Lesson-16-How-Many-教学设计2.docx

Lesson 16 How Many?教学设计2
一、教学目标：
知识与技能：能听说单词pen pencil marker blackboard
过程与方法：正确运用句型：How many do you have?
情感态度价值观：在活动中提高学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：
本课应掌握的单词、句型
三、教具准备：
录音机 单词卡片、课件
四、教学过程：
一．开始上课和复习：
问候
用Good morning/afternoon, class. How are you today?问候全班。鼓励学生回答：Fine thanks, How are you?教师回答Fine, thank you.
唱“ABC SONG”
操练
教师手指字母表张贴画中的Aa Bb Cc Dd，让学生和自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。
二．新概念
1、Blackboard marker pen pencil
示范
运用多种方法介绍新单词。如：用动词演示，呈现实物，画图，手指张贴画的图片，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。
教科书第一部分
让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。
播放录音，让学生看书跟读。
2、 How many do you have?
角色扮演
教师逐个叫起学生，引导进行如下对话：
May I have ,please?（复习1到5的单词）
操练
教授学生疑问句：Is this a ?例如：
What’s this? It’s a pencil.
Is this a pencil? Yes!
Is this a book? No.
告诉学生yes或no 是回答Is this a ?问题的正确答案。
三．结束课堂教学
四．作业
1、跟录音读对话直至背诵。
2、新单词每个抄写五行。
五、板书设计：
Lesson 16 How Many?
pen pencil marker blackboard pencil
How many do you have?