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苏教版四年级数学下册《乘法分配律》dwm-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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2、供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式

3、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据

4、。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使

5、人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。,英国哲学家培根,(,1561,1626,),第1页,乘法分配律,七星学校,段為民,乘法的分配律,第2页,教学目标,本节课我们主要来学习乘法分配律,同学们要结合实际问题了解并掌握乘法分配律内容。能够灵活利用乘法分配律进行简便计算。,第3页,第4页,短袖衫,32,元,裤子,45元,5,一共需要多少元?,夹克衫,65元,5,买5件夹克衫,和5条裤子,先算买夹克衫和,买裤子各用多少元?,65,5+455,=525+225,=550(元),先算买一套衣服用多少元?,(65+45),5,=1105,=550元,你会把这两道算式写成一个等式

6、吗?,(65+45)5=()()+()(),一共需要多少元?,第5页,假如,用字母a,b,c表示三个数,这个规律能够写成:,这就是乘法分配律。,两个数和与一个数相乘,能够把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加。,(a+b)c,=,a,b,c,c,第6页,(a,b)c=,a,b,认真观察比较,括号里每一个加数都要和,括号外面乘数分别相乘,乘 法 分 配 律,c,c,第7页,5 23+73 5=(23+73)5,两个乘法算式里有相同乘数,才能把相同乘数放到括号外面,然后把另两个乘数相加。,在求两积和运算中,除相同乘数外两个乘数,相加能凑成整十数、整百数,时,应用乘法分配律比较简便。,第8页,2

7、7 12+43 12=,(,+,),12,12,27,43,12,两个乘法算式里有相同乘数,才能把相同乘数放到括号外面,然后把另外两个乘数相加。,这是乘法分配律逆向利用,第9页,先计算再比较,3218,328 O 32,(,18,8,),(40,4,),25 O 4025,425,35 98,35,(,100,2,),35,100,35,2,3500,70,3430,第10页,(a,b)c=,ac,bc,认真观察 可要细心呀,拓 展 训 练,乘法分配律对减法同样适用,第11页,(a b)c=,ac,bc,巩固提升灵活利用,括号里每一个,数,都要和,括号外面乘数分别相乘,乘 法 分 配 律,第1

8、2页,怎样算简便就怎样算,99,62+62,=9962+621,=62(99+1,),=6200,43+4339,48101-48,友情提示,在99,62+62中能够把62看作621,这么就能够应用乘法分配律进行计算了,。,第13页,a,c,+,c,=a,c,+,c,1,=(a+,1,),c,当两个数积与其中一个数相,加,时,另一个数比整十数整百数,少,1,时,能够把另一个数看作与,1,相乘积。利用乘法分配律计算比较简便。,任何数乘以,1,都等于它本身,第14页,48,101 48,48,101,=,=,48,1,48,1,),48,101 ,48,(,48 100,=4800,=,101,第

9、15页,a,c,c,=a,c,c,1,=(a,1,),c,当两个数积与其中一个数相,减,时,另一个数比整十数整百数,多,1,时,能够把另一个数看作与,1,相乘积。利用乘法分配律计算比较简便。,任何数乘以,1,都等于它本身,第16页,6,2,101,=62 100 621,=6200 62,=6262,=,62,(,100 1,),拓展创新,第17页,名称,用字母表示,运算种类,运算步骤,相同点,乘法结合律,乘法,分配,律,(a,b),c=a,(b,c),(,a,+,b,)c=ac+,b,c,1,2,2,3,经过添括号、去括号来改变运算次序,到达简算目标。,第18页,4425,=,(,40+4,),25,=4025+425,=1000+100,=1100,2544,=,(,114,),25,=11,(,425,),=11100,=1100,利用了乘法结合律,利用了乘法分配律,综合训练,第19页,本课小结,本节课我们主要学习了哪些内容?同学之间相互讨论一下!,第20页,谢谢指导!,第21页,

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