詹婷婷作业2中学生有那些不良的学习习惯？.doc

通过近几年的教育教学工作，我发现学生在学习英语的过程有一些不良习惯：
1. 课前准备做的不充分。笔、课本、练习册、练习本等用具不能很好的摆放在课桌上，上课用到时学生乱找一气，分散注意力，同时又浪费课堂的宝贵时间。
2. 字迹潦草。学生没有良好的书写习惯，作业只追求速度，态度不端正，有敷衍了事的迹象。
3. 懒于动脑、动口。英语需要学生记忆的内容比较多，学习要心、脑、口、眼并用，但学生懒于动口练习，学习效果不好。
针对上述出现的不良习惯，我采取了以下措施对学生进行纠正：
1. 在每节课上课前两分钟进教室，检查学生的课前准备情况，并及时的表扬做的好的学生，借助榜样的作用，让学生逐渐形成课前准备充分的习惯。
2. 学生的字迹潦草并不是一两天形成的，那么改变学生已形成的习惯并不是容易的。从开始就要求学生认真书写，不要求写的快，但是一定要干净、整洁、符合书写的规范，每天将书写漂亮的作业拿出来进行展评、观看、学习，并进行英语书写竞赛，不仅提高学生的书写质量，同时在无形中纠正了认真的学习态度。
3. 英语同汉语一样，是一门语言，需要我们花费大量的时间及精力来掌握。学生懒于动口是因为提不起兴趣，所以我采用了不同的方式“逼”学生动口，男女生竞赛，小组合作，左右竞赛等等，总之凡是能想到的让学生开口的形式都尝试。
良好的开端是成功的一半，好习惯的形成不是一朝一夕就可以完成的，需要老师和学生共同的努力与坚持。