五年级数学下册-分数除法(三)4教案-北师大版.doc

分数除法（三）
教学内容：
教材第29～30页“分数除法（三）”。
教学目标：
1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
教学重难点：
1.能够体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.能够用方程解决实际问题。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
作用简述
一、创设情景
激趣揭题
1.出示课外活动情况图问：从图中，你们能获得哪些数学信息呢？
2.引入并板书课题。
1.观察回答。

2.齐读课题。
通过让学生根据主题图提取数学信息，将复杂的分数问题简单化，生活化。
二、扶放结合
探究新知
3.根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
4.引导学生逐一解答提出的问题。
5.重点引导：跳绳的有6人，是操场上参加总人数的2/9，操场上有多少人？该怎样解答？
6.引导观察，找出有什么相同点和不同点？
3.提出数学问题。

4.独立解答。

5.小组讨论，交流解法。
6.观察思考，找出异同点，理清解题思路。

学生根据数学信息大胆提出数学问题能激发学生的求知欲。

三、反馈矫正
落实双基
7.指导完成P29的试一试的1，2题。
8.你能根据方程
X×1/5＝30
编一道应用题吗？
9.请你想一个问题情景，遍一道分数应用题。
7.独立完成，交流订正。
8.尝试编题，全班交流。

9.小组讨论，全班交流。
巩固新知。

自编应用题，有利于提高学生运用知识的能力。
四、小结评价
布置预习
10.引导小结；
通过本节课的学习你有哪些收获？
11.布置预习：
整理前面所学知识。
10.回顾方法，交流学习所得。

11.明确预习任务。
强化新知。

整理知识，形成知识网络。
板书设计：
分数除法（三）
跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？
参加活动总人数×2/9＝跳绳的人数
解：设操场有X人参加活动。
2/9 X＝6
X＝27
答：操场有27人参加活动。

2