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如何驾驭课堂
课堂是个很微妙的地方，一节课，你在这个班级上的很出色，但是换了一个班级，你发现效果大相径庭。同样的教材，设计也是一样的，但学生变了，一切就发生变化。因此，一节成功的课，需要老师对文本有深刻的理解，还需要了解自己的学生状况。这里面有很多上课老师不可把握的变数，因此，结果往往也是出人意料的。你在一个班级上课，许多因素决定你的课堂：1学生爱发言吗？2学生书读的好吗？3学生有好的写字习惯吗？4上课的时间学生的状态有激情吗5学生的思维活跃吗……似乎这些上课的老师是无从控制的，但是听课的老师会非常在意这些。因此，一节课最终是看学生的表现如何，而不是老师！
学生的表现，自然靠老师来调控，这就是老师的课堂驾驭能力。老师的功力是体现在驾驭课堂的能力上。那驾驭能力体现在哪里呢？
1.课堂的细节处理，细节构成课堂。细节处体现了老师的教育学生的观念，学科教学的观念。
热闹的、小手林立的课堂就一定是成功的课堂了吗？细心的老师会发现，后进生越来越落后的一个重要的原因，那就是优秀学生在课堂上称霸，剥夺了后进生思考的空间，他们已经没有思考的余地了。课堂教学的对话环节是不是不要急着让学生回答，给全体学生，尤其是弱的学生一点时间思考。这就是细节之处，能体现老师对课堂教学师生关系的一种理解。课堂也需要默读、沉思、写作。！课堂教学的细节处的确可见老师的功力，追求课堂的有效还是应该从细节开始！
2. 如何控制课堂纪律
1) 男女同桌
2) 树立榜样
3) 不要针对个别同学批评,批评时要反话正说
4) 敏锐发现学生错误并及时纠正
5) 对个别特别调皮的学生要多注意,找出他们的优点,给予肯定,表扬,并且课后多与其谈心,沟通.
3. 操练方式
1) 遵循从全班—分组—个人的操练形式,由易到难,由浅入深,循序渐进的方式来操练
2) 注意输入与输出:少儿的课堂在输入的过程中,要注意发音和形体相结合,语速先慢后快,嘴形夸张到位,输入量大,老师先输入学生再输出.
3) 课堂上要有语速快慢的变化,多用语言刺激,游戏竟争明显
4、注意时刻用眼神来控制课堂，通过眼神来与学生交流：告诉学生你已经注意到了他的违纪行为（警告）、鼓励、表扬，通过眼神展现老师自信、热情的一面。