《巨人的花园》教学设计1.doc

巨人的花园教学设计（第二课时）贺敏教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重难点：教学重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：在读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、上节课，我们走进了英国童话作家王尔德笔下的巨人的花园，了解到巨人的花园里的景象在不断的变化，你想知道为什么吗？让我们再次走进巨人的花园看个明白吧！2、昨天我们初读了课文，请同学们回忆一下在巨人回来之前巨人的花园什么样子的？二、细读探究1、学生自读3-6自然段，体会巨人回来后花园的变化和样子。（1）自读勾画（2）汇报交流（3）想象花园变化后的景象2、孩子偷偷钻进花园后，花园的变化（1）默读7自然段，交流汇报（2）思考：春天为什么会离开巨人的花园？汇报见解3、找出巨人斥责孩子的语句（1）汇报交流（2）想象巨人赶走孩子时的样子（3）情景朗读（4）你觉得巨人是怎样的人？4、春天为什么又回到了巨人的花园？(巨人的冷酷带来的是寒冬，插图过渡)（1） 学生回答（2） 画出描写小男孩的句子（3）感悟交流5、有感情地齐读第九段。（指导读）6、巨人醒悟后做了什么？他变得怎样？（1）看图片，说说仿佛看到了什么。（2）齐读最后一段。总结：巨人用宽容善良的心融化了冰雪，从此花园里春意盎然、充满欢声笑语，花园又变成了孩子们的乐园，巨人和孩子们一起过上了幸福生活。三、 交流感悟：1、 学完这篇童话，你懂得了什么道理？2、 分享名言 板书：有孩子 有春天无孩子 无春天快乐要与大家分享