中班弯弯曲曲的小路教案反思.doc

中班弯弯曲曲的小路教案反思1、中班弯弯曲曲的小路教案反思 设计意图： 中班的孩子对于很多行为规章都不是很理解,他们更多的时候都是比拟随心所欲.比方,在户外漫步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后动身.在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是始终强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很好玩的事.另一方面,我考虑到中班的幼儿已经开头接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术嬉戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培育他们一些行为规章,为今后更好的开展其他活动做预备。 活动目标： 1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步把握画曲线的方法，鼓舞幼儿使用多种颜色作画。 2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。 3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒 活动过程： 一、幼儿随音乐入场 1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么? 二、结合课件，叙述故事 1、 观看课件，教师引导提问，并叙述故事捉迷藏 2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特殊好看，特别喜爱，就又请来两位好朋友来帮它变小路。.来源屈.教师教案网;(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法) 三、幼儿作画 1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。 2、 幼儿作画，教师观看指导，准时表扬能干幼儿，鼓舞他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路) 活动反思： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都供应进展的时机，赐予幼儿充分自我表现的时机。固然在活动中还存在很多缺乏之处，如一开头课件有一点小失误;最终一个环节没有真正作到面对全体，导致有局部幼儿没有乐观参加到活动中来。今后在其他活动中还应留意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。 2、中班美术活动教案：弯弯的桥教案(附教学反思) 设计意图 桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟识的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变得快捷和便利;它有着丰富的形态，有的优美，有的庄重，有的轻松，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生奇妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子，每一种外形都蕴含着科学的原理，不管是材料的性质，还是造型里所运用的力学的道理，都可以用详细的形象来展现;同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美妙传奇，更深刻地提醒了隐蔽的意义跨域障碍，连接沟渠，抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点，设计了本次活动，创设了轻松的活动情境，让幼儿自由画弯曲的物体，体验美术制造的欢乐。 教学目标： 1、感受拱桥美的行态和趣味。 2、理解其中的情感内涵。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 1、各种各样桥的图片、音乐CD。 2、美工第10页。 教学过程： 一、在音乐声中观赏作品。 1、播放音乐引导幼儿观赏。 师：小朋友，你看到了什么? 师：观赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么? 2、画面细节再回到画面整体。 师：画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了? 3、回到画面整体。 师：你喜爱这幅画吗? 师：你觉得它哪个地方最美?它让你想起了什么? 4、在音乐声中，教师请幼儿闭上眼睛，想象眼前的画面。教师用美丽的语言来描述这幅作品。 二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处 1、出示各种桥的图片，请幼儿比拟拱桥和其他桥的不同之处。 教师找来各种各样的桥问：他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的，拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等) 2、引导幼儿猜测：为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好处?(由于好看，船可以从下面的洞那里穿过去，还可以走路) 2、引导幼儿才想、抒发心情。 师：要是你去了这个地方，你情愿在哪里看风景?为什么? 师：你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢? 三、“弯弯的桥“添画活动，画一画弯弯的桥。 教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应当会是什么样的?请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。 活动反思 弯弯的桥这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味，理解其中的情感内涵，知道弯弯的桥能承受多少重量，享受探究的乐趣。 这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中观赏幼儿的作品。画面中暖和的阳光、安静的绿波和繁茂的树林，无一不衬托出浓浓的春意。在和幼儿共同观赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。 拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以便利船通过，而且能够增加承受的力量。后者需要试验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个试验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放一样重量的物品，看它们的承 受力量，由于得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。 我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣特别深厚，活动自始至终都表现出较高的乐观性和主动性，思维活泼，创作热忱很高，下笔很大胆，画出了范例以外的许多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感得到全面进展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。 3、中班主题活动教案：弯弯绕绕教案(附教学反思) 主题来源： 进入中班以后，孩子的户外活动场地也变了，我们由原来的一楼到二楼，新的环境变化孩子特别新颖，尤其是对从一楼爬上来的藤蔓丝瓜，奇怪无比。孩子奇怪这个东西是什么?为什么“它”长着跟弹簧一样的东西?“它是什么?”丝瓜的生长越来越弯曲，孩子们的关注也也越来越深厚。于是结合孩子的兴趣，我们开展了这次的主题活动弯弯绕绕乐园。 主题目标： 1、熟悉并查找生活中各种各样的弯曲物品，了解弯曲的必要性，对弯曲的物体感兴趣。 2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程。 3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验制造的乐趣。 4、乐于观看，比拟弯曲和笔直生长植物的生长过程，初步尝试简洁的记录。 5、能乐观与同伴进展合作探究，大胆沟通自己的发觉。 主题分支 (一)、找一找我身边的弯弯绕绕-引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。 依据孩子们的兴趣，我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物，在活动室里布置了相应的环境“找一找，我身边的弯弯绕绕”。