七年级生物下册导学案5.doc

第一节 人体对外界环境的感知导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.03 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：灵敏的感知环境的变化是人体进行各种调节的基础。学习目标: 1.了解耳的结构；2. 尝试学会听觉形成的过程；3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；学习重、难点：耳的结构和听觉形成的过程；学习过程：一、自主学习1耳分为 、 、 三个部分，外耳又分为 、 。中耳分为 、 、 ；内耳分为 、 、 。2当遇到巨大声音响时，应迅速 ，其原因是可以使 张开，保持 内外大气压的平衡，以免震破 。二、合作探究学习任务一3.观察P84页的图片小组合作讨论：假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？学习任务二4. 小组合作讨论影响听觉的因素及造成耳聋的原因有哪些？三、生活链接你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢？当堂检测：1听觉的形成过程大致是：外界的声波经过 传到 ， 的震动通过听小骨传到 ,刺激了 内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过 传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。2.听到声音大时要注意张口( )A.这样有助减小惊吓 B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡 D.这样可以减少中耳的振动。3下列哪种情况会使人的听力完全丧失( )A.鼓膜破损 B.听觉中枢受损 C.听小骨受损 D.半规管4人体的听觉感受器位于（ ）A半规管 B前庭C耳蜗D鼓室5将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（ ）A咽鼓管B半规管C耳蜗 D听小骨6会使人的听力完全丧失的是（ ）A鼓膜破损B听小骨受损 C半规管受损D听神经受损7用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（）A大脑皮层听觉中枢受伤 B听觉神经受损C耳蜗内听觉中枢受伤 D鼓膜、外耳道受损8听觉形成的正常途径是（）A 声波鼓膜三块听小骨耳蜗内的听觉感受器听神经听觉中枢B声波鼓室耳蜗内的听觉感受器听神经听觉中枢C声波鼓膜三块听小骨听觉中枢D声波鼓室三块听小骨听神经听觉中枢课后反思：第二节神经系统的组成导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.07 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：神经系统的组成是什么？学习目标：1描述神经系统和神经元的组成和功能；2说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现学习重、难点：1神经系统的组成；2神经系统的调节学习过程一、 自主学习1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 。6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。二、合作探究学习任务一 7. 同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？学习任务二 8.小组讨论P87页资料分析，尝试通过讨论作出解释。三、生活链接9.在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能提出一些安全建议？当堂检测：一、选择题1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干二识图作答： 下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。6.神经元结构包括； 。7.在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。8.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。9.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的 。10.右图所示的是脑的侧面。 根据此图完成下列各题。(1)是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。(2)是 ，它的主要功能是 。(3)是 ，它有一些调节 的中枢。课后反思： 第四节 神经调节的基本方式导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.10 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：神经调节的基本方式是什么？学习目标：1了解反射是人体神经调节的基本方式；2通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3会描述反射弧的结构；4会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。学习重、难点：1通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2学会描述反射弧的结构；学习过程趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。一、自主学习1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。2.反射是通过一定的神经结构 来完成的。3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。二、合作探究学习任务一 阅读P91页每两位同学一组，两人轮换进行实验。讨论：6叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？7膝跳反射受大脑控制吗？为什么？学习任务二 以小组为单位尝试回答下面问题：8.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；9胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；10.脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：11.新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。12.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。13.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏， 结构不完整，反射活动不能进行。当堂检测：1.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变2.下列现象中属于简单反射的是( )A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟3.脊髓的主要功能是( )A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和运动 D.反射和传导4.下列反射属于复杂反射的是( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室5.反射的结构基础( )A脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元右图是膝跳反射图解，据图完成下列各题。ABCDE6.该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是。7.图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射(是否)发生。8.图中B表示的结构是，B所表示结构是。如果D受损，该反射(是否)发生，原因是。如果D受损，该反射(是否)发生，受测者(能否)感受到疼痛。课后反思：第五节 激素调节导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.14 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：激素调节的奇妙之处在哪里？学习目标：1说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；2学会举例说明人体激素参与生命活动的调节学习重、难点：举例说明人体激素参与生命活动的调节学习过程：趣味导读科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。一、自主学习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。二、合作探究学习任务一小组阅读P97页内容，讨论：6上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？7胰岛素的主要功能是什么？学习任务二8尝试总结激素调节与神经调节的关系三、系统总结当堂检测：1将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症2.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体3.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症4.分泌生长激素的器官是( )A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺5.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( ) A.发育停止 B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦6将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺 a.内分泌腺D.唾液腺 E.性腺F.肠腺 b.外分泌腺G.肝脏 H.泪腺7、生物奥秘你来说科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？课后反思：第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.17 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：有目标就有希望，相信自己向前冲学习目标：1. 利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说出人对生物圈多方面的影响。