大数的认识第2课时.doc

应家小学四年级数学教学案主备人：皇甫慧婷 参研人：全乡四年级集体备课数学老师 备课组长：冯家贤使用人： 使用班级： 使用时间：课题：大数的认识 课型：新授课 课时：第二课时共案复案续案补案一、教学目标知识与技能：（1）使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。（2）引导学生总结出含有两级的数的写法。过程与方法：在总结过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。 情感态度与价值观：培养学生的推理能力。二、教学重点：掌握亿以内数的写法。三、教学方法：小组合作、讨论交流、讲授四、复习导入请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。六千四百五十三 四千零五十 三百零六六百七十三 五千四百九十三 九千零五根据学生回答，小结万以内数的写法：（1）从高位起，按照数位顺序写；（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几（3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。导入新课：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。（板书课题）五、互动合作、展示交流（出示例3主题图）据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。提问：在刚才的新闻中，你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再同桌互相说一说你是怎么写的。指导探索，学习写没有0的数。（1）出示：二万六千四百六十三六百七十三万五千四百九十三。第一个数指名说说怎么写，第二个数先让学生独立写再汇报。教师利用数位表讲清方法：从高位写起，哪一位上数字是几就写几。（2）教师：每次都借助数位表，方便吗？让学生说说还有没有更简便的方法。学生活动，讨论方法，教师巡回，了解讨论情况。小结方法：从高位写起，一级一级的写，哪一位上数字是几就写几。做好后一定要用读数的方法进行检查，要分级。（3）练一练。教师报，学生写四百三十二万六千七百九十八七十五万四千三百七十五学习写有0的数。（1）六千八百五十万三千零八十万指名说说你是怎么写的。（这些数都是整万的数，只要在万级上写出数，然后在后面加四个0就可以了。）（2）教师报，学生写：五十万六千 四百零三万六千零五 七亿零二十万五十万六千，先写什么？（五十万50）再写什么？（六千6000）合起来是506000。让学生说说后两个数的写法。小结方法：写数的时候，要从高位写起，一级一级的写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。六、巩固拓展完成下面三个写数题一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万反馈时与计数器上拨的数进行比较。判断下面的数写得对吗？为什么？四万五千二百写作45200（）三百零六万写作306（）一千零二万四千五百写作：1024500（）七、布置作业课本练习一第6至第9题。八、板书设计亿以内数的写法千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千： 六百七十二万三千一百一十三：