我的教育小故事赵俞妹.doc

我的教育小故事赵俞妹 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学生在初中阶段行为习惯养的成，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好初中阶段的第一步。 初一学生，天性好动，思想单纯。作为班主任,让我最头痛的是孩子们的行为习惯。记得有一次，预备铃声响了，我象往常一样，拿着书往教室走去，走到教室门口，原来喧闹的教室“刷”地一下就安静了。我一看,教室里到处都是纸屑，我特别生气,真想大骂他们。但我深深吸了口气,没有批评他们，也没问是谁扔的，弯下腰就开始捡起来。孩子们慢慢聚拢来，一个，两个，三个，大家一起动手，教室很快就干净了。我什么话都没说就接着上课了，整节课上，同学们都很认真，教学效果很好。下课后，有几个孩子跑出教室把周围垃圾捡起来扔进垃圾箱里,从那以后,我经常看见孩子们主动捡起地上的垃圾,教室也干净多了。榜样的力量是无穷的。我觉得要学生守的规矩，我们自己要做到，只有教师以身作则，为人师表，才能塑造学生美好的心灵。因此，我们老师必须身体力行，走入孩子的心灵深处，用我们慈爱的目光，慈祥的笑容影响他们。用我们温柔的话语感染他们。处处做学生的表率，以自己的人格和言论感化学生，让学生受到潜移默化的教育。因此,从那以后,我带领学生大扫除时，我与学生一道擦窗子，抹电扇，重活我领头做，这样大家个个积极干，总会出现热火朝天的场面。升国旗时要求学生站正，唱国歌,我首先自己严肃认真，站在队伍里我就端端正正，大声唱国歌,学生也就自然照样守纪律了,唱歌的声音更洪亮了。这时,让我我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是幸福。