2认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。学习重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。学习难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识学习过程：一自主学习1. “三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于_、_和_建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“_建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的_。2.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中，并对新的 造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手” ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏。二合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：人类活动对生态环境的影响3阅读课本112页学生以小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。学习任务二：生物入侵阅读P106页科学.技术.社会讨论：4.生物入侵有什么危害？5.想一想，面对这些问题，我们无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？三系统总结 6.人类哪些活动会对破坏生物圈的生态环境？四生活链接（学有余力，挑战自我）7.你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些现状？当堂检测： 1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（ ）A. 制造效力更大的杀虫剂和农药 B. 寻求更好的控制人口的办法C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D. 建设核电站，减少燃煤发电2.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失 B. 沙尘暴 C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏3.水体富营养化会造成 ( ) A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C. 鱼虾食物丰富 D. 水质清澈课后反思：第二节 探究环境污染对生物的影响导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.21 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：有目标就有希望，相信自己向前冲学习目标：1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做学习重点：酸雨和酸雨的形成及其危害学习难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响学习过程：一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1.什么是酸雨？ 。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 .阅读课本108页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划：材料用具 。用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。（4）实施计划配置模拟酸雨。取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30下浸泡一天。 取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果 。（6）结论 。思考：1、此试验是否需要设计对照实验？ 2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：7.酸雨:具有较强 的雨水，其PH值小于 。8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及各种机动车排放的 。9酸雨的危害：对土壤的危害 ； 对河流、湖泊的危害 ； 对植物的危害 ；10.控制酸雨的措施： 。四生活链接：（学有余力，挑战自我）11.阅读，体验环境污染造成的恶果。当堂检测：1.形成酸雨的根本原因是（ ）A臭氧层的破坏 B噪声污染C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源2.酸雨的危害表现在（ ）A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是3.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（ ）A5.6 B 7 C 5.6 D74.我国形成酸雨的主要原因是（ ） A农田大量烧秸秆 B大量使用含硫量高的煤 C大量使用农药化肥 D不注意废旧电池的回收5.有“空中死神”之称的是（ ）A酸雨 B臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴课后反思：第二节 探究环境污染对生物的影响导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.24 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：有目标就有希望，相信自己向前冲学习目标：1.通过学习了解废电池对环境的危害2.探究废电池对生物的影响3.形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做学习重点：废电池中的有害物质及对环境的影响学习难点：探究废电池对生物的影响学习过程：一自主学习（善于自学，你是最优秀的）1无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有 、 、 等重金属。2.日本20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的，患者 、 ，甚至呈 状态。日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含 污水灌溉的水稻造成的，患者的 和 等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。3.控制废电池危害的根本措施是：禁止 和 大的电池，特别是含 或 的电池，大力开发 电池。二合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务（一）探究废电池对生物的影响4.阅读课本108页小组合作探究“废电池浸出液对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划：材料用具 。（4）实施计划 取有渗漏的电池一节，放在烧杯内，加水500毫升，浸泡24小时后，从中吸取100毫升，再用清水进行稀释，配成溶液。 取10毫升溶液置于培养皿中，并用清水做对照组，然后各放入10颗黄豆种子，每隔2天观察其发芽情况，并作记录。 （5）实验结果： 。 （6）实验结论： 。 友情提示：尽量不要让废电池内容物接触皮肤。实验结束后，一定要用肥皂将手洗干净。5.探究结束后，怎样处理实验材料才能最小程度的减少环境污染？三、系统总结：6.废电池的危害：（1） 。（2） 。7.控制废电池危害的措施： 。四生活链接（学有余力，挑战自我）8.请你说一说环境污染对生物的影响还表现在哪些方面？当堂检测：1.大气的臭氧层对人体是有益是因为它能（ ）A吸收紫外线 B吸收红外线 C阻拦微波辐射 D防止酸雨2.造成环境污染严重的废电池是（ ）A含锰、锌、镍的电池 B含碳、锌、锰的电池C含铅、银、锌的电池 D含汞、银、镉的电池3.日本于20世纪50年代发生的水俣病是由于当地工业废水含有下列哪种物质所致。（ ）A汞 B镉 C银 D铅4.日本发生的痛痛病是由于冶炼厂排放的废水含有下列哪种物质（ ）A汞 B镉 C银 D铅5.下列属于臭氧层破坏导致的疾病是（ ）A肺癌 B肝癌 C 皮肤癌 D白血病6.下列哪项是废旧电池对生物的影响？（ ）A 使河流和湖泊酸化 B使重金属在生物体内不断积累 C引起温室效应 D使大气层臭氧层破坏课后反思: 第三节 拟定保护生态环境的计划导学案课型：新授课 使用时间：2013.05.28 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：有目标就有希望，相信自己向前冲学习目标：1通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程：一、自主学习. （善于自学，你是最优秀的）课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。二合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：讨论完成调查方案。1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。3.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 5.关于这个问题，我们可以做些什么？学习任务二：汇报调查结果6.分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。 7各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）四.生活链接（学有余力，挑战自我）8阅读，谈一谈保护环境的重要性？ 当堂检测：1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( )A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林C. 减少固体垃圾污染D避免其传播人类疾病2下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（ ）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B.毁林造田，扩大粮食种植面积C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品3据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。(1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？课后反思：16