孩子们将全部东西拿来，我们将东西呈现出来，发觉孩子熟悉、丰富了阅历。结合纲要中对环境的创设原则，发挥环境育人的作用，我们充分将环境与各领域整合-数学领域。幼儿收集了许多弯弯绕绕的物品有便利面，麻花，大树桩，电话线，蛇弯曲的形态，妈妈用的头发，迷宫，滑梯照片等，一起拿到了幼儿园，幼儿从中也发觉了规律：有吃的，有玩的，也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开：我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观看，更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了阅历。后期幼儿又带了许多玩具，他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类，有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具，幼儿的发觉原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路，能够走很长的路，我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中，孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解，原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态，同时也为幼儿留下了更多的思索空间。这不仅加深了幼儿探究事物的兴趣，更引发幼儿去想象和制造，使幼儿初步熟悉到，弯绕既是很多物体的自然形态，又分散着人们的制造，弯绕的形态和造型不仅表达了物体的美感，也在很大程度上表达了物体的有用性。在幼儿看和思的过程中，我们准时捕获训练契机，适当引导，从而使主题内容得以丰富、进展，进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的外形。 (二)、它们为什么是弯弯绕绕的-记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。 随着主题的进展，生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的?孩子们观看图片和实物，并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着，充分运用多种感官感知，同时孩子也产生了质疑：“为什么他们是弯弯绕绕的?”我们乘机引导。进展语言的关键期主要是为孩子供应一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发觉了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性，如弯弯的公路和直直的山路，弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远便利;人得身体可以弯弯的，可以便利我们的活动;活动中幼儿也发觉了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?“假如它们是直的会怎么样?”幼儿通过直观的图片比照，进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活亲密关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发，并说道：“我妈妈的头发也是这样的。”激发了许多孩子的兴趣，有的幼儿发觉了同样长度的毛茛，一个卷弯了，一个直的，通过比照弯的变短了，但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发觉的问题很投入，并且和小伙伴们沟通自己的想法，我们结合这个，将两个比照的头进展示在墙面上，通过图片、照片比照直观的让幼儿观看和学习。 (三)我和弯弯绕绕做嬉戏 除了展现一些主题有关的图片资料，记录幼儿生活痕迹外，我们鼓舞幼儿制造，使幼儿探究表达一个更高的水平。如：户外体育活动和集体嬉戏中：材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲，结合中班幼儿年龄特点，幼儿之间相互探究弯曲的造型来，到集体的探究弯弯曲曲的活动。随着幼儿探究，发觉物体的弯曲对生活的重要性，幼儿由物，人的探究落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和外形，装饰不同的物体。纲要中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具，手工艺的等美化自己的生活;我们教师支持鼓舞幼儿几级参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙幼儿提高表现的技能和力量。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服 从最开头孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作，展现孩子原有阅历：线条装饰画，刮画，线条装饰瓶子等一系列活动，孩子还会用纸条相互编东西，变成小手，腿，装饰帽子，和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的，也是丰富多彩的。过程中，孩子是欢乐的参加，每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开头的装饰孩子会选择用水彩画线条，到后来孩子发觉软陶搓成线条，变成蜗牛线，而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行，到天空旅行，到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰，孩子发觉用胶水粘不住，查找许多方法，最终用胶条坐，我们将孩子的学习过程通过墙面来展现，把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中，并把孩子画的线条展现在“弯弯绕绕写真坊”幼儿常常会看着自己展现出来作品，跟其他小朋友说一说自己画的是什么?做的是什么?幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。纲要中提到要为创设一个展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互行赏，共同提高的环境。 幼儿将自己装饰的画展现在主题墙上，为幼儿树立了自信念。另外，孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子，弯弯绕绕进退棋子，还有我们供应的“救救大熊猫”“我运动我欢乐”等进退棋，在活动中幼儿体验了嬉戏的欢乐，到达了在“玩中学”的目的，幼儿知道了，一些社会规章。纲要中说到了社会领域的训练具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活，交往，探究，嬉戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点，和幼儿日常比拟弱的问题，我们创设了“应当怎么做?”主题墙饰，是以迷宫进退棋的方式，两人或多人嬉戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩，说一说。相互之间了解了社会行为，以及下棋规章。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜爱的迷宫棋，自己提出规章要求。展现在主题墙上，日常孩子之间会相互说一说，从而使自己明白社会行为规章的重要性。幼儿的需求日益膨胀，对迷宫的宠爱，爱不释手，每天图书区的爆满，孩子特殊喜爱喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫，结合几个孩子喜爱的，比拟有代表性的我们重要的几张给展现在“弯弯绕绕探究乐”，并把有的迷宫转变方式，磁铁走迷宫，幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩，走一走，体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿常常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花” 主题反思 在实践中，我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的训练目的，有效促进幼儿的进展。活动中教师既要引导幼儿，鼓舞幼儿，又要充分发挥幼儿的主题作用，然个他们按自己的想法布置环境、解读四周世界。 4、中班美术活动弯弯曲曲的小路教案反思 活动目标： 1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步把握画曲线的方法，鼓舞幼儿使用多种颜色作画。 