识字、写字、朗读和理解有机的融合在一起，力求让每一位学生都得到锻炼，给每一位学生展现自己个性特点的机会，提高语文学习的综合效益。
这节课最有特色也最令我印象深刻的就是朗读，胡敏老师在课堂上把“读”的时间都留给学生。着力创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，通过大量的朗读指导和语言实践活动让学生在读中入情入境得到锻炼，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而让学生明理，让学生展现个性。让学生读得充分，读得有效，读得有滋有味，优化自身的综合素养，真正做到了把“读”的时间留给学生。
其次整堂课建立了良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。课堂上学生差错或出现困难是很正常的，胡敏老师及时鼓励、帮助，使课堂更充满了生机和活力。教师的赏识使学生看到了自己的进步，学生参与学习的积极性在被赏识的过程中不断地提升，学习的潜力得到了进一步的挖掘，于是学生又促使教师投入更大的注意力于课堂教学的过程之中。双方投入力度的加大势必促进师生之间的互动交流，使课堂更充满了生机和活力。这种良好的师生关系和和谐的课堂氛围会使课堂教学高潮迭起，教学的有效性得到充分的体现。
最后，胡敏老师抑扬顿挫的语调，生动、幽默的语言，给了学生交流、聊天的感觉，让学生放的开，有助于活跃课堂气氛，是值得我好好借鉴学习的。
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