听《认识分数》有感.docx

听认识分数有感 葛洁如老师的认识分数给我最深印象的是学习活动由指令性向自主性转变。探究活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上的。教师向学生提供了充分从事数学活动的材料，给予了学生充分从事数学活动的时间，学生的探索活动是积极的，效果是明显的，体现在：目标明确用生活中的材料表示分数；思维发散不同的材料中有相同的分数，相同的材料中有不同的分数；操作自由选择你喜欢的材料来表示分数；答案多样可以是一个物体、一个计量单位，也可以是许多物体组成的一个整体。因此，学生的思维在不断出现的问题过程中被深化。如分数的分子和分母表示的意义学习，教师让学生动手操作，用不同的单位“1”来表示这个分数，让学生充分体验操作时的相同点与不同点，通过观察比较来发现分数的分母和分子表示的意义，印象深刻，理解透彻。第1页 共1页