第八周教案.doc

第八周生活环节教育目标

8：00—8:20 晨检、入园、晨间活动
8：20—8:30 餐前准备
目标：提醒幼儿卷起衣袖后，按“六步洗手法“正确洗手。
8：30—9:00 营养早餐
目标：能独立进食，保持衣物干净不弄脏。
9：00—9:20 餐后户外散步
目标：带领幼儿在操场上散步，提醒幼儿上下楼梯靠右行走。
9：20—10:00 幼儿户外体育游戏活动
目标：能自主、愉快的参加户外活动，增强幼儿体质，发展肢体的协调性。
10：10—10:30 教育教学活动
10:40—11:00 幼儿游戏活动
11：10—11:40 幼儿园大区域游戏活动
（因幼儿园正在施工，所以在各班开展区角活动。）
11：40—11:50 餐前准备
目标：提醒幼儿将手洗干净后把手上的水甩干，甩在水池里。
11：50—12:10 快乐午餐
目标：餐后主动擦嘴、漱口，将小椅子放到指定的地方。
12：10—12:30 餐后户外散步
目标：带领幼儿在操场上散步，观察春天植物的变化。
12：40—14:40 午睡
目标：安静入睡，不蒙头睡觉。
14：40—15:00 起床、梳洗、吃水果
目标：提醒幼儿不穿反鞋，主动用毛巾洗脸、擦手。
15：00—15:30 幼儿自选班级区角活动
15：30—15:40 餐前准备
目标：提醒幼儿洗手时不玩肥皂、不浪费水。
15：40—16:10 午点、户外自由活动
目标：鼓励幼儿不挑食、不剩饭，养成良好的用餐习惯。
16：20—16:50 艺术、健康领域活动
16：50—17:10 离园前的准备
目标：提醒幼儿整理好自己的衣物，回顾今天在幼儿园学到的知识。
17：10—18:00 离园
目标：将小椅子放到指定的位置，并主动与老师同伴说再见。

2015年4月20 星期一 下半日活动

执教人：史 芳

一、区角活动：《娃娃家》
活动目标：能自觉整理玩具，教玩具放回指定的地方。
活动准备：区角里各种材料。
活动过程
1.取区牌进入区角。
2.自由选择材料进行操作，并能安静的进行区角游戏。
3.整理区角材料，要求将材料放回指定的地方，教师一旁观察，适当提醒幼儿摆放整齐。
二、 绘画：《衣服》
活动目标
1.学习使用棉签涂色。
2.体会涂鸦的快乐。
活动准备：每张桌子三个颜料盘分别装有红黄蓝三个色水彩颜料、衣服图片人手一张。
活动过程
1.引导幼儿认识三种颜色。
教师出示三种颜色的颜料，让幼儿辨认红、黄、蓝三色。
2.引导幼儿学习使用棉签。
（1）将棉签轻轻蘸上水彩颜料后，给衣服上涂上漂亮的颜色。
（2）教师边讲边演示，怎样在图片上自由的涂鸦。
（3）幼儿动手操作，老师鼓励幼儿大胆尝试，大胆操作，给衣服图上不同的颜色。
3.引导幼儿讲讲自己衣服的颜色。
4.幼儿交流自己衣服的颜色有哪些，巩固对颜色的认识。
5.老师展示幼儿作品。

2015年4月21日 星期二 上半日活动

执教人：史 芳

一、晨间活动：户外体操
活动目标
1.老师热情接待幼儿入园。
2.带领幼儿进行热身活动。
3.老师带领幼儿跟着音乐跳起来。
4.老师组织幼儿放松活动，并有序的回到教室。
二、教育教学活动：语言《上床睡觉》
活动准备：大书、小书
1.导入活动。
《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了？
2.阅读图画。
封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。
第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？
第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？
第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？
第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？
第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？
第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？
第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？
3.总结分享。
（1“这个故事有趣吗？让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。
（2）故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。
4.结束活动.
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！

