空气（一）.docx

本节课题
第二单元 课题1 空气（一）
教学目标
通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解

了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途

初步学习科学实验的方法，进行观察记录并分析实验现象
教学重点难点
用探究的方法测定空气中氧气的体积分数

空气成分测定实验中的误差分析
教学方法
实验探究
教学过程
教学拾遗
[提出问题]
1．空气就在我们周围，你对它有哪些了解?
2．桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗?
[学生讨论]
[新课引入]通过大家刚才的回答，可以看出大家对空气已经有了一定的认识，知道它是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，它与人类和动植物的关系非常密切。为了让大家对空气有一个比较全面深入的了解，本单元我们就来认识我们周围的空气。
[板书] 第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的？
[学生阅读课本P26页]法国的化学家拉瓦锡，他最早最终研究出了空气的成分。
拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。
[板书]1、测定空气中氧气的含量新课 标 第 一 网
[实验]实验2-1
[注意]①装置不能漏气；②集气瓶中预先要加入少量水；③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
[可让学生描述实验现象及结果]
[回答]红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到1/5。
[讲解]集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。
[投影展示]讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
[学生讨论]
[回答]该实验中，水面上升达不到1/5体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中，已经有少部分氧气被消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，如果还有氧气，红磷还能继续燃烧。
[小结]在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来。
[表示]红磷+氧气五氧化二磷
上述实验说明，氧气约占空气体积的1/5。
[讲解]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。实验表明：
[讲解并板书]2、空气的成分：按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0．94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0．03％。

7、板书设计
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一、空气是由什么组成的？
1、空气中氧气含量的测定
2、空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0．94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0．03％。
3、物质的分类
纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。
混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。
二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
2、氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境
3、稀有气体的性质和用途
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷却剂 (5)麻醉剂X k B 1 . c o m
三、保护空气

课后反思：