C10初中体育与健康单元学习评价示例：初初中体育与健康快速跑单元2案例解析3单元评价方案.doc

初中体育一年级水平四快速跑
单元评价方案
杨浩 如皋市外国语学校

一、单元评价内容
1. 学练快速跑的态度、表现与积极性。
2. 快速跑基本技术、技能的综合运用能力。
3. 学练过程中的合作意识、意志品质与体能情况。
二、单元评价设想（表1）
单元
学习
评价
总体设想
围绕基本技术及组合技术，兼顾专项体能评价、学习过程态度和行为评价等。采取技评和计量相结合的方法，融质性评价与量化指标于一体。力求以评价引导学生的学习兴趣，通过评价关注学生学习的差异，促进学生的全面发展。
评价内容
50米、200米测试
动作技术与
体能发展评价
情意表现与合作能力
标 准
根据《国家学生体质测试标准》
及《南通市过程性考核标准》
见下表
运动知识与技能学练等级
体能发展等级
情意表现与合作能力等级
优秀：能清楚的说出快速跑动作技术、相关练习的方法、规则、要求及对健身的作用。完成动作质量好，姿势很正确，动作轻松、自然、协调、优美。

良好：知道快速跑动作技术、相关练习的方法、规则、要求及对健身的作用。完成动作质量较好，姿势正确，动作较轻松、自然、协调。
及格：大概知道快速跑动作技术、相关练习的方法、规则、要求及对健身的作用。能完成动作，姿势基本正确，动作不够轻松、自然、协调。
不及格：不了解动作技术、相关练习的方法、规则、要求及对健身的作用快速跑不能完成动作或姿势不正确，动作紧张，不协调。
优秀：能很好完成教学中的各种体能练习，体能练习动作质量好，姿势很正确，动作轻松、自然、协调。

良好：能较好完成教学中的各种体能练习，体能练习动作质量较好，姿势正确，动作较轻松、自然、协调。

及格：能完成教学中的大部分体能练习，姿势基本正确，动作不够轻松、自然、协调。

不及格：不能完成教学中的大部分体能练习，动作或姿势不正确，动作紧张。
优秀：充满自信，在学练中能体现出与同伴主动合作和相互鼓励等较强的心理素质和社会适应能力，主动参与并协助配合体育老师组织的学练活动和测评活动。
良好：在学练中能体现出与同伴合作和相互鼓励的心理素质和适应能力，能按要求参与学练活动。

及格：在活动中需要他人主动找他合作，需要他人鼓励。

不及格：在活动中拒绝与他人合作，对他人的鼓励表示反感，表现出极大的自私自利行为。

(二)单元评价方法与主体（表2）
采用过程性与终结性评价相结合和方法，体现学生各方面成绩的点滴进步，体现出学习现状，以便客观的评价学生的学习。

表2：评价方法表
类
别
姓
名

过程性评价（30%）
终结性评价（70%）
总分
等级
教师
评价
自我
评价
相互
评价
技评
测试
张三

……

注：1.过程性评价三种方式各占10%；
2.技评30%，内容为：跑、蹲踞式起跑、高抬腿动作；
3.测试40%，50米或200米自选。