新教师岗前培训总结.doc

做一名给学生温暖的合格教师 新教师岗前培训总结这个暑假，我很荣幸地加入了安徽商贸职业技术学院师资队伍行列中，成为一名高校教师，开始了人生中教育事业的新征程。学校组织的暑假新教师岗前培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，高校教师师德建设、教育教学法规、高校教师教育心理学等等，为我们作为一个新的高效教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的指导。通过培训，在理论上提高我们教师的执业水平，以及教育教学能力。在师德师风建设中，让我激动和回味的莫过于陆丙辉的现身说法，他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教育学生是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。陆丙辉老师深情地言道，高校教师工作压力很大，很多时候只有我们事前尽力，才可能会阻止某些不良后果的发生，而这些工作意义非凡。每一个问题学生的背后都有问题父母，我们不可能改变问题父母，但我们可以把学生培养成健康父母培养一个健康的学生，让他们有健康的人际关系，谈一场健康的恋爱，结识健康的伴侣，组成健康的家庭，培育一个健康的孩子，做一个给他们温暖的老师。 “没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，要学会关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这最需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。在教学教法及科研方面，作为教师，必须做到终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。在介绍大学生心理健康问题时候，针对当前一些大学生自杀等这一系列特殊现象，老师从心理学的专业角度详细总结了特殊心理形成的原因，例如父母伤害、离异及单亲家庭、遗传、应激事件、生理缺陷等等，上述因素都可以造成学生的抑郁、焦虑、敌对、偏执、恐怖等心理问题，这些学生需要我们老师更多的重视和关爱。老师归纳了几种自杀预兆以及有效的干预方式供各位我们参考，希望通过学习，增强大学生自杀干预工作意识，丰富相关知识和信息，提高大学生自杀干预工作技能。教师尤其是辅导员在大学生活中扮演重要的角色，不仅是各项政策制度的传播者和执行者，更是大学生们的良师益友。当学生进步时鼓励他，当学生失误时教育他，当学生迷茫时帮助他，当学生困难时温暖他只有具备丰富的知识和技能，满怀热情和爱心，才能将这份光荣的工作做到位，才能成为“学生健康成长的指导者和引路人”。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。在教育学老师的精彩讲述中，我深刻体会到，教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。尤其还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。做好自己，是每个人首先应该做的。每一个人都把做一个温暖的人作为行为的信条，这个世界就会是温暖的。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。