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《课堂观察与课堂评价》学习心得
4月15日下午，xx市进修学校组织小学学科教师教学能力的提升校本研修指导团队培训，福建教育学院鲍道宏副教授的《课堂观察与课堂评价》讲座，让我对课堂观察和评价的意义有了更明确的认识。课堂观察关系到整个课堂教学实施的整体效果。首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。无论是教师教风的改善、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。其次，课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。一方面是由于课堂观察的专业品性：它不是为了评价教学；而是为了改进课堂学习、追求内在价值、面向未来。一方面是由于课堂观察即教师参与研究：教师参与研究是教师专业发展的最重要且最有效的途径之一，而课堂作为教师教学的主阵地是教师从事研究的宝贵资源；课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。再次，课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠性的，它不是行政命令，也不是规定性的任务，而是出于资源和协商的专业学习活动，观察着和被观察者都能受益。课堂观察是为了改进教师的教学，是为了学生的有效学习。良好的课堂观察对提高课堂效率，完善课堂结构都起着积极地作用。
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