2015年4月22日 星期三 下半日活动

执教人：史芳

一、区角活动：《娃娃家》
活动目标：能自觉整理玩具，教玩具放回指定的地方。
活动准备：区角里各种材料。
活动过程
1.取区牌进入区角。
2.自由选择材料进行操作，并能安静的进行区角游戏。
3.整理区角材料，要求将材料放回指定的地方，教师一旁观察，适当提醒幼儿摆放整齐。
二、音乐《袋鼠妈妈》
活动目标
1.在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节奏做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏，能遵守游戏规则。
2.感知小袋鼠和妈妈之间的亲情
3.增强保护动物的意识
活动准备：袋鼠的图片
活动过程
1.谈话引入。
师：今天老师为大家请来了两位小客人。（出示图片）看看他们是谁？是什么样子的？有什么特征？你们喜欢她们吗？(引导幼儿观察、讲述，集体讨论）
2.学唱歌曲。
（1）师：老师想为她们唱首歌，小朋友们一起听一听吧！教师范唱，幼儿倾听老师有感情的唱歌。
（2）带领幼儿用儿歌念一遍歌词。
（3）师：小朋友们说的真好！再说一遍好吗？
（4）师幼一起随音乐唱歌。
（5）创编动作，进行歌表演
3.学习蹦跳步。
（1）自由探索蹦跳步。
（2）老师为"袋鼠妈妈"，请个别幼儿一起做蹦跳步。
（3）边唱边跳，用动作表达相亲相爱的情感。
4.进行游戏。
（1）集体讨论游戏规则。
（2）完整的听音乐并进行游戏。

2015年4月22日 星期四 上半日活动

执教人：史 芳

一、晨间活动：户外体操
活动目标
1.老师热情接待幼儿入园。
2.带领幼儿进行热身活动。
3.老师带领幼儿跟着音乐跳起来。
4.老师组织幼儿放松活动，并有序的回到教室。
二、教育教学活动：社会《我是小主人》
活动目标：学做小主人，知道家里来客时该怎样做，感受与人交往的乐趣。
活动准备
1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
活动过程
1.导入部分。
引导：你去别人家做过客吗？你家来过客人吗？做客和待客时你是怎样做的？
2.基本部分。
（1）欣赏故事《客人在家时》。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？
（2）提问：猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？
（3）小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
（4）出示图片，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈和客人交谈时，孩子在旁边玩玩具。
图三：孩子不让小客人玩自己的玩具。
3.结束部分。
（1）小结：礼貌的孩子知道应该怎样待客和做客。希望小朋友能做个有礼貌的孩子。
（2）延伸：在娃娃家玩时注意引导幼儿正确待客礼仪。
2015年4月23日 星期五 下半日活动

执教人：史 芳

一、 晨间活动：户外体操
活动目标
1.老师热情接待幼儿入园。
2.带领幼儿进行热身活动。
3.老师带领幼儿跟着音乐跳起来。
4.老师组织幼儿放松活动，并有序的回到教室。
二、评红花《我爱说普通话》
活动目标
1. 鼓励幼儿学说普通话，知道会说普通话的方便之处。
2. 培养幼儿的爱国情感，知道普通话是我们中国特有的语言。
活动准备：小贴画若干。
活动过程
1. 组织幼儿安静做好。
2. 手指谣或小律动。
3. 请幼儿相互说一说哪个小朋友平时爱喜欢说普通。
4. 请班上老师点评，最后进行总结。

活动反思

孩子在说普通话这一块特别欠缺，班上有十几个还
是不会用普通话来交流，老师问他，他会用普通话回答，但要是他主动找老师说话，大多是本地话，幼儿之间的交流也是本地话，这一点需要加强，这星期我发现孩子的语言表达能力有了很大的进步，对《上床睡觉》这本书很感兴趣，书中的小动物是孩子经常看见的，我觉得非常适合小班孩子的年龄特点，所以在活动中，孩子特别兴趣性很浓，积极参与活动，在老师的引导下，善于观察图画上的内容，并且能有完整的语言来表达自己想说的话。

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