2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习沿着虚线描画曲线。 难点：用多种颜色进展描画。 活动预备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒 活动过程： 一、幼儿随音乐入场 1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子) 二.结合课件，叙述故事 1、观看课件，教师引导提问，并叙述故事捉迷藏 2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特殊好看，特别喜爱，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方 法) 三、幼儿作画 1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。 2、幼儿作画，教师观看指导，准时表扬能干幼儿，鼓舞他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路) 活动反思： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都供应进展的时机，赐予幼儿充分自我表现的时机。固然在活动中还存在很多缺乏之处，如一开头课件有一点小失误;最终一个环节没有真正作到面对全体，导致有局部幼儿没有乐观参加到活动中来。今后在其他活动中还应留意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。 5、中班主题活动弯弯曲曲的小路教案反思 设计意图： 中班的孩子对于很多行为规章都不是很理解,他们更多的时候都是比拟随心所欲.比方,在户外漫步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后动身.在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是始终强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很好玩的事.另一方面,我考虑到中班的幼儿已经开头接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术嬉戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培育他们一些行为规章,为今后更好的开展其他活动做预备。 活动目标： 1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步把握画曲线的方法，鼓舞幼儿使用多种颜色作画。 2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒 活动过程： 一、幼儿随音乐入场 1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么? 二、结合课件，叙述故事 1、 观看课件，教师引导提问，并叙述故事捉迷藏 2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特殊好看，特别喜爱，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法) 三、幼儿作画 1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。 2、 幼儿作画，教师观看指导，准时表扬能干幼儿，鼓舞他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路) 活动反思： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都供应进展的时机，赐予幼儿充分自我表现的时机。固然在活动中还存在很多缺乏之处，如一开头课件有一点小失误;最终一个环节没有真正作到面对全体，导致有局部幼儿没有乐观参加到活动中来。今后在其他活动中还应留意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。 6、中班嬉戏曲曲弯弯的小路教案反思 教学目标： 1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，进展走、平衡等动作协调性。 2、能依据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法。 3、喜爱玩长绳，体验合作嬉戏的欢乐 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿团结合作的观念。 重难点： 依据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法 教学预备： 长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋 活动过程及指导策略： 一、开头局部-热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!“随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作 二、根本局部 1、幼儿尝试在绳上走，体验与平常走路的不同。 (1)鼓舞幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?“ (2)帮忙幼儿梳理在绳上走的技能。 (3)小结进入下一环节。 2、探究沿曲线快速走的方法。 启发幼儿思索如何在绳子上走的又快又好?幼儿探究方法，教师观看指导 3、集体嬉戏：走小路 (1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 (2)设置嬉戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 (3)教师观看幼儿动作，准时指导。 三、完毕局部-放松整理教师小结，听音乐做放松活动。 活动反思： 1、材料预备的充裕，每个幼儿都能通过材料比拟了身高、体重。 2、以小组形式即让幼儿动手操作又可以相互争论。 改良措施：不用每人记录，可选一人做统计。 7、中班弯弯曲曲的小路教案反思 设计意图： 中班的孩子对于很多行为规章都不是很理解,他们更多的时候都是比拟随心所欲.比方,在户外漫步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后动身.在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是始终强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很好玩的事.另一方面,我考虑到中班的幼儿已经开头接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术嬉戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培育他们一些行为规章,为今后更好的开展其他活动做预备。 活动目标： 1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步把握画曲线的方法，鼓舞幼儿使用多种颜色作画。 2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。 3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒 活动过程： 一、幼儿随音乐入场 1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么? 二、结合课件，叙述故事 1、 观看课件，教师引导提问，并叙述故事捉迷藏 2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特殊好看，特别喜爱，就又请来两位好朋友来帮它变小路。.来源屈.教师教案网;(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法) 三、幼儿作画 1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。 2、 幼儿作画，教师观看指导，准时表扬能干幼儿，鼓舞他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路) 活动反思： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都供应进展的时机，赐予幼儿充分自我表现的时机。固然在活动中还存在很多缺乏之处，如一开头课件有一点小失误;最终一个环节没有真正作到面对全体，导致有局部幼儿没有乐观参加到活动中来。今后在其他活动中还应留意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。