《父母的心》导学案毛兴荣.doc

七年级语文（上）导学案 备课时间：2014.10.15 主备人：毛兴荣 审核人： 复核人： 班级： 姓名： 组号：父母的心川端康成【学习目标】知识目标1.了解作者；2.会读会写会用“褴褛、失魂落魄、酬谢、不妥、失魂落魄、无精打采、羡慕”。能力目标1.学习本文一波三折的写法；2.把握作者的情感，体会父母亲对儿女的深情。情感目标体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。【学习重点】学习本文一波三折的写法，体会父母亲对儿女的深情。【学习难点】学习本文一波三折的写法。【学法指导】1.依据预习导航有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注；2.标注每一段的序号；熟记基础知识；3.阅读知识链接部分，筛选勾画出你认为重要的信息。【知识链接】 1.走近作者川端康成，日本小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有伊豆的舞女、雪国、古都等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。父母的心同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。2.文体知识本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。小说的人物描写方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。【预习导航】1.我会拼读我会写。濑（ ）户 褴（ ）褛（ ） 女佣( ) 不妥（ ）函（ ）馆 酬（ ）谢 失魂落魄（ ） 羡（ ）慕（ ）2.解释词语我在行失魂落魄：无精打采：3.改正下列句中的错别字。（1）那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分忧豫。（ ）（2）财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。（ ）（3）老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。（ ）4.父母的心的作者是_，他是_人，当代_家。 5.仔细阅读课文，说说本文写了一件什么事？【学习过程】一、自主学习，感知文本。1.故事中的父母换了几次孩子？并用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？ 3.为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？二、交流展示并分角色创意朗读课文。三、自主探究，合作交流。1.本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？时间人物顺序表情理由财主夫人态度父母的心2.你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？3.既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？4.一边是优越的条件，一边是难以割舍的爱子之情，到底是送还是不送，这对父母的内心在作着痛苦的挣扎，小说对此并没有着意描写。请你想像这两口子内心的挣扎，会说什么话，会有怎样的神情动作。从下面提供的情境中选择一两个，小队内合作交流，并选两位代表演绎出来。A.财主夫人要求送一个孩子给她时。B.送走长子时。C.用次子换回长子时。D.用女儿换回次子时。E.要回女儿时。四、拓展延伸，体验探究1.写出几个反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。2.当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，我们应怎样对待父母呢？回忆实际生活中，体现你的父母关心着你、深爱着你的具体的事例，完成本题。（提示：用“父母的爱是，我会”的句式表达）3.乌鸦反哺-关爱父母爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报自己的父母呢？请用一句话或者想一想如何用自己的行动回报父母的爱。4.仿写：父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是 ；父母的心是 。五、畅谈收获【达标检测】阅读短文，回答文后问题。影子里的父爱 今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。”男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了”听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。那天，我想的都是“父亲”这个字眼。 想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。1.选文第段画横线的语句在文中有什么作用？ 2选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？ 3.怎样理解选文第段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”？ 4.选文中说“每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。”你是否也有这样的体会？请你写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。【学后反思】- 2 -