高一语文《沁园春--长沙》人教实验版知识精讲.doc

高一语文沁园春 长沙人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：沁园春 长沙二. 教学目标：1. 通过阅读、思考、分析与联想，实现“披文及物物我合一”的教学目的。2. 在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，发表自已的看法并在实践中提高鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 三. 教学重难点：1. 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 2. 了解词的结构及有关知识（重点）3. 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）四. 知识分析：1. 引导学生了解作者 初步了解作者作品特点：气冲斗牛，胸容天下。2. 前三句点明了时间、地点及人物 寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。寒秋作何理解？深秋而非寒冷的秋天。 3. 赏析由“看”字领起的秋景 （万）山红（遍）（层）林（尽）染 （漫）江碧（透）绿色给人以活力（百）舸（争）流竞争给人以动力 鹰击长空；鱼翔浅底“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 4. 用一句总结性的话概述此秋景特征：万类霜天竞自由。 5. 面对着如此富有激情、活力的景色，“我”想到了什么？问苍茫大地，谁主沉浮？ 小结：此上阕由景生情，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。 6. 齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？ 风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。7. 上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。上阕为疑问，引出下文；下阕为设问，回应前文。 8. 结合沁园春雪，引导学生了解有关词知识。 沁园春雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。 双调，一百十四字。前段十三句，后段十二句。一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。【典型例题】练习一：根据有关词的知识，从选项中选出恰当的一项（ ）沁园春苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。 ，晨霜耿耿；云山离锦，朝露溥溥；世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微呤罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆，初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜； ，用舍由时；行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。A. 月华收练；此事何难B. 月华收练；此事有何难 C. 渐月华收练；此事何难 D. 渐月华收练；此事有何难答案：C分析：苏轼与其弟苏辙情深意笃，任杭州通判期间，其弟在济南为官，相思甚切，为接近亲人，向朝廷请求到密州任职，得准改任密州知州，熙宁七年（1074年）十月起程赴密。这首词便作于赴密州途中，词前小序云：“早行，马上寄子由”。 苏轼是怀着矛盾复杂的心情前往密州的。由于与新法派的矛盾，朝中难以立足。赴密途中，触景伤情，凭鞍沉思，思绪万千，不禁感慨唏嘘，通过词作，把胸中块垒一古脑儿向子由倾吐。 词的上阙先写羁旅情怀，化用唐朝诗人温庭筠商山早行诗句入词，以残灯、鸡鸣、孤枕勾画凌晨客店的清冷孤寂。凄清的境况最能钩起游子怅惘的情思。晨鸡初鸣，登程起路，眼前一片月色晨霜，云山朝露如锦铺展，显得清冽而明晰。世路茫茫，人生有限，终日劳顿奔波，令词人心潮起伏，不禁发出了“似此区区长鲜欢”的浩叹。前程未卜，生命苦短，往事历历，不由得浮想联翩。 下阕顺势联想到少年得志的往事和此时身居外任的现实。当年，苏轼兄弟随父进京应试，受到欧阳修等人的赏识，同时中礼部进士第，名动京师。宋仁宗大喜云：“朕今日为子孙得两宰相矣！”遥想当年，壮怀激烈。词人以西晋陆机、陆云自况，自诩胸藏万卷，笔如铁椽，辅佐国君使之成为尧舜般的明主，经邦济世，又有何难。一腔逸怀浩气，倾荡磊落，壮志豪情喷薄而出。苏轼曾自谓“政虽无术，心则在民”，也许，并非“无术”，而是政治生活本身残酷。他曾在著名的上神宗皇帝书中，提出了“结人心，厚风俗，存纪纲”的政治主张，他早期的政论、史论，深刻地总结了历史教训，分析了当时的形势，研究了治国的方略，可惜“论不适时”，雄才大略成了“老生常谈陈腐之说”。几番碰壁，令其满腹愤懑。面对失败，苏轼又是现实的，他胸怀旷达，“卿相之贵，千金之富，有所不屑”，“穷达利害不能为之芥蒂”，对得失荣辱抱以超功利的豁达的人生态度。他化用论语“用之则行，舍之则藏”的话语，表达了被任用或被弃置取决于时运，奔走仕途或遁世隐身在我自己的超然的人生观。只要身强体健，优游岁月，“休论世上升沉事，且斗樽前见前身”，我即便袖手旁观又有何妨呢？这是苏轼面对现实的愤激之辞，也反映了他壮志难酬的内心痛苦。 这首词内容丰富，写景、抒情、议论密切结合，有形象的景象描写，有抽象地论说政治，又在议论中发表了自己的人生观和人生态度，抒写了沉郁惆怅的心境，文思连贯，一气呵成，深刻地展示了自己效命时世的渴望和不被重用的感伤。 练习二：阅读以下三首诗，请说一说哪一首是毛泽东作品。 咏蛙果然生就大肚样，会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶，“不是胆小是谦让。” 咏蛙 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？咏蛙 蛤蟆本是地中王，独卧地上似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？答案：七古咏蛙 毛泽东 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。分析：这首诗是至今所知毛泽东最早的一首诗。1910年秋，当时16岁的毛泽东在湘乡东山高等学堂入学考试时所作，考题“言志”。 当时多数学生写尊孔读经、学而优则仕之类，而毛泽东则寓救国救民之志于咏蛙之中，校长李元甫阅后大加赞赏，说：“我们学校取了一名建国才。”但据查该诗原是清末安徽名士程正鹄的作品，由毛泽东拈来改了两句，变成他的作品。字里行间透射着一个睥睨天下、惟我独尊的“天子”形象。【模拟试题】1. 下面四句诗，试按指定的两种情意，分别排列诗句的顺序（ ）A. 因过竹院逢僧话B偷得浮生半日闲C. 终日昏昏醉梦间D忽闻春尽强登山（1）偷闲登山，兴趣盎然答：诗句的顺序是 （2）偷闲登山，兴味索然答：诗句的顺序是 2. 读白居易的夜雪，回答问题：夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（1）首句先从人的 觉写起，通过“冷”点出有雪，扣题，而且暗示雪大。作者用的“讶”字，有“惊奇、诧异”之义，这是因为夜雪 。接着从 觉角度进一步写夜雪，夜深了却见窗明，正说明 。（2）第3、4句变换角度，从 觉角度写雪势有增无减。一个“重”字别有情致。“夜深”而“时闻”积雪压折竹枝的声音，一是说明了冬夜的 ；二是说明诗人彻夜未眠，透露出他谪居江州时的 心情。【试题答案】1.（1）CDAB （2）BDAC2.（1）感；落地无声，人似起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，感到惊讶；视；雪下得大积得深（2）听；寂静；孤寂用心 爱心 专心